2025年中考语文复习专题★★初中语文 阅读理解 满分模板.docx

2025年中考语文复习专题★★初中语文 阅读理解 满分模板2025年中考语文复习专题★★ 初中语文 阅读理解 满分模板 做阅读题必须有四种意识 文体意识：根据文章的不同体裁去答题； 语境意识：联系文章中心和上下文答题； 文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本； 题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题 种类 考题类型 答案形式 答案内容 答题规律 ★１ 找中心论点 答1方面：“一个句子" 必须是形式上完整的句子，不能是几个词或短语；不能是疑问句和否定句；3、不能用修辞 看标题、看首尾句，首尾都有的以首句为准；2、注意找文中关键词“我们认为”、“因此"、“所以”后面的话 ★２ 分析开头段（或几段）的作用 答1方面：“该段的作用是："（多个作用分条说） 引出论题或中心论点；吸引读者、激发阅读兴趣（议论文开头的记叙部分）；作为论据论证论点；4、特殊句式的作用（如问句的作用） 1、有的直接引出中心论点，有的引出论题，注意区分；2、有的不只一个作用，要找全、答全 ★３ 指出论证方法及作用 答3方面：“用了..的论证方法+通过..（用原文）有力地论证了..（中心句或前后句） 这一观点+进一步增强文章的说服力”。

1、判断出论证方法；2、分析论证内容；3、规律性的词语（举例论证：进一步增强文章的说服力；道理论证：使论证有力，具有说服力；对比论证：突出了..给人印象深刻；比喻论证：把..比作..生动形象地证明了..，强化了语气） 论证内容必须用原文；用上规律性的词语；3、有的不只一个论证方法，要找全、答全 ★４ 去掉加点“词"行不行 答４方面：“去掉不行+该词强调的..内容（联系原句解释）+如去掉会如何+使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点” 1、去掉不行2、联系原句解释该词强调的..内容3、如去掉会如何4、规律性的话（使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点） 1、加点“词"强调的内容必须联系原句解释；2、规律性的话：使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点不能用精确、准确、具体等说明文体的语言） ★５ 理解句子含义及作用 答3方面：“句子用了..修辞方法（或论证方法）+生动形象的论证了.. +起到了..作用” 指出该句用了什么修辞方法（或论证方法）；解释句子表现的内容；起到了..（呈上启下、引出下文、强化语气）的作用 1、有时一个句子用多个修辞（或多种论证方法），要注意找全。

2、解释句子含义必须联系原句 ６ 填写空缺的话 填写中心句或过渡句 填写中心句：从本段论题找出侧重点，联系上下句确定句式填写过渡句：注意呈上启下的作用 注意填写句子内容上的侧重点句式上的特点要符合文章要求 ７ 提取整合信息 完整的句子 回到原文寻找相关段落，分出要点；2、找出表述要点的关键词，删除不必要的词，整理成完整的句子 1、用原文不一定完全用原话回到原文寻找相关段落一定要找全表述不能太简单也不能太啰嗦 ★８ 谈认识、理解 答3方面：“我同意（或不同意）+因为：（联系原文分析）+今后要…" 先表明自己的观点：我同意（或不同意）…的观点；因为：（按题目要求联系原文分析）；今后要… 第一句必须先表明自己的观点；分析必须联系原文；必须联系自己或当前的实际做法 ９ 补写事例论据 答出２大方面４小方面：“论题+例子（人+事+结果）”＝＝ 先摆出论题；举例子论证（人+事+结果） 必须按题目要求先摆出论题；举个有人有事有结果的故事证明你的论题目；语言流畅，言之有理 议论文 答题模板 说明文 答题模板 种类 考题类型 答案形式 答案内容 答题规律 ★1概括 概括全文（某段）的说明对象 答“一个名词"或“一个名词短语”（“介绍了..的.."） 事物性说明文对象就是要说明的事物，答“一个名词”；2、事理性说明文对象就是事物的某方面内容，答“一个名词短语"。

看标题；看首、尾段 概括标题 答“一个名词”或“一句话" 标题或是说明对象或是说明内容 要简明、新颖、概括 概括说明内容 答“一句话” 看首、尾段 2提炼 给某事物下定义 答“…是…" （说明对象）是（本质属性） 用原文、简明、准确 概括某事物形成过程、原理 答“一个完整的大句子” 1、回到原文寻找相关段落一定要找全2、用原文不一定完全用原话 3筛选 有哪些、为什么、哪几方面 答“1、…；2、…；3、…；" 到原文中找相关段落的概括句 1、用原文不一定完全用原话2、回到原文找相关段落一定要找全 ★4说明方法 指出说明方法及作用 答3层：用了..的说明方法+通过..（用原文）+准确具体地说明了..（中心句或前后句） 1、准确判断说明方法；2、分析说明内容；3、规律性的词语（举例子、列数字：准确具体地说明了…；作比较：通过.与.的比较，更突出地说明了..；打比方：把.比作.，生动形象地说明了..；下定义：科学准确地指出了..；分类别：条理清晰地说明了..；列图表：直观形象地说明了… 分析说明内容必须用原文；用上规律性的词语；3、有的不只一个说明方法，要找全、答全。

5结构 ★分析某（段）的作用 答2层：用原文分析该句（段）内容+结构上的作用（多个作用分条说） 1分析内容必须用原文；2、从句子的位置说作用：（总领全文、引起下文、承上启下、总结上文）3、句子有修辞的还要指出修辞方法及作用 1、有的直接引出说明对象，有的引出说明对象的某个方面；2、有的不只一个作用，要找全、答全 分析语段层次，文章（段落）的结构 答　“是…结构” 总分式：（总－分－总；总－分；分－总）；并列式：几段并列存在；递进式：说明的事物层层深入 ★6语言 删去或调换加点“词"行不行 答４层：不行+原因+删去会如何，与客观事实不符所以，这个词体现了说明文语言的准确性 1、删去或调换不行2、联系原句解释该词限定的..内容，3、如删去或调换会如何，与客观事实不符4、规律性的话（所以，这个词体现了说明文语言的准确性） 1、加点“词”限定的内容必须联系原句解释；2、规律性的话不能丢 这些、这种指代什么 答：“指代…" 一般指代词前面最近的那句话或词 找代词前面最近的那句话或词 7顺序 指出文章的说明顺序及这样安排的好处 答3层：用了..的说明顺序，+说明了…+好处是…. 事物性说明文一般用时间、空间顺序；事理性说明文一般用逻辑顺序（由表及里、由浅入深、由现象到本质、由抽象到具体、由原因到结果、由主要到次要、由整体到局部、由一般到特殊或由特殊到一般） 逻辑顺序要指出具体由…到…，有什么作用。

8开放题 1对说明内容进行创新性的表述2对某种现象发表自己独特的看法和见解3结合实际对某个问题谈自己的认识4根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象5由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释6对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等 答案不能只是一个符号或一个词语，要写成一句或一段完整的话 1、就材料回答问题，一定要按题目要求，联系材料内容，最好用原话；2、写启示、感想要用“总－分－总结构”（先说所感再分别举例说明再联系实际）；3、从材料内容出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其它方面，切记联想的内容不能脱离所给材料 记叙文阅读 答题模板（☆标志的为必考题） 1． 问文章体裁？答：此文是一篇 _________________ 答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2．问记叙文六要素？ 答： 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 ☆3．问文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样 答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)即谁做了什么（文章内容）？ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……即做得怎么样？ C、抒发了作者的……的感情即作者的态度和倾向如何？ 4、问材料组织特点？ 答：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当 5．问如何划分层次？ 答：（1） 按时间划分（找表示时间的短语）　（2） 按地点划分（找表示地点的短语） _　　（3） 按事情发展过程（找各个事件） 　（4） 总分总（掐头去尾） ☆6．问记叙线索及作用？ 答：线索（明线和暗线）明线一般是：核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感，暗线一般是作者的某种情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 7．为文章拟标题 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 ☆ 8．品味题目 答： A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

例：（1）从主题上品味象征性的散文题目答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味 （2）从线索上品味答：本文以. 题目.为线索，通过描写…表现了..从而表达出作者…整篇文章条理清楚、层次清晰 9．问人称的作用 答： 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征 第二人称：便于情感交流 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 10．问记叙顺序及作用？ 答：（1） 顺叙：按事情发展的先后顺序 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 ☆（2） 倒叙：先写结果，再交待前面发生的事 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性 ☆（3） 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事 作用：对情节（或人物经历）起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心 ☆11．问语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 答：使用了…修辞方法或语言鲜明、生动、富于形象性和充满感彩（文学语言）或通俗易懂，音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默（口语）；或简洁凝练、准确严密、精辟深刻（书面语）。

备选答案有：语言形象生动、清新优美、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、简洁凝练、准确严密、精辟深刻 ☆12．问写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常用具体如下： （1） 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果 （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 （3） 夸张手法。