小学数学集体备课活动总结范文.docx

小学数学集体备课活动总结范文 集体备课就是教师依据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享 一、教师参加活动积极性有很大提高 本次数学集体备课，教师积极参与，无迟到早退的教师参与活动的教师的确是带着问题，做了充分的预备，争论热闹，效果很好 二、集体备课程序安排紧凑实效 首先主讲人备单元教学规划的制定和课时精案的设计思想其次步让参加教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参加争论解决，不能解决的将进一步讨论最终，主持人进展总结，并提出下一次集体备课的活动建议 三、集体备课研讨扎实有效 由于预备工作充分，主讲人进展了深入的讨论教材、教参、查阅了大量的资料、讨论了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好参加研讨的教师对这一点比拟确定。

今后集体备课应当留意的问题： 1、充分熟悉集体备课的意义，端正集体备课的态度，要潜进去 2、切实加强教师的个人自备不讨论就没有发言权，要做到的有自己的观点，就要先讨论 3、主讲人要提前确定自己要主备的课时精案内容，以利于其他教师提前自备，使集体研讨扎实有效 　　小学数学集体备课活动总结2 本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的规划，绽开了争论，比方教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人担当的任务，如何合理使用集体备课的教材在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参加者现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结 一、制定制度，进展操作 1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进展集体备课 2、安排人员整理，确定了每位教师备课的内容，以及上交时间 3、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课规划。

各年级依据科规划制定年级备课规划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性集体备课时，我们主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高 4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必需依据本班详细状况，对教案进展修改补充，甚至再制造，力求表达一种共性和共性完善的结合 5、准时反应改良：人总是在不断的反思中进步的为了吸取阅历，总结教训，我们要求教师一课一反思，登记课堂发生的大事，每次集体备课时首先争论沟通上周教后感 二、重视理论联系实际，备课为课堂效劳 提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量效劳”的工作落到实处理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个数学教师都通过集体备课进展了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了教师的水平。

上完课后，教师们进展了热闹的争论，充分确定了这节课的优点，同时提出了意见从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色 三、在集体备课中教师成长了 通过一个学期的集体备课，教师们仔细钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，教师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工 通过这样的活动，教师有了更多沟通的时机，供应了熬炼的平台这就是活动中教师们成长了 四、准时总结反思，得到提升 这个学期快完毕了，每个参加集体备课的教师进展准时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的体会和总结 总之，这个学期通过备课组成员的努力根本完成了教学任务今后我们会更加努力地共同做好各项工作 　　小学数学集体备课活动总结3 集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式本学期我校开展了集体备课活动现总结如下： 一、制定规划 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了低段、高段集体备课组。

充分发挥每个教师的特长，形成优势互补，到达共同进步、共同提高的目的开学初制定了具体的规划，确定了主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进展供应了坚实的保证 二、确定任务 在进展集体备课时，首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备 三、强化参加 我们备课活动的模式是“个人备课说课---集体备课---个人调整教学预案”个人备课需要个人钻研，独立思索集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神集体备课后，个人再对集体备课的内容进展消化、汲取，再补充，并进展修改，形成有自己特色的适合本班的教案因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长所以，我们强化教师的.积极参加意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参加到这一活动中 四、共同探讨 活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课的内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助教学重点局部，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合课标要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法教学难点局部，严格根据新课程标准的要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一当争论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶其他人可以依据本班的实际状况对此教案再进展修改，融入自己的教学特色和教学风格，形成个案，让教案真正有利于我们的课堂教学 五、存在问题 1．由于学校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组预备的不充分，显得有些仓促 2．备课的形式应当是“争鸣”式，而不是“一言堂”式，否则，就没有到达资源共享的教研效果 六、改良方法 1．提高熟悉，促进展为的自觉化组织教师学习争论集体备课的意义和作用，沟通使用集体备课后的收获，使教师进一步熟悉到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同才智的结晶。

2．改革评价制度，激发教师备课热忱 总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。