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八年级下册生物教学计划9篇八年级下册生物教学计划9篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们一起来学习写教学计划吧是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的八年级下册生物教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧八年级下册生物教学计划 篇1一,学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量，扩大了知识面三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展3、通过学习使学生知道如何健康地生活4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育四,具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改上好课，设计好教案，写好教学反思5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学6、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标五、进度安排本学期总课时为30课时，每周2课时教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）第一章 、 生物的生殖和发育 （5节）第二章、 生物的遗传和变异 （6节）第三章 、 生物的进化 （4节）第八单元、健康的生活 （共3章）第一章、 传染病和免疫 （3节）第二章、 用药和急救 （2节）第三章、 了解自己 增进健康（3节）会考复习安排：七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周七年级下册（第4单元）复习1周八年级上册（包括第5、6单元）复习1周八年级下册（第7、8单元）复习1周八年级下册生物教学计划 篇2一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量，扩大了知识面二、教学目标1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展7、通过学习使学生知道如何健康地生活8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育三、教学要求1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。

3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养要注意对学生综合能力的培养教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导四、学生情况分析八年级有学生XX名，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高五、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训2、精心组织和策划好课堂教案3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率4、进行课外和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题6、培养优生，转化后进生六、进度安排周次 授课内容1----2 生物的生殖和发育3----5 生物的遗传和变异6----7 生物的进化8----9 传染病和免疫10--11 复习 期中考试12--13 用药和急救14--15 了解自己 增进健康16--20 期末复习、期末考试八年级下册生物教学计划 篇3一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 ―― 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。

考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展3、通过学习使学生知道如何健康地生活4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育三、学生情况分析在我所执教的三个班级基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性，所以在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到生物课的学习中来，争取取得优异的成绩四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

八年级下册生物教学计划 篇4一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式――变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。

考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用。