家访记录（精选23篇）.doc

家访记录〔精选23篇〕家访记录〔精选23篇〕家访记录 篇1班级：大〔6〕对象：戴一玮时间：05.9地点：家中家访内容原因：戴一玮是个很聪明的孩子，上课喜欢积极答复下列问题，自从我们开展了家长探究性指导以来，他很爱发问，对此我们访问了他的家长在指导方面是如何做的老师：您好！最近我们发现戴一玮小朋友特别喜欢发问，我们想知道自从我们开展这个课题以来您是如何教育孩子的？家长：自从我们在幼儿园听完老师的讲座，我们受益匪浅，不管在那里我们都来发现问题让孩子来探究，例如，我们昨天我们去无锡在路上他的爸爸突然刹车，我们也猛的往前栽，我们就装做很奇怪样子的问为什么，他就会动脑子去想效果：在他们这种家庭的环境下，孩子开场在家长的启发下爱动脑子，爱探究，孩子在各方面的进步也特别大家访记录 篇2家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何进步该生的学习成绩家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比拟听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最根本的字词出错也很多，让老师很是头疼老师期望家长能催促孩子认真完成作业，毕竟这是一个稳固的过程，同时做好预习和复习。

可以谅解家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要家访手记随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比拟淡薄，对孩子往往放之不管老师忙于各种活动，实在没有精力单独孩子，使得孩子越来越自由散漫了有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比拟缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何进步学生的综合素质？值得我们深思家访记录 篇3家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，讨论如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间家访资料：老师向家长反映状况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么翻开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在考虑，为什么他会这样我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注外表看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐别人的排挤使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比方她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望可以引起家长的注意家访记录 篇4家访时间：2月家访对象：卢梓研家访老师：肖老师、刘老师、余老师幼儿在园情况：研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!家访过程1、老师理解幼儿在家的生活习惯。

2、老师反映幼儿在园的一些情况要求家长配合情况：希望家长可以多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯家访记录 篇5时间：11：24幼儿姓名：洋洋访问对象：爷爷、妈妈老师：杨老师、刘老师联络内容：向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、爱好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情家长意见：洋洋在家里很听话，很好带不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情洋洋年龄太小，比拟依赖别人，在幼儿园是变速总哭?老师意见及对策：洋洋是我们班最小的宝宝，各方面才能还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋如今已经好多了偶然会哭几声，哄一下就会好洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理才能的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他家访记录 篇6家访时间：2月家访对象：谭斯蔓家访老师：肖老师、刘老师、余老师幼儿在园情况：蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极答复老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改良家访过程：1,老师理解幼儿在家的生活习惯2,老师反映幼儿在园的一些情况要求家长配合情况：坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其可以做到自己的事情自己做，听老师指令。

家访记录 篇7王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进展交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然为此，也找过她很屡次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是彷徨在班级的下游程度教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，防止她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进展家访刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢送的虽然在校之间也曾屡次对王志菲的爸爸妈妈进展电访，讨论王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈妈的反响仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有方法，忙着向我诉苦：每天放学后都要她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有方法。

我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担忧”“恐惧”我很理解经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母说明，并且说明家访的来意后，王志菲家长终于放下思想包袱于我进展了交谈从家长口中得知，原因可能有几方面第一，王志菲的反响才能、承受才能都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了尤其是数学，从一年级开场数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解才能弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，王志菲的父母也表示出了积极认同，并且容许我，会积极配合各科老师对孩子进展心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去暑假里争取给她从一、二年级的根底知识补起，先把字词过关；暑假作业每天定时定量，认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强平安教育，尤其是在进展社会理论活动中的平安教育。

下学期仍旧要每天催促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时稳固“错题集”中的习题类型先将最根本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想王志菲的进步指日可待带着这样期待，我完毕了对于王志菲的家访，对于王志菲爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢送和支持我深表感谢作为王志菲的班主任，我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法而是应该运用理论知识和实际的经历来解决这些问题简而言之，就是要以爱心关心学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂家访记录 篇8学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：20xx年9月28日根本材料：男，我八〔6〕班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等亮点：劳动积极老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比拟下功夫与家长交流的结果：家长对他的教育一向比拟民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的初步的反响：春节后，新学期开场，上课仍然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了，他却在晚自习时用给某女生发信息他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然假设失和躁动不安的与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他屡次谈话，也买了名牌服装和来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用老师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析^p 问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，消除其梦想，让其“定神”除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排收到的效果：作业根本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力进步了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不非常振作，但与以前相比已大有好转。

家访记录 篇9学生姓名：颜玉成家访时间9年3月5日参加家访人员：许亚飞老师家访对象：该生妈妈家访资料记录：学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不梦想发现有玩电脑游戏的迹象，并发现很多游戏代币卡经过午时的家访，我们理解到，父亲做生意，家中的经济情景很好有一姐姐，该生是老二家里比拟宠爱交流该生情景明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的我提出提议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生；合理安排学习休息时间控制孩子上网时间；注意培养孩子的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯只要学生能努力学习，将来的学习道路应当会走得很好家访记录 篇10家访时间：20xx年7月28日家访地点：育才都市家园，殷铭懋家家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母爱期望经过家访让孩子感受到老师是关爱他的家访过程：首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次因为上期期末测试成。