正反比例复习.doc

比和比例整理和复习第2课时 三乡光后中心小学 陈勇军教学内容：P56复习4—10教学目标：学生加深认识正反比例的意义，进一步掌握判断两种相关联的量是否成正反比例，提高分析判断的能力教学过程：一、复习：口答：什么是正比例？用字母怎样表示？ 什么是反比例？用字母怎样表示？二、练习2、根据下表两种量中相对应的数的关系，判断它们成什么比例，并说明理由织布总米数2430364248织布时数45678先举例，再说关系式和成什么比例（24/4=6…… 织布总米数÷织布时数＝每小时织布米数（一定） 正比例）长方体的底面积（平方分米）65432长方体的高（分米）22.4346先举例，再说关系式和成什么比例（6×2＝12……长方体的底面积×长方体的高＝长方体体积（一定））3、判断下列每题中的两种量是不是成比例，成何种比例，说明理由1）买同一种收音机的台数与所需钱数（成正比例，并且＝单价（一定））（2）每吨海水含盐的吨数一定，盐的吨数与海水的吨数（正比例 ＝每吨海水含盐的吨数（一定））（3）学校到公园春游，路上所用时间与汽车的速度（成反比例，所用时间×汽车速度＝学校到公园的距离（一定），学校到公园的距离一定）（4）圆的面积和它的半径 （不成比例，= r (不一定)）（5）比的后项一定，比的前项与比值（正比例 ＝后项（一定））（6）步测一段距离，每步的平均长度和步数 （反比例 每步的平均长度×步数＝每步距离（一定））（7）做同样规格的校服，件数与所用布的米数（成正比例，同样的校服每件用料一定）（8）订阅《我爱科学》，订的份数与总价＝单价（一定）正比例（9）总路程一定，已行的路程与剩下的路程（是和关系，不是积或比值关系 已行的路程+剩下的路程=总路程（一定））（10）图上距离一定，实际距离与比例尺实际距离×比例尺＝图上距离（一定），反比例（11）六（1）班同学小组活动，每组的人数与组数每组人数×组数＝总人数（一定）（六（1）班人数一定）（12）教室铺地砖，每块地砖的面积和地砖的块数（每块地砖的面积×地砖的块数＝教室面积（一定）反比例）（13）每块木地板的面积一定，铺地的面积和木地板的块数（正比例＝每块地板面积（一定））4、判断下面每题中的三个量成什么比例？（1）时间、速度和路程 （2）工作总量、工作效率和工作时间（3）单价、总价和数量 （4）平行四边形的面积、底和高5、（1）学校用地砖铺地。

铺3平方米，要地砖27块照这样计算，如果要铺地50平方米，需要砖多少块？3/27＝50/X（2）学校用地砖铺会议室地面用每块面积0.08平方米的地砖，要500块能铺满；如果改用每块面积0.05平方米的地砖，需要多少块才能铺满？0.08×500＝0.05×X （3）10千克黄豆可以榨油1.3千克，照这样计算，15吨黄豆可以榨油多少吨？ 解：设15吨黄豆可以榨油X吨 1.3/10=X/15 （出油率＝榨油数÷黄豆数）或解：设15吨黄豆可以榨油X千克 15吨＝15000千克 1.3/10=X/15000 X=19501950千克＝1.95吨（4）一种农药用药液和水按1:600的比例配制而成①用10千克的药液，配成这种药水需加水多少千克？1:600＝10:X ②用300千克水，可配制这种农药多少千克？1:600=X:300X=0.50.5+300=300.5 或1:600＝（X－300）:300三、巩固提高（1）一个工程队修路，4天修了160千米照这样计算，再修3天修完一共修了多少千米？①解：设3天修了X千米＝X＝120120＋160＝280②解：设一共修了X千米＝X＝280③解：设一共修了X千米＝X=280（2）从甲乙两地相距720千米，2小时行240千米。

照这样计算，余下的路程要行多少小时？①解：设余下的路程要行X小时＝X＝4②解：设余下的路程要行X小时＝X＝4③一共要行X天小时＝X＝66-2=4（天小时）（3）张君从家到学校，每分钟步行80米，15分钟可以到达 ①如果提前5分钟到达，那每分钟要步行多少米？（80×15＝X×（15-5）） ②如果速度提高20％，几分钟能到达？80×15＝80×（1+20%）×X ③如果20分钟到达，每分钟少步行多少米？解：设每分钟行X米80×15＝20×X X＝60 80-60＝20（米）解：设每分钟少行X米80×15＝20×（80-X） X＝20 。