Clothes复习课教学设计.doc

教 学 设 计课题名称Unit 3 Clothes科 目英语课 型电子书包复习课执教者张婧雯授课时间 4月20日授课对象303班一、【教材解读】本节课是复习Join In小学三年级英语下册第3单元Clothes，主要内容是巩固11个衣物单词的听说读写以及描述人物穿着的句型训练二、【学情分析】 本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有一定的了解在学习这节课之前，他们掌握了关于动物、颜色、数字、食物，星期等单词他们对英语的学习有着较高的兴趣，模仿能力也很强三、【教学目标】1.  知识目标1). 学生能听说读写衣物单词: cap/jeans/dress/shirt/shoe/shorts/skirt/sock/sweater/trainer/T-shirt；3). 学生能够理解并运用句型: he/she is wearing...2.  能力目标1). 学生能够用英语描述人物的穿着； 2). 学生能根据穿着描述选择相应的人物3.  情感目标学生乐于将英语运用于实际生活，用英语描述身边同学的穿着四、【教学重点】 学会用he/she is wearing...描述他人穿着。

五、 【教学难点】描述穿着时准确说出不同衣物的单复数形式六、【教学策略】为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，本课采用了与新技术新媒体整合运用的方式，使用白板聚光灯、电子书包实时检测与点评等方法，提升学生学习兴趣，鼓励学生多开口，用英语描述日常生活的人物穿着儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型融入到电子书包中，以此为载体，让学生学的更愉快七、【教学准备】（1）Clothes复习课PPT课件；（2）提前将内容发送到学生平板电脑客户端；（3）每个学生电子书包发放到位八．【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图一．Warming up学生用平板电脑播放小视频1.T: Class begins, stand up! Good afternoon everyone. 2.T: There are 2 videos in your pad, please choose one and watch for a while.3.T:Can you tell me what we will talk about today?1.Ss:Good afternoon, Miss Zhang. 2.点击平板电脑里提前发送的小视频进行观看3.Ss: Clothes!观看小视频可以缓减学生课前的紧张情绪，同时引出本课主题。

二．Presentation1.复习重点单词的认读和书写：cap/jeans/dress/shirt/shoe/shorts/skirt/sock/sweater/trainer/T-shirt2.复习重点句型he/she is wearing...1.T：This is a clothing store.We can see many clothes there. Then suddenly the power is off. And we use the flashlight to see what we can find here.(点击使用智慧教室的聚光灯功能，聚光显示衣物的一部分)2.T：Can anyone come here to use the flashlight?3.T:Look,there’s a board here.There are many words on it. Let guess what they are.4.Can anyone come here to use the flashlight? 5.逐项出示不同颜色衣物，再将衣物搭配到男孩或女孩身上，引出he/she is wearing...句型，单人练习读，再整组练习读1.学生猜是什么衣物2. 一学生使用聚光灯，其他学生猜衣物单词3. 学生猜单词，并拼写出来4. 一学生使用聚光灯，其他学生猜猜单词，并拼写出来5. 看屏幕，迅速反应出事什么颜色的衣物，在单词前加a还是单词后加s，单人读，整组读使用白板新技术，提升学生学习兴趣，达到很好的复习效果。

三． Practice1. 平板电脑上自由搭配服装，用英语描述搭配好的服装并在小组分享讨论2. 听力练习3. 判断正误4. 小组讨论：描述你的一个同学的穿着1.白板上演示自由搭配衣物，并用英语表达出搭配出的衣物句子2.T：Who would like to share with us?在白板上分享学生屏3. 出示书P20的图片,举例描述其中一个孩子的穿着T：Now please choose one of them and say something about their clothes in your groups.4. T：Who can describe Peter’s/John’s clothes?5. T：Now please listen and number, then we’ll check the answer6. 判断正误题，学生提交答案后用白板对比显示学生答案7. T：Please describe the clothes of one of your classmates in English1.在自己的平板上自由搭配衣物，并用英语表达，在组内分享2.单人分享自己的屏幕，并用英语表达出搭配出的衣物句子3.选择其中一个孩子在小组内对其穿着用英语进行描述4.单人对Peter/John的穿着进行描述5.Listen and number6.在平板上做判断正误题并提交7.小组讨论：用英语描述你身边某位同学的穿着巩固所学内容，增加学习的趣味性，培养学生的反应能力、小组合作能力、英语实际运用能力。

四．Homework.描述你的一个同学穿着，并写在你的教育云空间文章里T：Describe the clothes of one of your classmates and write it on your eduyun website.Ss: OK复习巩固板书设计Unit 3 Clothes he is wearing... she is wearing...教学反思本节课是学习Join In小学三年级英语下册第3单元Clothes的复习课，重点是让学生复习巩固衣物单词及描述穿着句子本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用电子书包技术，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣　课前的Warming-up活动，观看与复习内容相关的fashion show小视频，既缓解了学生紧张的情绪，又为复习的内容做了铺垫，可谓一举两得在复习单词时，我使用白板的聚光灯技术，吸引了学生注意力，并让学生自己上台操作，使学习效果大有提高在句子巩固阶段，我逐步呈现不同颜色的衣物，让学生清楚句子的成分，感知句子的意义，以及如何自己按条理说出句子。

在活动中，我运用小组活动形式，让学生在自己的pad上学搭配服装，并按照自己的搭配将穿着用英语在组内分享表达接着，又将所学知识运用到实际生活，描述身边的同学衣着，真正做到学以致用这样，学生既得到练习口语的机会，也让他们有机会动起来，而不是让学生被动地听、说但是，有些环节的街接得不是很紧凑另外，做练习时给学生消化运用的时间不够多，时间分配上需改进　　总的来说，我觉得这堂课比较符合三年级学生的年龄特点不仅显示出现代新媒体新技术与课堂教学的紧密结合，而且体现了新课标中以学生为中心，激发学生学习兴趣和发挥学生合作能力的精神课堂活动设计体现了生生互动和师生互动学生在愉快的氛围中习得新知。