河北省南宫市六年级语文期末通关知识整合题(详细参考解析）详细答案和解析.docx

姓名 :_________________学号 :_________________班级 :_________________学校 :_________________ 密封线 密封线 六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范；考试时间为120分钟；2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置； 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚； 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效；A卷（第I卷）〔满分:100分 时间:120分钟〕一、书写1、读拼音,写词语；才艺展示开始了,jùn qiào的女孩子们略带羞涩,给大家表演了模仿明星走红dì tǎn的情境；看起来bèn zhuō的男孩子们一点儿也不jū shù,他们敞开yī jīn,为大家表演了中国式shuāi jiāo的精彩招式……同学们都露出了huì xīn的wēi xiào；二、选择题2、下列加点字的注音全都正确的一项是（       ）A．渲染（xuān） 勾勒（lè） 彩虹（hóng）B．豆腐（fu） 蒙蔽（méng） 蒙古包（méng）C．迂回（yū） 羞涩（shè） 低吟（yín）D．清鲜（xiān） 朝鲜（xiǎn） 拨转（zhuǎn）3、下列词语的字形与加点字的注音全部正确的一项是________；A．概叹        众目睽睽（kuí）B．勉励             自怨自艾（ài）C．涉猎        忐忑不安 （tuǎn）D．刮目相待       蓬蒿（hāo）4、1 下列词组中搭配不当的一组词是（        ）A．温暖的话语       温暖的手掌 温暖的眼神B．沉重的打击       沉重的心情 沉重的负担C．沉痛的心情       沉痛的教训 沉痛的脚步D．苍茫的夜色       苍茫的大地 苍茫的天空5、对下列句子中划线词语意思的理解,正确的一项是（       ）A．我们出神地听着王老师讲课,不知不觉一堂课过去了；（出神：精神不集中；）B．萧瑟秋风今又起,换了人间；（人间：指人居住的地方；）C．你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？（碰壁：撞到墙壁；）D．经济适用房的建设必须严格保证质量,决不能搞豆腐渣工程；（豆腐渣工程：施工中偷工减料,导致质量低劣的建筑工程；）三、非选择题6、仿写；明朝才子解缙急中生智,将王之涣的诗《凉州词》改写为长短句：“黄河远上,白云一片,孤城万仞山；羌笛何须怨,杨柳春风,不度玉门关；”请你试着将李白的《望天山门》改写成长短句；____________________________________________7、综合修改：下面一段话中有1个错别字、1处标点不当,3处语病；请把它们改正过来；班会课上,同学们就《中国式过马路》这一话题展开了讨论；有同学说,这一现象充分爆露了大家的素质；还有同学说,很多人因为知道闯红灯危险,所以总觉得不会发生在自己身上,所以才觉得这不是什么大事；大家越辩越热烈；通过这次班会课,使同学们受益匪浅；8、填上合适的关联词；①________蜡烛摆在显眼的桌子上,________骗过了前来搜查的德军；②杰奎琳________踏上最后一级楼梯,她手中的蜡烛________熄灭了；四、日积月累9、按要求补充诗句；（1）_____________,日暮客愁新；（孟浩然《宿建德江》）（2）等闲识得东风面,___________________；（朱熹《春日》）（3）红军不怕远征难,______________；五岭逶迤腾细浪,______________；（毛泽东《七律·长征》）（4）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中描写人们在稻花香气里谈论着丰收的年景,听着不远处传来的一阵阵青蛙的叫声的句子是：“______________,_______________；”（5）宋代名臣李纲非常爱国,外敌侵略国土,他这样说：“祖宗疆土,_________,___________；”（6）李磊暑假期间去乡下的“农家乐”玩了一次,他深深地为农庄生活所吸引,于是临走时,向主人说了一句孟浩然《过故人庄》中的诗句：“_____________,______________；”表示今后还会来；（7）狼牙山上,五壮士屹立在狼牙山峰顶,他们看着脚下的悬崖深渊,眺望着群众和主力部队远去的方向,想起来了三国时期曹植的诗句：“______________,_______________；”（8）焦裕禄为人民“_____________,______________；”的精神万古流芳；（填诸葛亮的名句）（9）这些残破的楼台和城墙都在警示我们,莫忘历史；它们也在默默地教导着我们：“____________！”（填陆游的名言）五、阅读与理解10、读古诗《石灰吟》,按要求完成练习；千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间；1．给文中下列字选择正确的读音,在下面的括号里用“√”标示；锤（cuí       chuí）                           凿（záo       zǎo）碎（cuì       suì）                                 间（jiān        jiàn）2．解释文中以下词语的意思；若等闲：_________________       浑不怕：_________________清白：_________________          在人间：_________________；3．这首诗表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么特点？_______________________11、1 阅读理解；理想的风筝①春天又到了；②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情快摆；舒展着自己的腰身,连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭,吹奏着生命之歌；蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹（qióng）；让自己的心也飞上云端；【A】③每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝；④刘老师教我们历史课；他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚；他有一条强壮的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截去了；靠一根圆木拐杖支撑着；这条腿是什么时候、为什么截去的,我们不知道；只是有一次,他在讲课的时候讲到女蜗造人的传说,笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了,使用树杖沾起泥巴向地上甩；甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊；我就是那时候被她甩掉了一条腿的；”教室里腾起一片笑声,但笑过之后；每个学生的心里都泛起一般酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬；【B】⑤他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课；他的课讲得极好；讲到历代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去；后来,我考入了历史系,和刘老师的影响有极大的关系；⑥然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景；⑦北方的冬季漫长而枯燥；当春风吹绿了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的心头；在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝；⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆属块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的尾黑色的燕子风筝；他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐；他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝；他喊声：“起！”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上；他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天；这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑；有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑；他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着：“你们不要管,我自己来；”他终于气喘吁呼地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气；⑨已经近三十年没见到刘老师了；然而他永远在我的记忆里行走,微笑；他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝；那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖图的蓝天上翱翔；⑩刘老师啊,您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】（作者苏叔阳,本文有删减）1．作者写了刘老师的三件事,请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）；（1）笑谈腿疾：（2）__________；（3）_________；其中第_____件事（请填序号）写得最详细；2．从刘老师的语言、动作、神态,可以体会他的精神品质；如我们从第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中,读出刘老师______,从第⑤自然段“慷规激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中,读出他______；从第⑧自然段“故意撒手”“笑着,叫着,拉着拐杖,蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作,还可以读出他_________________；3．对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解,最准确的一项是 A．“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱,一直到现在都不能忘怀；B．刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求,成为陪伴“我”一生的精神力量；C．刘老师永远在“我”的记忆中行走,那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现；D．在刘老师的影响下,“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好,并一直坚持到现在；4．“情以物迁,辞以情发；”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中,还把心里想说的话直接抒发出来；请细读三处画线的句段,联系全文想一想,作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句,写下你的感受；__________________________六、语言综合运用12、同学们,小学六年的学习生活在不知不觉中接近尾声,曾经的“酸”“甜”“苦”“辣”现在都变得格外珍贵；在这离别之际,让我们在成长册上记录其中的一种滋味,留下自己的成长感言；_________________________________________________13、表达与交流；小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别；你和老师、同学之间交换临别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章,分享你们的赠言和背后的故事,抒发你们之间真挚的情感；写作要求：（1）题目自拟；（2）文从字顺,内容具体,表达真情实感；（3）书写规范、端正、整洁,力求美观,正确使用标点符号；（4）文中不要出现真实的校名和人名； 参考答案与解析1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、。