2017-2018学年七年级人教版道德与法治上册教案：8.1 生命可以永恒吗设计.doc

编号：18池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七年级科目道德与法治任课教师 授课时间2017.12.5.课题生命可以永恒吗授课类型新课课标依据“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”教学目标知识与技能1、了解生命的短暂性和生命的接续性[来源:学优高考网gkstk][来源:gkstk.Com]2、能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命[来源:学优高考网]过程与方法通过创设情境、设疑提问引导学生采用自主学习法、合作探究法学习知识情感态度与价值观培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值[来源:gkstk.Com][来源:学优高考网]教学重点难点教学重点对待生命的态度教学难点生命的传承关系知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程： 一、情景预设：（1）导入新课:我们在第七课中学习了“家”这一内容家里有亲人，有长辈，在你的家庭中岁数最大的人有多少岁？你参加过家族中为新生儿的庆祝宴席吗？你参加过家族中某位成员的葬礼吗？这些有没有引起你的一些思考呢？大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，因为据说吃了唐僧肉可以长生不老在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就来探讨这一话题——生命可以永恒吗2）展示课题及学习目标：  本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、知道生命是大自然的奇迹2、认识人的生命的独特性3、了解生命的不可预知性4、理解生命接续二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。

1、生命的特点是什么?2、为什么说生命来之不易？3、如何看待死亡？4、如何看待生命的接续?三、检查自学情况与课堂交流 学生进行紧张的自学，教师进行巡视活动：阅读教材P88运用你的经验，回答：(1)说说你所知道的“最长的生命”2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：(1)略2)不可以个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它是通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的[来源:gkstk.Com]一、生命有时尽1．教师：生命开始于离开母体的那一声啼哭，作为生命个体的人从幼儿到青少年，再到壮年、老年直到结束于死亡，生老病死是一个过程，任何人都无法逆转这一由小到大、由年轻到衰老的过程所以生命来之不易，它是属于我们自己的幸运2．阅读教材P89探究与分享，回答：(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

我们要珍视生命、热爱生命等3．教师：生命是独特的每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代在时间的长河中，生命是短暂的，生命也是不可逆的有的人在无意义的生活中任由生命流失，有的人却能在有限的生命中延长人生的价值，感受生命的充实和生活的意义4．阅读教材P91上面探究与分享，回答：(1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？(2)孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由答案提示：(1)如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值等2)同意这种说法因为每个人的生命都是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实、更有意义向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命5．教师：死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得让我们在平凡的生活中体会生命的尊严与奥秘，好好活着，活得有意义我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，所以我们要向死而生，拥有一份好好活着的感动从容面对生命的不可预知，更加热爱生命[来源:学优高考网]二、生命有接续[来源:学优高考网]1．教师：我们每个个体的出生，即通过自然繁殖的方式，实现了生命的接续。

在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命2．阅读教材P91下面探究与分享，思考：你的出生给你的家庭带来了什么？3．阅读教材P92探究与分享，回答：从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？答案提示：分别看到了家族生命的传承，中华民族的传承，民族友好关系的传承4．教师：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果5．阅读教材P92阅读感悟及教材P93拓展空间，回答：体会到了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果我们要勇于承担自己的责任，让人生更有意义6．教师：生命该何时何地何因终结，谁也无法预料生命属于我们只有一次，既然命运把我们圈定在平凡的位置上，那我们就应当活出一个凡人的价值来有一首小诗写道：融进银河，就安谧地和明月为伴照亮天长；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。

这样，才算得上是善待生命，不负年华四、课内小结：学生谈收获我们每个人的生命都是短暂的，我们每个人都无法摆脱死亡这个生命的最后归宿，所以我们要好好活着，过好每一天我们在身体上接续祖先生命的同时，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果5、 当堂检测：（见课件）六、课后作业：见绩优学案p 49 -- 50页1--10题导入激发学生学习兴趣明确目标，学习有方向带着任务思考学习，加深对课本的理解检查学习情况，师生之间、同学之间合作交流，巩固知识探讨问题，探索知识当堂训练，巩固知识课后作业，进一步巩固知识。