公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班儿歌欣赏多篇汇总版教案.doc

中班儿歌欣赏20篇正（1）中班音乐活动《冬天到》含反活动目标：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义重点难点：理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天活动准备：1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：2、冬天下雪、堆雪人的图片;3、儿歌挂图活动过程：一、开始部分引导幼儿观察身边的天气状况宝宝们，看看外面的天气怎么样?(冷了!下雪啦!)：是啊，大家的穿着有何变化呢?(穿棉衣了!戴棉帽啦!)二、展开部分1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇冬天到了，小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?(想……)和幼儿一起观赏有关下雪的图片2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导《冬天到》儿歌学习3、幼儿学念儿歌。

1)边做动作，边带领全班幼儿朗诵2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌3)实行班级带领式学儿歌，(即能力强的充当带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌实行小组学习，进行小组讲评)三、结束部分带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒学反：本次活动，主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，会他们基本的生活习惯2）中班音乐律动《小画笔》含反　活动名称：小画笔活动目标：1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣2、认读字词画笔、桌子、衣、3、育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现己的情感和体验5、体验想象创造各种图像的乐活动准备：1、ppt课件2、字卡若干活动过程：一、开始部分1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？2、请问为什么不可以？（幼儿由回答）二、基本部分1、幼儿猜想会发生什么事？示课件22、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。

5、示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌6、儿歌学得真，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？示课件37、幼儿依次猜字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏播放音乐三、结束部分小结：小朋友你们说小画笔真的会己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委老师;;，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）活动反：这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：1感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌2培养幼儿的观察力、维力、语言表达能力然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编的内容用图片或画图形式及时展现，使幼儿积极考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下，效果很好我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说的一定让幼儿己说，充分培养了幼儿的语言表达能力。

3）中班音乐活动《小鱼群》含反　活动目标：1、在情境游戏中学习儿歌2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意4、有感情地学唱歌曲活动准备：大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐活动过程：一、情境感知1、：（播放静止图片）这是什么地方，蓝蓝的海水中游了谁？（做鱼儿游的动作）2、感知理解第一、二句1）那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？（高兴，开心）（2）示大鱼图片3）谁了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？（幼儿讨论呢）（4）请幼儿想办法团结起，吓跑大鱼；抱在一起，不害怕；跑）3、理解感知第三、四句1）小鱼们想了一个什么好办法？（散开一溜）（2）小鱼们高兴吗？说了一句什么话？（看你怎么捉）小鱼是用什么动作表示高兴的？（幼儿创编动作）小结二、欣赏学习；我们完整地听一遍儿歌逐句示范，幼儿跟着朗诵儿歌三、游戏巩固（1）播放欢的音乐，幼儿戴上头饰在一起乐地跳舞稍后播放节奏的音乐，戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开音乐完，游戏结束2）幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作当念到大鱼了时，大鱼场；念到散开一溜，小鱼散开大鱼开始捉小鱼四、总结学反：通过丰富多彩的学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐育以美感人、以美育人的目的。

幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的信心4）中班音乐公开课《我给大树挠痒痒》含反　活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句2、感受情景游戏带的愉情绪3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力5、愿意跟随和音乐在的引导下用然、连贯的声音唱歌，情绪愉地参加音乐活动6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作活动准备：课件：农场的一家背景图：大树、花朵、草地、蘑菇小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩：小朋友们，你们瞧这是哪儿？（示农家小院画面）生答：农家小院在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家示图片）介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音我们听听小鸡宝宝是怎样说话的课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开呀！二、节奏练习和分声部练习：1、小朋友们你们根据我的提示学学花公鸡一家的叫声，好吗？示儿歌：美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋，焐了小小鸡，叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。

公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳2、分角色朗诵儿歌小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当母鸡？哪一组愿意当小小鸡？我们先试一试公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳小朋友们你们真棒！我们完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各负责好己的声部三、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（现动画）原是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起吗？1、激发兴趣：我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒哇！瞧！谁了？毛毛虫爬了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿由做扭屁股的动作边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的示课件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳（3）提问：大树会怎样笑起呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）2、学习歌曲。

1）小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐2）熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱吗？大树是怎样笑的？谁唱一唱3）我们看着图片唱一唱，你们觉得挠痒痒有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿由想象挠痒痒的动作怎样表现4）我们用最有趣的动作给大树挠挠痒痒，好吗？（课件大树哭）3、引导幼儿创编歌词：(1)课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：怎样使它们高兴起？（给它们挠痒痒）讲述歌词：毛毛虫呀，扭呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起呀，哈哈哈哈哈哈哈你能把花朵也唱到歌曲里去吗？(2)依次类推，仿编有关小草、蘑菇的歌曲3）呀，我们编了三首好听的歌曲，我们联起唱一唱，好吗？看课件唱歌曲4、我们变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上，我们跟客人再见附歌曲：1=C3/45654∣3521∣135363∣5--∣毛毛虫呀，扭呀，扭扭扭扭扭扭扭，5654∣3521∣135432∣1--||小树小树，笑起笑呀，哈哈哈哈哈哈哈活动反：挠痒痒是一首欢、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种乐的情感。

幼儿好动，好模仿，好用身体动作表现己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的乐5）中班下学期音乐《对对歌》含反　活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义2、以情境游戏的形式学习儿歌3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐活动准备：商店图片、食物图活动过程：一、示商店1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词2、哪个大？哪个小？３、哪个多？哪个少？4、哪个粗？哪个细？二、倾听儿歌1、儿歌里的食物在哪里？2、食物有多少？3、尝试念儿歌三、游戏：反义词大的反义词是什么？（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？粗的反义词是什么？四、延伸：视听活动游戏再现学反：《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中让孩子在游戏中学到知识通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣把在身边找到的反义词用己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展6）中班音乐律动《游戏猫了》含反儿歌部分动作。