《我们班他们班》说课稿（共计2课时）道德与法治四年级上册.doc

人教部编版道德与法治四年级上册《我们班 他们班》说课稿（共计2课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第3课《我们班 他们班》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述1、 说教材分析《我们班 他们班》在承接本单元前两课的基础上，带领学生理解"集体""班级集体""班集体的一员"这三个概念的意义;明白只有具有共同目标的团体，才能称之为集体;知道自己的成长离不开集体，要建立一个和谐、民主、团结向上、朝气蓬勃的班集体，需要每一个成员尽心尽力教材内容将学生良好的品德形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点教材呈现的案例，旨在帮助儿童认识社会中人与人之间的共存关系，指导与促进儿童形成与人合作的意识教材中展现了学生在学校学习中常见的一些集体活动"走进他们班""增进班级间的合作""正确对待班级间的竞争"和"为他班喝彩"这四个板块，旨在引导学生了解其他班级的特点和长处，建立合作共赢的健康班级关系，形成相互尊重、相互欣赏的班级关系，营建健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。

因此教材正文以"张小文同学的疑惑"为线索展开调查，旨在引导学生了解其他班级的特点和长处，并设计了一份调查表，主要引导学生更全面地了解其他班级的特点和值得学习的地方在现实学校生活中，班级间过度评比的现状，使学校班级间关系多以竞争为主，忽视了班级间的合作因此教材中以图文并茂的形式引导学生回顾已有的班级间合作活动，启发学生设计班级合作的活动方案，并体会班级合作的意义和目的竞争分为良性竞争和不正当竞争，教材中分别列举两种不同的班级竞争场景，旨在引导学生懂得要以正当方式进行班级间的竞争，树立共赢的竞争理念同时也让学生懂得不正当竞争既不道德，也不光彩，还会产生不良后果教材"阅读角"中《为他人喝彩》的故事，旨在让学生学会尊重和欣赏他人为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀教材引导学生懂得不能因为竞争关系，而忽略了对对方卓越表现的肯定与欣赏，为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质同时教材还引 导学生讨论三种"喝彩观"（一是只为自己的群体喝彩;二是因为竞争关系不给对方喝彩;三是为别人的精彩而喝彩），借此促进学生树立公正地为他人喝彩的观念2、 说学情分析随着年龄的增长，学生 的独立意识、自我角色意识的逐渐增强，尤其是学生对自我、他人、家庭、社会有了一些初步的认识，同时也有了一定的集体荣誉感，但还没有形成正当的竞争观念。

部分学生仍存在小团体意识，只注重结果，而往往忽略了他人在竞争过程中的精彩表现和拼搏精神因此教学时要充分利用教材提供的范例，联系本班学生的实际，引导学生树立正确的竞争观学生在集体活动中体验和感悟，学会欣赏，体会与他人分享的快乐，培养集体合作意识，并形成合作观念班级是学校的基本组织单位，班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题然而，在现实学校生活中，班级间的关系多以竞争为主，同学们忽视了班级间的合作，也忽视了对其他班级的客观认识，以及对其他班级的尊重与欣赏这种过度竞争、恶性竞争的倾向阻碍了班级间的正常交往，加剧了班级间的不良竞争，形成了班级间的隔阂，不利于建设健康、和谐、民主、平等的学校生活因此，本课的学习对于学生来说极具现实教育意义3、 说教学目标1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩4、 说教学重难点重点：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展难点：认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

五、说教法学法教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法学法：自主学习探究、亲身实践法5、 说教学过程第一课时第一个环节：新课导入一、谈话导入，引出“他们班”1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致设计意图：课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”第二个环节：新课学习二、调查交流，走进“他们班”1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣2. 分组交流，发现他们班的特点和优点1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流交流过程中，可以根据实际情况相机出示：①科任教师采访视频；②他们班的卫生情况；③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班2）教师引导总结：通过调查和交流，发现他们班有许多未曾发现的特点，也有许多值得学习的地方，我要用欣赏的眼目光看待他们班。

设计意图：正是由于课前调查，才能使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体，让学生从活动中深入了解别的班级，学会发现、欣赏其他班级的闪光点三、借助情境，合作“他们班”1. 情境再现，回忆班级合作经历教师组织学生回忆和他们班合作的经历，引导学生发现班级合作成功的好办法2. 出谋划策，设计班级合作活动教师征集班级合作活动“金点子”，组织小组设计“金点子”方案，出示要求小组合作要求：（1）每位组员都参与，发表自己的想法，共同商定2）组长合理分配任务，合力完成“金点子”设计单设计单附后）（3）讨论时声音适度，音乐停止讨论结束汇报时，每位成员轮流发言教师巡视小组活动，指导组员开展互相评价金点子”设计单示例：3. 小组汇报，完善班级合作设计教师组织各小组全班展示，进行“金点子”设计分享会引导学生从可行性等角度对班级合作活动设计方案修改意见在交流中明确班级合作活动要点：班级之间要分工明确，相互合作，发挥各自的优势，为同一目标共同努力设计意图：借助情境，帮助学生唤醒校园生活中与其他班级合作活动的记忆，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，让学生真真切切地在活动中不知不觉体验到班级合作的快乐和意义。

班级合作“金点子”设计活动内容来源于学生的生活，反映了学生的现实需求，又提升了学生今后的生活分享会上充分的互动让学生产生不同的情感交集，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化创意与表现，注重小组活动的目标性、层次性，实现了学习方式的有效变革在教学中设计好一定的梯度，努力让学生在参与活动中拓展教学空间，又能够促进知和行的统一第三个环节：总结提升学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展第二课时第一个环节：新课导入1.展示竞争的图片2.观察与思考：（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？（2）生活中还有哪些竞争现象？设计意图：图片引导学生进行思考，直接导入新课的学习第二个环节：新课学习一、调查交流，感受竞争无处不在1. 班级竞争大搜索教师组织开展“班级间的竞争”分享会，引导学生从学校生活方方面面，如学习、纪律、卫生等进行回忆，充分感受班级竞争无处不在2. 竞争故事来交流教师引导学生选择一件难忘的班级竞争故事来交流，唤醒学生对班级竞争的过程体验教师小结：班级竞争无处不在，无时不有二、情景创设，竞争让班级更优秀1. 表达竞争心情。

回顾难忘的的运动会，教师展示校运动会优胜班级奖状，引导学生集体回忆：当自己班获得这一荣誉时大家的心情是怎么样的？为这个荣誉付出了哪些努力？2. 感恩竞争对手教师引导学生思考运动会中班级取得荣誉的原因，在交流中启发学生意识到我们获得成绩的同时要感谢别的班的竞争对手，激发了我们的潜质，竞争让班级更优秀教师小结：看来，班级间的竞争让我们收获更多，促进我们成长得更优秀三、情境剖析，倡导为他班喝彩1. 创设情境，小组点评教师呈现教材第20—21页四幅图中的班级竞争现象，组织学生分组进行分析评判并说明理由出示要求：（1）选择其中的一种竞争现象展开讨论2）组员轮流说说自己的看法和理由3）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束4）汇报时，每位组员依次发言教师小结：班级间的竞争必须使用正当的方式，这样的竞争才是公平公正，才有意义和乐趣！2. 聚焦评比，学习为他班喝彩1）教师展示运动会“精神文明奖”奖状以及播放校长对评比标准的解读我校一直弘扬“友谊第一，比赛第二”的体育精神，因此，我觉得能当选“精神文明奖”的班级肯定是在为自己班拼搏之时，也会去肯定别的班的努力，欣赏别的班的表现，为他班喝彩班级与班级之间就要做到竞中有帮，争中有让，互相认可和赞赏；为自己班喝彩的同时，也不忘给别人喝彩助力，这才是我们所期望看到的，也是我们评选“精神文明奖”的初衷。

2）教师引导学生探讨：评比“精神文明奖”为什么这么看重“为他班喝彩”，请学生交流看法和感受3）教师小结：懂得“为他班喝彩”是精神文明的表现，是一种道德风尚4）教师引导学生回顾三年来班级竞争的典型活动，组织学生谈谈如果我们班要在这些活动中评上“精神文明奖”，我们应该怎么做5）教师小结：为他班喝彩，其实是欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，同时又是对我们自己的鞭策和激励设计意图：懂得生活中处处有竞争，而无论是植物、动物还是人都需要竞争由此引出班级中也处处有竞争，班级之间也需要竞争，并引导学生思考班级之间的竞争所带来重要作用第三个环节：总结提升班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩7、 说板书3 我们班 他们班 走进他们班 发现长处 学会班级间合作 增进友谊 为他班喝彩8、 说教学反思本课教学活动引导学生发现他班的闪光点，学会与他班进行合作活动，直面竞争，学会喝彩。

如果条件允许，可以让竞赛活动中的两个班一起上这节课，使学生面对面地回忆曾经共同合作的经历，探讨集体间的竞争，面对面地为他班喝彩相信这样的教学应该更能触动学生的心灵，呈现更完美的课堂效果课中以不同的场景拓展、回忆、展示，开阔学生的视野，使之体会合作体现在人们生活的方方面面，进而加深对竞争、合作意义的认识，形成正确的竞争观）以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！。