小学语文面试真题-五年级上册《忆读书》教案、教学设计-.docx

《忆读书》教案、教学设计一、教学目标【知识与能力目标】1.会认、会写本课重点生字词2.正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法目标】1.通过朗读，了解作者的读书经历，明确读书的好处，了解什么样的书才是好书2.通过小组合作交流，联系生活实际，体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的含义情感态度价值观目标】认识读书的益处，激发读书的积极性和兴趣二、教学重难点【重点】1.通过朗读，了解作者的读书经历，明确读书的好处，了解什么样的书才是好书2.通过小组合作交流，联系生活实际，体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的含义难点】认识读书的益处，激发读书的积极性和兴趣三、教学方法朗读法、教师点拨法、组织讨论法四、教学过程环节一：导入新课教师出示有关书籍的图片，并配以激情的导语，引起学生兴趣，从而引出新课环节二：新课讲授(一)初读课文，整体感知1.扫清字词障碍卷、衰2.了解主要内容本文作者列举了自己一生所读过的一些书，介绍了读书的好处，并告诉我们“读书好，多读书，读好书”二)研读课文，深入体会1.作者回忆了自己读书的哪些经历？七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣，然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了；十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。

2.读书有何好处？给我们怎样的启示读书好）①读书能扩大知识面，丰富知识，对自己的写作大有帮助②书中生动的故事情节和人物形象能激起我们的各种情感，丰富情感体验，让人获得精神上的享受③读书让人快乐，能学到做人处世的道理启示：一定要多读书，“多”不仅仅在数量上，还在类型上，一定要坚持读，多花一点时间来读，抽时间来读多读书）3.什么样的书才是好书？（读好书）能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的，具有真情实感的书才算得上好书4.联系生活实际，体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的含义明确：从“永远”“最大的快乐”体会出冰心酷爱读书，她把一生的经历都放在读书上，读书带给她美的享受；读书扩大了她的知识面；从读书中她得到了做人处世要独立思考的道理；书中生动的故事情节和人物形象能激起她的各种感情……这句话点名了读书的种种好处，集中抒发了作者对读书的喜爱之情自己也深有同感，以后要坚持阅读，让阅读伴我成长！环节三：巩固提升1.拓展延伸知识面教师引导学生自由畅谈跟读书有关的文字、故事，拓展延伸知识面2.教师补充作小结通过学习本文，同学们不但知道了读书的种种好处，还知道了要多读书，读好书。

老师今天也送给大家三个词——开卷有益、博览群书、择善从之环节四：作业设计1.摘抄文中好词佳句2.搜集更多的古今中外跟读书有关的文字、故事，在下周读书会上做分享五、板书设计忆读书一、读书好二、多读书三、读好书。