小蜡笔儿歌.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小蜡笔儿歌 小蜡笔儿歌篇一:小蜡笔中班语言教案 《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材三年级下学期第一课的内容这是一首活泼、欢快的儿童歌曲本课以“喜欢祖国”这条主线，设计了激情、感受——听赏、审美——歌咏、交流——体验、编创——总结、感悟五个环节提防培养学生感受美、鉴赏美的才能，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的才能，培养学生对学识的综合、运用和创新的才能，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感教学中，用情境引路，通过模仿动作，熟谙歌词，掌管歌曲的节奏，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐心绪，从而学会演唱歌曲 　　学情分析　　本课的内容有难度，但是学生理应能很好地掌管，由于本课的内容符合孩子的年龄特点，学生的学习积极性会分外的高这堂课在教学过程中我采用了合作探究法、喜悦教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原那么，一课时完成　　教学目标(含重、难点)　　1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；　　2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。

　　3、启发学生即兴创编歌词　　4. 教学过程　　一、情境导入　　1. 师：今天老师给小挚友们带来了几位好挚友，大家看看是谁呀？它们身上穿着花花绿绿的衣服真美丽！看看它们的衣服都有哪些颜色？（老师按节奏说歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美观并点课件　　2. 师：小挚友们喜不热爱这些小蜡笔挚友？它们可以用来干什么呢？（老师按节奏说歌词“小挚友们多么欢喜，画张图画比一比并点课件　　3. 师：小挚友跟着老师一起说一说这段儿歌　　4. 师：老师也画了一幅画，你们看看老师画了什么？师：哎呀！老师真莽撞，都忘了给小鸟涂上颜色，哪位小挚友来用我们的小蜡笔挚友给小鸟涂上颜色？（画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里你画太阳，我画国旗每说一句歌词，请一位学生给相应的画面涂上颜色可请一位学生涂太阳，老师红旗，边涂边按节奏念：“你画太阳，我画国旗　　5. 师：老师还画了这两排小挚友们在干嘛？你们知道他们现在心里在想什么吗？他们在说：“祖国祖国，我们爱你！”小挚友们，当你们听着国歌，看着国旗冉冉升起的时候会不会也在心里大声地说：“祖国祖国，我们爱你让我们一起大声地说：“祖国祖国，我们爱你！”　　二、学唱歌曲　　1. 师：作曲家还给这首儿歌谱上了好听的旋律，歌名就叫《祖国祖国，我们爱你》，老师唱给大家听一听好不好？（播放课件，伴奏音乐，边唱边画简笔画。

　　2. 师：小挚友们喜不热爱这首歌？那就跟着老师，我们一起把这首歌表演出来好吗？（播放范唱音乐　　师：小挚友们真聪明，表演得真好，老师还想再看你们表演一遍好吗？　　3. 师：你们真的很棒哦，能不能跟着老师的琴声把这首歌咏出来？　　师：小挚友们，方才你们演唱的时候哪一句是重复唱了两遍了呢？为什么要重复？　　师：老师觉得只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”犹如还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次，并且后面这一句在力度上理应要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱　　4. 跟伴奏音乐唱一遍　　5. 师：现在我想听听男同学演唱，女同学就跟着老师一起表演吧　　三、创编歌词　　师：我们的祖国有大量美观的风景，小挚友们能不能把歌词再稍微改一改，唱一唱呢？（提示学生，“画白云飞在蓝天里，画小花长在春天里你画长城，我画天安门”，每说一样可以让学生把老师之前在黑板上画的简笔画改一改，然后老师领着学生一起把改编的歌词跟着伴奏音乐唱一唱　　四、歌咏家乡　　师：听了你们的歌声老师觉得我们的祖国更美了！我们的家乡——交城也是一个分外美观的地方，小挚友们能不能再把歌词改一改，唱一唱我们的家乡呢？大家知道我们交城有哪些美观的风景吗？　　生：学生即兴回复　　师：小挚友们把我们的家乡唱得真美！还有一首分外好听的歌曲也歌咏了我们美观的家乡？老师唱给大家听一听，要不要？（播放课件《交城山交城水》。

　　师：今天这堂课老师从小挚友们的歌声中听出了大家对祖国对家乡的喜欢之情，梦想小挚友们以后能用自己灵敏的小手画出更多我们祖国美观的山水，用你入耳的歌声唱出更多赞美家乡的歌曲！　　5．板书设计 1、学生看图，说出歌词 2、模仿动作，按节奏朗读歌词 （第一乐句：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美观　　（其次乐句：“小挚友们多么欢喜，画个图画比一比　　（第三乐句：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里　　（第四乐句：“你画太阳我画国旗，祖国祖国爱你　　二、情境引路，创编歌词　　1、带唱歌谱 2、引导学生用　　欣喜、喜悦的心情演唱歌曲　　1、听一听 完整地凝听歌曲　　2、唱一唱 （1）用“LU”哼唱歌曲旋律 （2）熟悉附点四分音符和四分休止符 （3）学生随琴学唱歌词 （4）完整地演唱歌曲　　三、学唱全歌　　1、教师实时激励　　2、引导学生自信、有表情地演唱歌曲　　3、引导学生创编歌词　　1、演一演 （1）全体：学生随音乐边唱边表演 （2）个体：学生主动上台示范表演 （3）嬉戏：歌曲演唱接龙 （4）小组表示　　2、画一画、编一编 （1）小组集体创作一幅画，每人画一种自己热爱的事物　　（2）根据图画，集体创编歌词和动作。

（3）小组表示歌词创作　　四、想象创造，体验乐趣 引导感情朗读歌名　　谈谈学习歌曲后想对祖国说的话　　6．教学活动设计（含师生对话设计）　　其次课时　　一，情境导入　　1. 师：今天老师给小挚友们带来了几位好挚友，大家看看是谁呀？它们身上穿着花花绿绿的衣服真美丽！看看它们的衣服都有哪些颜色？（老师按节奏说歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美观并点课件　　2. 师：小挚友们喜不热爱这些小蜡笔挚友？它们可以用来干什么呢？（老师按节奏说歌词“小挚友们多么欢喜，画张图画比一比并点课件　　3. 师：小挚友跟着老师一起说一说这段儿歌　　4. 师：老师也画了一幅画，你们看看老师画了什么？师：哎呀！老师真莽撞，都忘了给小鸟涂上颜色，哪位小挚友来用我们的小蜡笔挚友给小鸟涂上颜色？（画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里你画太阳，我画国旗每说一句歌词，请一位学生给相应的画面涂上颜色可请一位学生涂太阳，老师红旗，边涂边按节奏念：“你画太阳，我画国旗　　5. 师：老师还画了这两排小挚友们在干嘛？你们知道他们现在心里在想什么吗？他们在说：“祖国祖国，我们爱你！”小挚友们，当你们听着国歌，看着国旗冉冉升起的时候会不会也在心里大声地说：“祖国祖国，我们爱你。

让我们一起大声地说：“祖国祖国，我们爱你！”　　二，学唱歌曲　　1. 师：作曲家还给这首儿歌谱上了好听的旋律，歌名就叫《祖国祖国，我们爱你》，老师唱给大家听一听好不好？（播放课件，伴奏音乐，边唱边画简笔画　　2. 师：小挚友们喜不热爱这首歌？那就跟着老师，我们一起把这首歌表演出来好吗？（播放范唱音乐　　师：小挚友们真聪明，表演得真好，老师还想再看你们表演一遍好吗？　　3. 师：你们真的很棒哦，能不能跟着老师的琴声把这首歌咏出来？　　师：小挚友们，方才你们演唱的时候哪一句是重复唱了两遍了呢？为什么要重复？　　师：老师觉得只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”犹如还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次，并且后面这一句在力度上理应要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱　　4. 跟伴奏音乐唱一遍　　5. 师：现在我想听听男同学演唱，女同学就跟着老师一起表演吧　　三，创编歌词　　师：我们的祖国有大量美观的风景，小挚友们能不能把歌词再稍微改一改，唱一唱呢？（提示学生，“画白云飞在蓝天里，画小花长在春天里你画长城，我画天安门”，每说一样可以让学生把老师之前在黑板上画的简笔画改一改，然后老师领着学生一起把改编的歌词跟着伴奏音乐唱一唱。

　　四，歌咏家乡　　师：听了你们的歌声老师觉得我们的祖国更美了！我们的家乡——交城也是一个分外美观的地方，小挚友们能不能再把歌词改一改，唱一唱我们的家乡呢？大家知道我们交城有哪些美观的风景吗？　　生：学生即兴回复　　师：小挚友们把我们的家乡唱得真美！还有一首分外好听的歌曲也歌咏了我们美观的家乡？老师唱给大家听一听，要不要？（播放课件《交城山交城水》　　师：今天这堂课老师从小挚友们的歌声中听出了大家对祖国对家乡的喜欢之情，梦想小挚友们以后能用自己灵敏的小手画出更多我们祖国美观的山水，用你入耳的歌声唱出更多赞美家乡的歌曲！　　7.教学反思　　音乐课程标准是以审美为标准，要求学生通过凝听，表现等感受音乐的内涵和美的情感在《祖国祖国我们爱你》这课教学中，由于是二年级的小挚友，我采用了美丽的图画入手，图画结合歌词，图画贴合歌词，歌曲唱到哪，图画表示到哪有节奏的读歌词，唱歌词等环节，让学生感受歌曲的活泼，欢快的音乐心绪，并学会演唱　　通过这次活动，我觉得一节课的形成和进展都务必经过留心的推敲和琢磨譬如，一开头自己要对作品的节奏，性质举行分析，掌管四二拍的歌曲节奏特点，反复清唱歌曲的旋律，唯一的就是没有参与一些生动好玩的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才更有兴趣。

　　第三课时　　《只怕不抗争》音乐教案　　教材分析：　　《只怕不抗争》是冼星海所作的一首反映抗日战役时期的革命儿童歌曲歌曲以举行曲的节奏、平稳级进和跳进交替展现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神歌曲为三段体布局，第三乐段是第一乐段的变化重复结果两句“只怕不抗争”的歌词，扩展了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力　　教学目标：　　1、学唱歌曲《只怕不抗争》，能用饱满有力的歌声演唱感受队列行进的音乐特征并举行表演.　　2、努力表现抗日战役时期宏大儿童的爱国热心和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热心　　3、在歌曲中渗透合唱教学，将其次乐段用轮唱的方式演唱　　教学重点：学唱并表演歌曲　　教学难点：1.“只怕不抗争”歌词处的2种不同唱法 2.合唱轮唱教学的渗透　　教学打定：课件、钢琴　　教学过程：　　1、图片与谈话导入：　　播放图片，凝听歌曲伴奏　　师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛楚煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在举行着强烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。

师：假使你也是生活在那个年头，你会怎么做呢？是坐等敌人来凌辱？还是努力顽强地与敌人抗争毕竟？　　二、发声练习，体验轮唱　　师：是呀，客人来了我们热心迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争毕竟　　1.师出示旋律A　　3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 ||　　Du　　师：沈老师这里有一把枪，我想用这把枪将敌人歼灭，你听听，这把枪会发出怎样的声音？ 教师示范，学生练习从c唱到g调把音准稳定好　　2.出示二声部旋律　　师：我觉得一支枪的威力还不够，我需要两支枪，才能歼灭更多的敌人　　3．同学们，咱们方才这样一前一后的演唱形式是什么？轮唱　　将学生分成两组不要让枪走火，要让枪声铿锵有力，整齐举行）小窍门：提示轻声有力，嘴型圆润，抬眉，牙关开启要有回声的感觉　　三、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点。