三爱演讲稿300字三爱演讲稿三篇.docx

三爱演讲稿300字三爱演讲稿三篇 　　三爱活动演讲稿：用爱撑起教育的一片蓝天　　各位领导，各位老师：　　大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》　　我是一名一般的小学老师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天　　高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子一个朴实的爱承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等候是爱只不过它需要我们每个老师正确把握，认真体味，好好应用罢了　　我清楚地记得那是1997年的秋天，我接任了我们学校一年级的语文教学工作那时我刚带了两年初中语文，小学生和初中生比较相对活泼好动，刚上课的第一天我还以为新鲜，可接下来的第二天第三天，我便坠入了痛苦的深渊课堂上孩子们老是乱说、乱动、一堂课需要不停地维持课堂纪律，而且有的小同学对我的教导熟视无睹，无动于衷几堂课下来我的喉咙哑了，精神颓废了接下来的课堂我不再有笑容，教鞭替代了我的循循善诱，严厉的斥责成了课堂的主旋律，教室一下平静了很多，孩子们的吵嚷声没有了，甜美的笑声消失了，我自认为对孩子们的教育取得了成效，甚至还沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所谓战绩，殊不知却将孩子的童真、童趣抹杀在了教育的摇篮中。

几天后的一次偶然机会，我在电视里看到了著名教育家，儿童心　　理学家于蓝的一期讲座，她说：做为一名老师，要知道怎样去爱孩子，盲目标爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子害怕，带有功利色彩的爱会让孩子窒息听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗？当孩子们由一只只愉快的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当她们对我的话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗？我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于她们来说公平吗？这么的爱能让孩子愉快吗？这么的爱能不让孩子窒息吗？此时涌上我心头的只有惭愧和自责发觉了缺点，就需要更正；找到了不足，就需要填补我虚心向有经验的老师请教，并走进她们的课堂观察聆听，还找来相关的教育书籍学习我的课堂在悄然发生着改变，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了很多　　这段经历，让我知道爱是需要学习的　　著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱，说起来轻易，但做起来却极难它不但仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等候　　XX年，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年她才刚刚十岁。

生性顽皮、桀骜不驯的性格让全部带过她的老师叫苦不迭，同学们全部对她避而远之面对这么一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃一块顽石，经过打磨雕琢全部能绽放异彩，更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢？我一直认为一个特殊的孩子背后肯定有一个特殊的家庭，果不其然，这个孩子的父母离异，她在爷爷奶奶的呵护下长大，老人近乎溺爱的关心让她养成了自私、专横，执拗的性格，她不知道给，不知道关爱，不知道感恩家中她不会去关心年迈的爷爷奶奶，学校她不会去帮扶年幼的弟弟妹妹她的心就如一座冰封的雪山，让人以为严寒，我决心要用师爱去融化它我在细心的观察，并寻求机会一天早晨二节课后，同学们去操场做操了，可李豪杰却没有去，这可有点反常，以往第一个飞出教室的肯定是她，我走到她的身旁问询情况，她坐在自己的座位上不做声，只是怔怔地看着我，看她的样子显然不是生病，“豪杰，老师问你话，是不是应该站起往返答呢？”我轻声说道只见她满脸不情愿的慢吞吞的站了起来，这时我发觉她的右手使劲的向后扯着裤子，肯定是裤子破了，我蹲下身一看，裤子后边撕开了一道长长的口子，豪杰的脸涨得通红，满脸窘迫地看着我，我急忙到办公室拿来针线，细心的给她缝起了裤子，一边缝一边和她谈心。

自这件事后，豪杰见了我总会走过来主动打招呼，这是多么可喜的改变，我在班里专门针对这一点对她进行了表彰第一次同学们向她投来了赞许的眼光，并把最热烈的掌声送给了她豪杰竟有些不自在这么的激励和掌声对这个孩子来说显得那样的弥足珍贵在课下我偷偷地做其它同学的工作，让她们主动找豪杰玩，并在小事上去帮助她引导她，刚开始豪杰的表现很好，可没几天就犯了老毛病，其它老师全部说这个孩子已无药可救了，同学们也对她有些失望此时我静下心来细想，不要说一个十岁的孩子，就是一个成年人更正错误也是需要时间的呀，我千万不能中途而废在加紧学校教育的同时，我也增加了去家访的次数，家访时我告诉两位老人爱孩子的正确方法，并设法和豪杰的母亲取得了联络，让她多尽一点做母亲的责任，多关心关心自己的孩子，数管齐下豪杰进步的脚步加紧了在学校她学会了主动关心同学，在家里她能主动帮爷爷奶奶做家务了，两位老人对孙子的改变看在眼里，喜在心头六一儿童节全班同学一致推选豪杰为模范学生，捧着孙子的奖状，年过七旬的爷爷竟老泪纵横让在场的人无不落泪　　这个孩子的改变，让我知道爱需要坚持　　伴随年纪的增加，我对师爱的了解也愈加完整，愈加透彻，爱需要付出，爱需要信任，爱需要了解，爱需要宽容，对学生的爱，对自己岗位的爱，对学校的爱，全部需要我们无怨无悔地奉献，让我和你携手伴着爱前行，让师爱之花在明媚的阳光下绚丽绽放，让我们用爱撑起教育的一片蓝天，使我们王桥镇明天的教育事业愈加灿烂辉煌。

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　我演讲的题目是：唱响“三爱”，为祖国呐喊 　　迎着朝阳，披着霞光，鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起，它飘扬着，飘在九百六十万宽广的土地上空，飘在全部的中国人心中，面对它，我们再抑制不住内心的崇敬，我们为它自豪国是中国，是中国，是在中国共产党领导下的以建设社会主义为目标的国 　　每个黄皮肤黑头发的中国人全部有着炎黄的血脉；每个华夏子孙全部把龙看作自己永恒的图腾；每个中华儿女，不论身在何方，心中全部有一件让她永远搁舍不下的东西，那就是让她永远为之自豪的祖国！此时此刻，一幅跨越时空、交织着历史和现实的画卷逐步出现…… 　　当世界笼罩于原始和愚昧的混沌中时，古老的东方燃起了文明的火种；当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时，中国的四大创造迸出了科技的火花；当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时，她们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹! 　　历史的车轮伴着礼炮的鸣响已把我们的国家载入了一个新的纪元!今天，我们更要提倡“大爱”精神那就是爱党爱祖国爱社会主义因为这是人类一个最高境界的爱，是人类理性的表现，是建立强大友好祖国的奠基石为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了；为了她，一位中国男孩三度和美国校长交涉要求悬挂中国的国旗；为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折……然而她们没有丝毫怨言。

一样，为了她，我们要把“爱党、爱祖国、爱社会主义”的观念变成我们前进的动力，把爱家庭、爱她人、爱集体乃至爱党、爱祖国、爱社会主义做为我们每个中学生应有的价值取向和行为准则为了她，我们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更美好！ 　　回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；我们的祖国正以让世人瞩目标姿态傲立于强国之林五星红旗飘吧!你飘尽沧桑，飘走历史，飘出辉煌同学们，让我们这些祖国未来的接班人全部虔诚的向我们伟大的祖国宣誓：为了中华崛起而读书，为了祖国——我们的母亲而奋发图强　　各位领导，各位老师：　　大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》　　我是一名一般的小学老师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天　　高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子一个朴实的爱承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等候是爱只不过它需要我们每个老师正确把握，认真体味，好好应用罢了　　我清楚地记得那是1997年的秋天，我接任了我们学校一年级的语文教学工作。

那时我刚带了两年初中语文，小学生和初中生比较相对活泼好动，刚上课的第一天我还以为新鲜，可接下来的第二天第三天，我便坠入了痛苦的深渊课堂上孩子们老是乱说、乱动、一堂课需要不停地维持课堂纪律，而且有的小同学对我的教导熟视无睹，无动于衷几堂课下来我的喉咙哑了，精神颓废了接下来的课堂我不再有笑容，教鞭替代了我的循循善诱，严厉的斥责成了课堂的主旋律，教室一下平静了很多，孩子们的吵嚷声没有了，甜美的笑声消失了，我自认为对孩子们的教育取得了成效，甚至还沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所谓战绩，殊不知却将孩子的童真、童趣抹杀在了教育的摇篮中几天后的一次偶然机会，我在电视里看到了著名教育家，儿童心　　理学家于蓝的一期讲座，她说：做为一名老师，要知道怎样去爱孩子，盲目标爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子害怕，带有功利色彩的爱会让孩子窒息听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗？当孩子们由一只只愉快的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当她们对我的话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗？我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于她们来说公平吗？这么的爱能让孩子愉快吗？这么的爱能不让孩子窒息吗？此时涌上我心头的只有惭愧和自责。

发觉了缺点，就需要更正；找到了不足，就需要填补我虚心向有经验的老师请教，并走进她们的课堂观察聆听，还找来相关的教育书籍学习我的课堂在悄然发生着改变，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了很多　　这段经历，让我知道爱是需要学习的　　著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱，说起来轻易，但做起来却极难它不但仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等候　　XX年，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年她才刚刚十岁生性顽皮、桀骜不驯的性格让全部带过她的老师叫苦不迭，同学们全部对她避而远之面对这么一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃一块顽石，经过打磨雕琢全部能绽放异彩，更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢？我一直认为一个特殊的孩子背后肯定有一个特殊的家庭，果不其然，这个孩子的父母离异，她在爷爷奶奶的呵护下长大，老人近乎溺爱的关心让她养成了自私、专横，执拗的性格，她不知道给，不知道关爱，不知道感恩家中她不会去关心年迈的爷爷奶奶，学校她不会去帮扶年幼的弟弟妹妹她的心就如一座冰封的雪山，让人以为严寒，我决心要用师爱去融化它。

我在细心的观察，并寻求机会一天早晨二节课后，同学们去操场做操了，可李豪杰却没有去，这可有点反常，以往第一个飞出教室的肯定是她，我走到她的身旁问询情况，她坐在自己的座位上不做声，只是怔怔地看着我，看她的样子显然不是生病，“豪杰，老师问你话，是不是应该站起往返答呢？”我轻声说道只见她满脸不情愿的慢吞吞的站了起来，这时我发觉她的右手使劲的向后扯着裤子，肯定是裤子破了，我蹲下身一看，裤子后边撕开了一道长长的口子，豪杰的脸涨得通红，满脸窘迫地看着我，我急忙到办公室拿来针线，细心的给她缝起了裤子，一边缝一边和她谈心自这件事后，豪杰见了我总会走过来主动打招呼，这是多么可喜的改变，我在班里专门针对这一点对她进行了表彰第一次同学们向她投来了赞许的眼光，并把最热烈的掌声送给了她豪杰竟有些不自在这么的激励和掌声对这个孩子来说显得那样的弥足珍贵在课下我偷偷地做其它同学的工作，让她们主动找豪杰玩，并在小事上去帮助她引导她，刚开始豪杰的表现很好，可没几天就犯了老毛病，其它老师全部说这个孩子已无药可救了，同学们也对她有些失望此时我静下心来细想，不要说一个十岁的孩子，就是一个成年人更正错误也是需要时间的呀，我千万不能中途而废。