二年级语文人教部编版（上册）快乐读书吧：读读童话故事.pptx

快乐读书吧：读读童话故事,激发兴趣,你知道什么是童话吗？,童话故事里有几位可爱的新朋友，想知道他们是谁吗？,小鲤鱼,跳龙门,“歪脑袋”,木头桩,孤独的,小螃蟹,小狗,的小房子,一只想飞的,猫,理清主要人物，了解人物特点,拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？,看看书名和作者书名,作者,了解信息,小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学向大家介绍自己的童话书的书名、作者如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容找一找书名和作者猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？,猜测情节,小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来鲤鱼奶奶就讲故事了：,“,听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去,”,金色的小鲤鱼问：,“,奶奶，我能跳过去吗？,”,鲤鱼奶奶说：,“,你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。

读一读，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受小鲤鱼们问：,“,奶奶，那个龙门在哪儿？,”,鲤鱼奶奶摇摇头说：,“,这我可不知道小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话领头的金色小鲤鱼跳起来说：,“,哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思待在这条小河里闷极啦小鲤鱼们都嚷起来：,“,我去！,”“,我去！,”“,我也去！,”,有一条最小的小鲤鱼说：,“,我也要去，可是我跳过去还要回来的金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：,“,那你趁早别去好，那我去你们到哪儿，我也到哪儿领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节，看看与之前猜想的是否一致发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事提示：,讲故事时音量适中，语速适当，吐字清晰，态度大方、自然把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁分享交流,你在平时是怎么爱护自己心爱的图书的？,有序翻阅、平整合书、整齐地摆放图书你家中的图书一般摆放在哪些地方？,卧室的床边、写字台上、书柜里。

还有哪些其他爱护图书的方法？,把看完的书及时放回书架；给书包上书皮纸；洗干净手再读书等拿取方便、固定的位置,交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？,我最近读了,_,写的,_,，这本书真,_,！故事中,_,最有意思，他（她）,_,根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡书名：,小狗的小房子,作者：孙幼军,阅读时间：（）月（）日,我读了,小狗的小房子,第（）页到第（）页的内容我觉得（）特别有趣，我认为在这一部分中，（）的做法（）在阅读中，我对（）不是很明白，想和大家一起讨论讨论快乐阅读,读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单我读的这本书的书名是,_,作者是（）,我分（）次把这本书读完这本书的主人公是（），主要写的是（）我觉得这本书（）A.,很有趣,B.,有点长,C.,读了还想读,D.,比较一般,我最喜欢读的是（）这一部分，因为（）我最喜欢书中的一句话是：（）推荐书目,快乐读书吧：读读童话故事,读封面、读题目、读内容、多记录,识作者、读目录、会分享、爱惜书,。