小学六年级数学命题研究课件.ppt

小学六年级数学小学六年级数学 质量检测命题研究质量检测命题研究 吴胜兵吴胜兵 2014 2014年年6 6月月指导思想指导思想以课标为依据，以课堂教学为基础，以培养学生解决问题能力为导向，认真分析能力维度立意，精心选择考查内容，仔细设计试题情境，提供形式多样的题型，文字精练，用词准确，逻辑严密，开放有序，梯度适当，编排科学,努力编制区分度合理的检测试卷 命题目的1、积极应用检测评价结果指导、促进教学教研2、应用检测评价结果，有利于学生未来的发展，有利于正确引导日常教学，有利于推进课程改革 3、应用检测评价结果，围绕学生学习的重点、难点，教学的薄弱点，采取有效措施，促进教学质量不断提高4、对检测结果呈现的问题进行分类，通过对学生表现出的主要问题，追根溯源，抓住教学中存在的主要问题，开展专题教学研究，逐步解决存在的教学问题 5、通过对检测评价结果进行分析，总结经验，发现问题，并采取针对性措施，引导教师、学生补缺补漏，把问题解决在萌芽状态 6、探讨改革评价内容、评价标准、评价方式，使之符合课程改革发展的需要 命题方向 以课程标准和教材为依据，凸显三维目标的落实命题评价既要考查学生的数学基础知识的理解和基本技能的掌握，也要考查学生的综合能力及实际运用能力。

命题范围命题范围 以苏教版小学六年级数学上下册以苏教版小学六年级数学上下册课本为主及课本所涉及到的相关知课本为主及课本所涉及到的相关知识主要考察学生识主要考察学生“数与代数数与代数”、“空间与图形空间与图形”、“统计与概率统计与概率”、“实践与综合应用实践与综合应用”四个领域的内四个领域的内容教材中的思考题原则上不作命容教材中的思考题原则上不作命题内容命题难易度命题难易度基础题基础题70%综合题综合题25%拓展题拓展题5%；基础题应该是基础题应该是100%的学生能够解答；的学生能够解答；综合题应该是综合题应该是80%以上的学生能够解答；以上的学生能够解答；拓展题应该是拓展题应该是50%以上的学生能够解答；以上的学生能够解答；二.命题类型填 空 题 （24%-28%）计 算 题 （28%-36%）判断、选择题 （10%-15%）操作、图形题 （10%-12%）解决实际问题 （30%-36%）命题内容分布小学六年级数学主要知识点 分布如下表：内容内容 题题型型题题号号分值分值合计合计备注备注数与代数 填空15；791214 14分 54分占试卷命题总分的54% 判断1,2,4 3分 选择1,4,5, 3分 计算1334分空间与图形 填空10；16 3分 13分占试卷命题总分的13% 判断3;5 1分 选择3；6； 2分图形操作1;2;36分内容内容题题型型题题号号分值分值合计合计备注备注统计 与概率 填 空6;11;15;18;196分 7分占试卷 命题总 分的7% 选 择 21分实践 与 综合运用 填 空 61分26分占试卷 命题总 分的26%解决问题 1525分命题原则注重基础性体现生活化呈现过程性重视开放性渗透活动性注重人文性（一）从试卷提示语上体现（一）从试卷提示语上体现亲爱的同学们：本学期的学习将告一段落。

亲爱的同学们：本学期的学习将告一段落你想知道在这学期的进步有多大吗？请你你想知道在这学期的进步有多大吗？请你来试一试，相信你准行！来试一试，相信你准行！做好啦！再仔细检查吧！相信你会交出一做好啦！再仔细检查吧！相信你会交出一份满意答卷份满意答卷注重基础性注重基础性 应注重学生掌握必备基本知识、基本技能和基本能力的考查，为今后学习打下基础注重基础性注重基础性1直接写得数（8分）0.3+3/8= 1+3%= 3212.5%= 1.257.80.8=158/9158/9= 19.8-(9.8+6.18)= 210%= 2求未知数（8分）3.752x=3.5 2.4/x=7/3:151.5X4.5=25.5 0.87575%X=163计算下面各题，怎样算简便就怎样算18分)9.563.68.544.412.52.50.844 24(1/31/4)注重基础性注重基础性*市*制药有限公司 批准文号： 国药准字 Z45022034号感冒清片 每片0.22克，口服，一次3 - 4片、一日三次生产日期：2012年1月1日 有效期：至2017年12月31日请你根据说明书回答下面的问题：请你根据说明书回答下面的问题：1、这种药的名称是（、这种药的名称是（），这种药片的保质期有（），这种药片的保质期有（）年。

年2、病人一天最多服（、病人一天最多服（）克体现生活化体现生活化 新课程强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”因此，在数学命题时，应从数学教学的需求出发，让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活” 着眼日常生活选材下面是王阿姨买服装时与营业员的对话情景：下面是王阿姨买服装时与营业员的对话情景：王阿姨：上衣多少钱一件？王阿姨：上衣多少钱一件？营业员：营业员：180元王阿姨：能够便宜些吗？王阿姨：能够便宜些吗？营业员：不能了，已经比原来便宜营业员：不能了，已经比原来便宜10%了王阿姨：才便宜王阿姨：才便宜18元啊，再降降吧！元啊，再降降吧！营业员：你算错了，不能再便宜了营业员：你算错了，不能再便宜了于是王阿姨拿了于是王阿姨拿了200元递给了售货员，找回了元递给了售货员，找回了20元钱，买下了这件衣服王阿姨真的算错了吗元钱，买下了这件衣服王阿姨真的算错了吗？如果按售货员说的那样，这件上衣究竟便宜了？如果按售货员说的那样，这件上衣究竟便宜了多少元呢？请你帮忙算一下多少元呢？请你帮忙算一下。

体现生活化体现生活化 小华家从今年小华家从今年7 7月试行新收费方法：他家去年月试行新收费方法：他家去年7 7月的用电量是月的用电量是165165千瓦时，用电情况分别是：白天千瓦时，用电情况分别是：白天用电用电7070千瓦时；夜间用电千瓦时；夜间用电9595千瓦时 电费原价是每千瓦时电费原价是每千瓦时0.530.53元，假设今年还这样元，假设今年还这样用电，将比去年用电，将比去年7 7月少付电费多少元？（得数保留月少付电费多少元？（得数保留两位小数）两位小数） 通通告告为了节约用电，今年夏季我市实行分时用电，对不同时段的电价作出调整具体方法是：白天（8:0022:00），电价比原价提高11%；夜间（22:008:00），电价比原价降低42%体现生活化体现生活化五年级一班有五年级一班有28名学生，计划去芜湖方特名学生，计划去芜湖方特园观光一天出租公司有两种车供他们去园观光一天出租公司有两种车供他们去租用一种是面包车能坐租用一种是面包车能坐6人，每天租金人，每天租金90元；另一种是小轿车，能坐元；另一种是小轿车，能坐4人，每天租金人，每天租金80元请你设计两种能满足元请你设计两种能满足28名学生乘坐名学生乘坐的租车方案，并计算出租车费。

的租车方案，并计算出租车费呈现过程性呈现过程性 过程性目标的考查是近年来命题的亮点，在教学中我们关注学生的学习过程，而在评价考试中，过程性的考查就是对教师在日常教学中是否落实过程性目标的考查呈现过程性呈现过程性4 某品牌牛奶每盒售价3.5元在甲商店购买，买四盒送一盒；在乙商店购买，八折优惠六年级一班有45人，每人买一盒这样的牛奶，该去哪家商店购买比较合算？请通过计算说明呈现过程性呈现过程性六、实践应用，解决问题六、实践应用，解决问题3. 3. 一款一款20102010年上海世博会纪念品售价年上海世博会纪念品售价2525元，三个商店元，三个商店为促销，开展了不同的优惠活动：为促销，开展了不同的优惠活动：店名销售方式甲店买十送二乙店优惠20%丙店买纪念品满100元返还现金15元 王老师准备给全班王老师准备给全班6060个同学每人买一个纪念品，到个同学每人买一个纪念品，到哪家店买比较合算？哪家店买比较合算？ 重视开放性重视开放性 传统的数学考试命题，要求问题所需的条件常常是不多也不少，答案也只有一个，往往让学生形成解决问题的思维定势而现实中所呈现的信息复杂多样，学生在面临一个实际问题时，需要合理选择有用信息，作出反应进行处理。

一个问题从不同角度分析可能得出不同结果因此数学试题设计要结合实际，恰当合理的设计一些开放性题目，让学生发散思维，敢于从不同角度看问题，勇于大胆创新寻求多种解法，给学生的创新思维创设一个更广阔的空间 重视开放性重视开放性 有五条线段，长度有五条线段，长度分别是分别是5 5分米、分米、4 4分米、分米、3 3分米、分米、2 2分米和分米和1 1分米，分米，选择其中的三条围成一选择其中的三条围成一个三角形，周长个三角形，周长最短最短是是（ ）分米 改前题目在思考过程中具有开放性，答案是唯改前题目在思考过程中具有开放性，答案是唯一的，改过后思考过程和答案都具有开放性一的，改过后思考过程和答案都具有开放性 有五条线段，长度分有五条线段，长度分别是别是5 5分米、分米、4 4分米、分米、3 3分分米、米、2 2分米和分米和1 1分米，选择分米，选择其中的三条围成一个三角其中的三条围成一个三角形，周长形，周长可能可能是（是（ ）分米重视开放性重视开放性 4. 4. 一个内直径是一个内直径是8 8厘米的圆柱形玻璃杯，内装深厘米的圆柱形玻璃杯，内装深1616厘米的水，这些水恰好占这个杯子容积的厘米的水，这些水恰好占这个杯子容积的80%80%，这，这个杯子的容积是多少毫升？个杯子的容积是多少毫升？解法一：解法一： 3.14 3.14（8 82 2）2 21616 = 3.14 = 3.1416161616 = 803.84 = 803.84（立方厘米）（立方厘米） 803.84 803.8480%=1004.880%=1004.8（立方厘米）（立方厘米） 1004.8 1004.8立方厘米立方厘米 = 1004.8= 1004.8毫升毫升答：这个杯子的容积是答：这个杯子的容积是1004.81004.8毫升。

毫升解法二：解法二： 16 1680%=2080%=20（厘米）（厘米） 3.14 3.14（8 82 2）2 220 20 = 3.14= 3.1416162020=1004.8=1004.8（立方厘米）（立方厘米） 1004.8 1004.8立方厘米立方厘米 = 1004.8= 1004.8毫升毫升答：这个杯子的容积是答：这个杯子的容积是1004.81004.8毫升渗透活动性渗透活动性 在评价内容上要正确发挥考试的导向作用，科学、全面地对学生能力进行评价，包括动手操作能力和对生活中数学的感悟渗透活动性渗透活动性 五、操作擂台，心灵手巧五、操作擂台，心灵手巧1. 1. 图形操作每题图形操作每题2 2分，共分，共6 6分）分） （1 1）以直线）以直线MNMN为对称轴为对称轴画画图形图形A A的的轴对称图形轴对称图形 （2 2）将图形）将图形B B绕点绕点O O逆时针逆时针旋转旋转9090，得到图形，得到图形D D （3 3）画出图形）画出图形C C按按2 : 12 : 1放大放大后得到的图形后得到的图形渗透活动性渗透活动性 2 2图形计算每题图形计算每题4 4分，共分，共8 8分）分） （1 1）计算阴影部分周长和面积（单位分米）计算阴影部分周长和面积（单位分米） （2 2）求右边图形的体积。

求右边图形的体积一一知识点与知识点的综合知识点与知识点的综合下面是小明坐出租车去展览馆的路线图出租车在下面是小明坐出租车去展览馆的路线图出租车在3 3千米以内千米以内（含（含3 3千米）按起步价千米）按起步价8 8元计算，以后每增加元计算，以后每增加1 1千米，车费就增加千米，车费就增加1.41.4元请你按途中提供的信息量一量、算一算：小明先参观文元请你按途中提。