品质管理质量认证质量体系基础知识培训.pdf

此此处处是大是大标题样标题样稿字稿字样样十五十五 字以字以内内 体系基础知识培训 18000意识 ESH 邸燕 1.1.何为何为OHSAS18000OHSAS18000 2.2.OHSAS18000OHSAS18000的发展的发展 3.3.OHSAS18000OHSAS18000的运行模式的运行模式 4.4.基本概念和术语基本概念和术语 5.5.OHSAS18000OHSAS18000实施实施 Occupational Health and Safety Assessment Series 职业健康安全评价系列 什么是OHSMS Occupational Health and Safety Management System 职业健康安全管理体系 注：我国的国家标准GB/T28001职业健康安全管理体系 规范 是参照OHSAS18001制定的 何为OHSAS18000 ISO/TC17687年发布ISO9000标准 ISO/TC20796年发布ISO14000标准 ISO组织自90年代中后期一直努力把职业安全卫生标准国际化 1996年9月5日6日召开专门会议，44个国家及IEC、 ILO、WHO等6个国际组织参加，未达成一致。

1997年1月又召开了技术工作委员会（TMB）会议，会议 决定职业安全卫生暂不发布国际标准 因此，目前职业安全卫生没有国际标准因此，目前职业安全卫生没有国际标准 OHSAS18000的发展 OHSAS18000的运行模式 PDCA模式: 规划(PLAN) 实施 (DO) 检查(CHECK) 改进(ACTION) 4.2 职业健康 安全方针 4.3策划 4.3.1对危险源辨识、风险 评价和风险控制的策划 4.3.2法规和其他要求 4.3.3目标 4.3.4职业健康安全管理方案 4.4实施和运行 4.4.1结构和职责 4.4.2培训、意识和能力 4.4.3协商和沟通 4.4.4文件 4.4.5文件和资料控制 4.4.6运行控制 4.4.7应急准备和响应 4.5检查和纠正措施 4.5.1绩效测量和监视 4.5.2事故、事件、不符合、 纠正和预防措施 4.5.3记录和记录管理 4.5.4审核 4.6 管理评审 持续改进 基本概念和术语 事故事故 造造成成死死亡亡、、疾疾病病、、伤伤害害、、损损坏坏或或其其他他损损失失的的意意外外情情况况 事件事件 造成或可能造成事故的情况。

造成或可能造成事故的情况 事件的发生可能造成事故，也可能并未造成任何损失，因事件的发生可能造成事故，也可能并未造成任何损失，因 此说事件包括事故此说事件包括事故 对于没有造成疾病、死亡、伤害、财产损失或其他损失的对于没有造成疾病、死亡、伤害、财产损失或其他损失的 事件可称之为事件可称之为“未遂过失未遂过失”或或“虚惊事件虚惊事件” 基本概念和术语 危险源危险源 可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些 情况组合的根源或状态 可理解为事故隐患 从本质上讲就是存在能量、有害物质，和能量、有害物质失 去控制而导致的意外释放或有害物质的泄露、散发这两方面因 素 按导致事故、危害直接原因进行分类： 1）物理性 2）化学性 3）生物性 4）心理与主观性 5）生理性 6）行为性 基本概念和术语 风险风险 某一特定危险情况发生的可能性与后果的结合 可能性：是指导致事故发生的难易程度 严重性：是指事故发生后能够组织带来多大的人员伤亡或 财产损失 可能性与后果，其中任何一个不存在，则认为这种危险不存在。

如：有电击可能性的地方，人员不能进入则认为不存 在危险 基本概念和术语 安全安全 免除了不可接受的损害风险的状态 经过危险评价，确定了不可接受的风险，那么组织就要 采取措施将不可接受危险降低至可容许的程度，使人们 避免遭受到不可接受危险的伤害 OHSAS18000的实施 准备阶段 体系策划 试运行 初始评审 文件建立 认证准备 内审及管理评审 持续改进 ESH 邸燕 体系基础知识培训 ESH培训要求 培训形式的分类 培训对象的分类 培训的分类 年度培训计划的制订 平时教育与培训的实施 培训形式的分类 在公司内由骨干人员或邀请外部专家授课 选送相关人员到公司以外进行有关专业培训 发放宣传、教学材料，员工讨论学习 培训对象的分类及其具体要求（1） A类：最高管理 者、管理者代表、 部门负责人 B类：职业健康 安全关键岗位人 员（重大危险源 所在岗位和特殊 岗位）、重要环 境岗位人员（重 要环境因素所在 岗位） C类：内审员、 承担体系运行的 骨干人员 对于A类人员，应提高其职业健康安全与环境意识和 对相关工作战略意义的认识，使其了解本公司职业健 康安全与环境管理体系的基本状况和各自担负的职责， 为体系运行提供必要资源支持，明确公司的环境健康 安全方针、有关的法律法规，了解重大危险源、重要 环境因素及各自的目标/指标。

此外对于部门负责人， 应使其具备一定的职业健康安全与环境保护知识，对 本部门管理体系文件应有一定了解 对于B类人员，应通过培训使其充分认识到本职工作 的重要性，及偏离程序或作业指导/安全操作规程的 要求将造成的潜在后果，组织学习相关法规文件并使 其掌握必要的技能以达到控制重大危险源/重要环境 因素的目的 对于C类人员，应接受有资质机构提供的专项技术培 训，使其掌握OHSMS18001/ISO14001有关标准和相 关法规的要求，掌握一定的职业健康安全与环境知识； 其中骨干人员由内审员提供培训，使其对本公司管理 体系各级文件有深入的了解，能够掌握并运用必要的 方法、技巧开展危险源/环境因素的辨识与评价、维 护体系运行 培训对象的分类及其具体要求（2） D类：一般工作 人员及新进员工 E类：承包商、 供应商等方面的 相关方人员 对于D类人员，主要培训公司职业健康安全方针/ 环境方针、危险源/环境因素、职业健康安全目标 /环境目标、指标和普及性的职业健康安全与环境 知识，以提高其意识 对于E类人员，主要培训其必要的职业健康安全与 环境意识，使其了解公司相关的制度，避免造成 重大职业健康安全/环境影响。

对各类人员进行相应的应急准备和响应要求方面的培训 培训的分类 三级安全教育与培训 要求对一线操作工进行厂级、车间级、班组级教育与培训 外来人员安全教育与培训 要求对临时工、外包工、外借人员和参观人员 进行教育与培训 日常安全教育与培训 要求各班组在班前会上要进行安全宣讲、各单位必须开展以班组、车间或课室为 单位的每周一次的安全日活动 特殊安全教育与培训 a)要求对公司特殊岗位的作业人员进行教育与培训包括对特种作业人员（持政 府部门颁发的特种作业证）急救员、兼职消防员、仓管员（其中原料仓库管理 员需持政府部门颁发的相关证件）、有害废弃物清运人员、化学品领用员、调 油员等的教育与培训 b)要求新工艺、新技术、新设备、新产品投产前、职工在厂内调动工作岗位时进 行相应培训，对脱离操作岗位个月以上重返岗位的操作者和违章违纪职工进 行复工教育与培训 c)要求ESH会同人力资源课，每年组织一次全体员工安全技术知识考核 参考程序文件ESH培训控制程序 原则： 1.尽可能多的对文件涉及的各类人员的培训提出需求计划，但除某 些项（如持证上岗）的培训属必须进行外，其余培训并非必须在 同一年内完成 2.涉及到ESH相关的较专业的培训，需由ESH专职人员或经过了 ESH专职人员培训的人员担当 年度培训计划的制订 平时教育与培训的实施 主要参考作业文件安全教育与培训规程与年度、月度培训计划 注意： 务必保持教育与培训的按时、按序进行； 同时，当人员变动/岗位变动时，尤其要对其进行相应的教育与培训 THANKS 。