最新部编人教版语文四年级上册《第二课时》优质教学课件.pptx

18.18.牛和鹅牛和鹅第第2 2课课时时读 一 读这篇课文讲了怎样的故事？课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事找出“我们”对待牛的动词拍、摸、触、扳、骑、捶读14自然段，找出“我”害怕鹅的句子我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去我吓得脚也软了，更跑不快我吓得脚也软了，更跑不快我想，它一定要把我咬死了我就又哭又我想，它一定要把我咬死了我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬鹅要吃我了！鹅要咬死我了！死我了！从哪些句子能看出鹅的神气？鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的我们这些人似的。

这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放当胸的衣襟，拉住我不放金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现？他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来是那么大，他轻轻地把鹅提了起来老公鹅被金奎叔摔倒了半空中它张开翅膀，老公鹅被金奎叔摔倒了半空中它张开翅膀，啪啪啪的落到了池塘中这一下，其余三只鹅啪啪啪的落到了池塘中这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去牛和鹅对人的态度分别是什么？牛怕人，鹅不怕人牛怕人，鹅不怕人因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人得人比鹅小，所以鹅不怕人不害怕牛，敢拍它的背、摸它的肚子，不害怕牛，敢拍它的背、摸它的肚子，用树枝触它的屁股，扳牛角，骑牛背。

用树枝触它的屁股，扳牛角，骑牛背害怕鹅，远远地站在安全的地方、绕害怕鹅，远远地站在安全的地方、绕个大圈子走过去个大圈子走过去我们”是怎样对待牛和鹅的？金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化？对鹅：鹅虽然把对鹅：鹅虽然把“我们我们”看得比它小，可看得比它小，可“我们我们”实在比它强，所以实在比它强，所以“我我”再也不怕他再也不怕他了对牛：虽然牛把对牛：虽然牛把“我们我们”看得比它大，但看得比它大，但“我我”也不再无缘无故欺负它了也不再无缘无故欺负它了课堂拓展1.你是怎样看待父母唠叨的？2.你是怎样对待老师对你的批评和教育的？话题讨论 正如诗云：正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的见站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的见解，我们对待任何事物，都要尊重客观事实，希望同学解，我们对待任何事物，都要尊重客观事实，希望同学们通过今天的学习，能够正确地认识事物，全面地、多们通过今天的学习，能够正确地认识事物，全面地、多角度地看问题，做生活的有心人！角度地看问题，做生活的有心人！课堂小结通过通过本节课的学习你有什么收获？本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？你还有什么疑惑？请请与同伴交流！与同伴交流！小结与思考小结与思考课堂小结课堂小结课堂总结你有什么收获？课后作业课后作业课后作业课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。

同学们，我们今天的探索同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！起慢慢去发现新大陆吧！谢谢聆听谢谢聆听。