《变废为宝有行动厨余垃圾堆肥》（教案）四年级上册劳动皖教版.docx

3废物利用 变废为宝项目三《变废为宝有行动-厨余垃圾堆肥》【活动目标】劳动观念：能积极愉快地参与制作堆肥桶和堆肥活动，具有一定的环保意识和主动为家庭服务的责任感劳动能力：会选用合适的工具制作厨余垃圾堆肥桶并进行堆肥，能规范安全地使用工具劳动习惯及品质：劳动工具有序摆放，积极主动打扫周围卫生，遇到困难主动请教，团结协作，主动承担切菜、堆肥等比较脏累的劳动任务劳动精神：通过将废旧水桶、厨余垃圾变废为宝，形成勤俭节约、不怕脏累、乐于奉献的劳动精神工具器材】水桶、水龙头、过滤网、螺丝刀、剪刀、铁丝支架、厨余垃圾、菜板、菜刀、刨丝器、发酵菌、喷壶、手套、围裙【活动过程】一、调查问卷导入新课前面我们学过有关厨余垃圾分类的知识，课后请大家对家庭垃圾产生量及处理方法开展小调查，结合这两位同学的调查表，说说你发现了什么？出示一周家庭垃圾产生量及处理方法调查表学生读图交流：家庭产生的垃圾中，厨余垃圾占比重大；垃圾的处理方法主要是分类投放垃圾桶同学们能将所学垃圾分类知识在生活中学以致用，非常棒！厨余垃圾除了可以投放垃圾桶，你知道还有哪些处理方法？学生交流：填埋、焚烧、喂食、堆肥......你觉得哪种处理方法更加环保？学生交流：喂食和堆肥，因为填埋和焚烧会污染环境。

喂食和堆肥这两种方式可以将垃圾循环再利用，变废为宝二、学习新课1.设计堆肥桶家中每天产出最多的厨余垃圾，不要小瞧垃圾，看！它有丰富的营养物质，可以给植物生长提供很多养分不过我们不能直接把厨余垃圾应用于植物生长，那样会使植物腐烂枯萎有什么办法能将其中的营养物质分解出来呢？学生交流：制作堆肥桶，利用生物发酵原理，将厨余垃圾分解成水、无机盐和二氧化碳生物发酵会产生液体、固体和气体我们可以利用家中废旧材料，制作堆肥桶，设计时应增加哪些设置？学生交流：排水、过滤、排气等小组合作设计堆废桶小组代表交流所需工具、材料及设计意图学生互相评价：你觉得这个小组设计的堆肥桶怎么样？哪些地方需要改进？结合同学的建议进一步修改设计图2.学习使用手电钻这些是制作堆肥桶共同需要的工具和材料，你认识并会使用它们吗？学生提出：不会使用手电钻观看视频，学习手电钻的使用方法你觉得使用手电钻时要注意什么问题？学生交流3.制作堆肥桶你能说说制作堆肥桶的步骤吗？生交流，互相评价观看制作堆肥桶视频，掌握制作堆肥桶的基本步骤出示温馨提示：①戴好手套，使用工具注意安全②工具用完及时放回原位，保持好卫生③小组合作，遇到困难积极想办法解决，也可以求助老师或其他小组。

结合温馨提示，小组合作开始制作堆肥桶，教师巡视指导在制作过程中你遇到了哪些困难？谁有办法帮他解决？学生交流操作经验，互相借鉴学习好的做法堆肥桶做好了，请小组代表带着作品到讲台前，展示交流你们的制作过程，其他同学评价，提出改进建议结合同学的评价，进一步完善自制堆肥桶4.厨余垃圾堆肥堆肥桶制作完成，将收集的厨余垃圾放入堆肥桶，你觉得堆肥过程应该注意哪些问题？学生交流：菜要切细碎，要均匀洒 Em菌粉出示温馨提示：①规范使用工具，注意安全②不怕脏累，主动承担③团结协作，人人参与请结合温馨提示，小组合作开始堆肥表扬主动打扫卫生和及时整理工具的同学结合评价表，评价本组同学堆肥活动中的表现，评选“环保小卫士”学生互相评价三、畅谈收获通过本节课学习，你有什么收获？学生交流四、课后延伸厨余垃圾除了可以制肥、喂食，其实它还有很多大用处观看宜昌生态垃处理厨余垃圾视频你知道厨余垃圾还有哪些用处？学生交流：可以制成柴油、肥皂，进行沼气供热和发电厨余垃圾作用这么大，它们都是放错位置的资源我们生活中会产生很多的垃圾，处理垃圾的方法还有很多，如蚯蚓堆肥法，有兴趣的同学，课后可以尝试其他堆肥方法，在家中或农田开展生态堆肥，实现垃圾减量化、资源化。

处理垃圾最根本的办法是从源头上减少垃圾，作为中学生，你觉得我们可以怎么做？学生交流：少使用一次性物品，不点外卖......我们都是地球上的一份子，保护地球环境人人有责尽管一个人力量很微小，但如果人人都能从自身做起，减少垃圾排放，实行变废为宝，汇集的力量就非常大，让我们从身边小事做起，为保护地球环境贡献自己的一份力量。