人教版一年级语文上册教学计划范本.doc

人教版一年级语文上册教学计划范本参考学习！1一、本册教材的学习目标1.认识550个常用汉字，会写250个汉字2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解)4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文教学重难点）1.认识550个常用汉字，会写250个汉字2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析^p 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇，内容丰富多彩语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台确定是哪儿都能找到人教版一年级语文上册教学计划，原因是人教版一年级语文上册教学计划很容易找的，而且人教版一年级语文上册教学计划现在也不是太难找关于找具体的人教版一年级语文上册教学计划，我建议你到这里看看人教版一年级语文上册教学计划，之所以这里的人教版一年级语文上册教学计划比较全，其他地方的人教版一年级语文上册教学计划网，可能不如这里的人教版一年级语文上册教学计划全面，谢谢了呢啊!八组之后有五篇选读课文最后是两个生字表2一、大纲要求：识字写字教学：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字2、加强写字指导，保证写字质量阅读教学：1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

口语交际教学：1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际2、重视日常活动中的口语交际3、充分利用校内外课程资开展丰富多彩的语文实践活动二、教材内容：1、入学教育 2、汉语拼音3、识字(一)、(二) 4、课文20篇5、语文园地六个三、教材要求：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字2、加强写字指导，保证写字质量3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际7、重视日常活动中的口语交际8、充分利用校内外课程资开展丰富多彩的语文实践活动四、教材的重点、难点重点：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字2、阅读和说话训练3、开展丰富多彩的语文实践活动难点：1、掌握常用的汉字的基本笔画2、理解课文内容，进行思想教育3、培养学生的表达能力五、本班学生情况分析^p 本班共有学生 42人，男生 22 人，女生 20 人智力好的有智力差的有自制力差的有六：本学期应注意的问题及改进的措施：(一)、识字1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。

2、加强生字的复习和巩固3、每节课都让学生写几个字，保证质量 二)、阅读1、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会三)口语交际1、重视创设情景，提早布置准备工作2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际3、开展丰富多采的语文实践活动七、教学时间安排小学四年级语文教学计划 一、学生基本情况分析^p ：全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成绩语文平均分 占全县第 名大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣二、本学期主要教学内容：教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握20个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际能力的培养三、教学重难点：本期学习的重点是掌握握20个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求四、教学措施设想1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改进学习方法。

激发学生学习的积极性，培养学习自觉性2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文能力，激发学生学习语文的主动性3、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断上升3一、 学生情况分析^p 我所教班级为一年级一班，本班共有学生53人，其中男生31人，女生23人，年龄偏小，通过在校一段时间的观察了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯，行为习惯，此外，他们接受学前教育的情况也参差不齐，大部分学生通过幼儿园里对识字和故事的接触，学习，对语文课有了初步了解，人士也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都认识了一些字，能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，我发现很多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以纠正，需要强化，上课很多学生不能认真听老师提出问题和同学的回答但是，他们学习的积极性较高，能很早地来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，能使用简单的礼貌用语二、 教材分析^p 本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常用字，而后是识字(一)。

10篇课文，识字(二)，又是10篇课文，两个识字单元，大体按照由浅入深的顺序编排，此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识400个常用字，写其中100个简单的字教材特点(一) 综合性，教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的启蒙教育二) 科学性，汉语拼音，识字，阅读，口语交际的.编排都注意了儿童学习语文的规律三 时代性，这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息，人文色彩的情感因素四) 趣味性，教材的各个部分都体现了主动学，玩中学的编排意图五) 广泛适应性，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适中，为教师，学生留有拓展和创造的空间三、 学习目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节2、能借助汉语拼音识字正音，学说普通话二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望2、认识常用汉字400个，会写其中的100个3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整洁4.初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文3、学习借助读物中的图画阅读4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流四)口语交际1、学说普通话逐步养成说普通话的习惯2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4、有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发言四、教学重点1、在长期的教育教学活动中，注意培养学生养成正确的读书、写字姿势2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，并能正确书写3、在识字，写字的教学中，要认识常用汉字400个，会写100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字4、能用普通话正确流利地朗读课文5、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯五、教学措施1、认真学习现代教育理论，广泛阅读各种教学书刊，学习有关新课改的理论及先进经验，做好读书笔记从而不断提高自身的理论水平2、用理论指导自己的教学实践，把新的理念切实付诸行动，并不断总结反思，进一步提高自己的教学水平、质量，争取形成自己的教学风格和特色3、鼓励学生利用多种途径进行识字，巩固汉语拼音增加识字量，培养阅读兴趣，加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学习语文。

4、认真备课，深入研究教材，了解学生，根据本班学生的实际精心设计可行的教学过程，发挥学生的主体作用，选择适合低年级的学生教学方法，如直观教学法，情景教学法，愉快教学法，让学生自主、探究的进行学习，逐步从“学会”上升到“会学”5科学合理地布置作业，减轻学生的课业负担，批改及时，重视并搞好单元测试，及时查缺补漏第 7 页 共 7 页。