牧场上的家教学设计及反思.doc

《牧场上的家》教学设计西堡小学：张 静教学内容：学唱《牧场上的家》教学目标：1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬2、复习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果教材分析 ： 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲四三拍，大调式，旋律优美、流畅歌曲为带再现的单二部曲式结构第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感教学重点、难点1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡2、学习弱起小节教学准备 ： 电脑、钢琴、课件教学过程：一、创设情境师：我们来看看这些图片，这些图片都是什么？ 播放课件 它们都有一个共同的主题“家”。

每当提起“家”这个词就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光，家是我们的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的一个美国朋友的家的在牧场，牧场上的家别有一番美景，你们想知道吗？那我们一起来看看吧二、巧妙引入，激发情感1、（观看课件）师生观后交流他们居住在哪？他们家有什么？（牧场 他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂2、听教师歌曲范唱提问：歌曲中还唱了什么刚才没有看到的？3、播放歌曲，学生小声跟唱 请学生找出自己解决不了的问题 教师发现学生没有发现的问题4、处理歌曲A、4/3拍，弱起小节 B、反复记号 C、第一间房子、第二间房子 D、连线5、按节奏朗读歌词，注意一字多音处6、教师弹琴，学生跟唱7、讨论情绪（同学们，第一乐段是美国小朋友介绍自己的家乡，你觉得应该用什么样的感情来演唱这段歌词呢？高兴 愉悦）让我们用高兴 愉悦的情绪来演唱第一乐段8、学习歌曲的第二乐段师：你们唱得真好听，我们继续学习歌曲的第二乐段，请看大屏幕，先听老师唱一遍，然后请你说说这个乐段的情绪是怎样的10、教师范唱（确定情绪：赞美 自豪）11、学生跟教师声音和琴声小声唱12、学生带着激动赞美 自豪的情绪演唱。

13、分男女生演唱歌曲14、自编律动15、分组表演歌曲，部分学生上台表演三、延伸拓展，创作天地1、师：同学们，我们的家乡也非常的美，山清水秀，是个繁荣的城市老师也特别爱我们的家乡，今天老师也想赞美一下自己的家乡老师临时创作了一首赞美家乡的歌曲让我们一起来分享一下我的家在西小，那儿有鸟语花香，还有亲爱老师和同学，那儿充满爱心，那儿多么温暖，我们的校园和谐欢畅2、你们一定也热爱自己的家乡，接下来我们就一起来夸夸我们的家乡我们应该从小做起，从身边的点滴做起，保护环境，保护地球，保护我们的家园我想只要人人献出一点爱世界将变成美好的人间老师给大家带来了一首萨克斯独奏曲《回家》，它表现了游子回家时的激动、急切见到亲人的情感教学反思：《牧场上的家》用各音时值导入，看图片引出家，再到牧场上的家首先我范唱歌曲让学生感受，接着学生小声跟多媒体课件哼唱，找出自己不知道的问题，然后大家一起解决问题在解决问题时，重点是学习乐理知识中的弱起小节后来，学生学唱歌曲，共同确定歌曲演唱情绪高兴、自豪）用歌曲情绪表演，加入律动，分小组表演最后拓展环节，创编歌词，欣赏萨克斯独奏曲《回家》在本节课中，学生的学习兴趣很高在自己提问题时，学生提出的问题很出乎意料，可见学生已经有了思考的习惯。

乐理知识中弱起小节是本课的难点，但学生掌握较好，歌曲学唱较快但一课中也有很多不足：1、 弱起小节讲完后应按强弱弱的节奏朗读几小节加深印象，特别是一字多音处的练习很有必要2、课堂前松后紧，后面想让学生上台表演及欣赏没有完成在今后的工作中，我要继续努力，不断完善，提高课堂驾驭能力，希望各位老师多多指点。