物理课堂评价.doc

物理课堂教学评价量表课题： 执教教师： 授课时间： 评价项目 评估要素 分值计分 简要评语教学目标科学、全面、明确，符合物理课程标准 8教学目标 教学要求具体、合理、切合学生实际 7知识结构合理、重点突出、衔接自然 10教学内容 与学生生活实际联系紧密，体现时代性 5调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参与教学活动，突出学生的主体地位5有利于激发学生的学习兴趣；有利于启发学生动手动脑主动去获取知识；有利于掌握学习方法5启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效5教学方法注重过程体验，面向全体，因材施教 5重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变能力表现突出10教具直观，手段先进，实验设计合理，操作规范，运用熟练5教学能力语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书设计恰当5目标达成度高：知识与技能要求得到落实；物理概念的形成与物理规律的建立过程得到体验，物理科学方法得到有效渗透；情感、态度与价值观得到提升10学生思维活跃，参与面广 5教学效果课堂气活跃，师生交流和谐 5课堂设计、实验设计具有创新意识 5教学特色 反映课程改革理念 5等级 总分 简评评分人：英语课堂教学评价量表课题 执教教师 授课时间 评价项目 评价指标各项目权重项目得分1 教态亲切大方，有感染力 5 2 能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然 5 教师素质（15）3 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强 5 4 目标明确具体，符合教学要求和学生实际 5 教学目标（10） 5 注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲 5 6 创造性地处理和使用教材 6 7 课堂教学容量和难度适合学生水平 6 教学设计 （18）8 注重语言运用，体现任务型语言教学思想 6 9 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛 8 10 教学方法得当，活动形式多样有效，恰当运用多种媒体进行教学 8 11 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养 8 12 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理 8 教学过程（40）13 学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成简单的任务 8 14 完成教学任务，达到预定教学目标 6 教学效果（12） 15 各层次学生均学有所得，教学实效高 6 教学特色（5） 16 教学的某一方面有独到之处 5 简评 总分 评分人： 年 月 日语文课堂教学评价表课题 执教教师 授课时间 评价等级评价项目 权重 评 价 指 标 A B C D项目得分5% 目标明确、具体，符合学情。

基础性目标与发展性目标协调、统一 5 4 3 2目标评价5%体现语文素质教育的要求和新课程理念，致力于提高学生的语文素养；提高学生的探究能力5 4 3 220%整体设计：教学内容科学、准确，深广适度，容量得当；课堂结构合理，教学重点突出，富有启发性；教学流程畅达，环节清晰、节奏适度20-1615-1110-65-020%学生行为：主动参与，思维活跃，勇于创新注重方法的习得和良好习惯的养成乐于探究、交流、合作20-1615-1110-65-0过程评价20%教师行为：善于创设教学情境，激发学生学习的兴趣和热情关注学生，面向全体，因材施教；教法灵活、得当（能适时选择教学策略，灵活利用教学资源，注重进行学法指导）体现出良好的素质和较强的课堂组织调控能力，教学手段的使用恰当、合理20-1615-1110-65-0效果评价30%语文的人文性与工具性得到了很好的统一围绕教学目标，切实、高效地完成教与学任务注重过程，方法得当，能力增强课堂民主、开放、互动30-2221-1514-87-0特色加分 0—5 分 理由： 总分 简评：评分人： 时间：数学课堂教学评价表课题 任课教师 授课时间 评价等级评价项目 评价内容A B C D项目得分1、知识与能力要求符合学生实际 5 4 3 2 教学目标（10 分） 2、体现新课程标准的基本理念 5 4 3 2 1、知识容量和密度适中，深浅有度，重点突出，难点突破 5 4 3 2 2、善于创设恰当情境，让学生自主探索、猜想和合作交流 5 4 3 2 教学内容（15 分）3、知识讲授正确，具有科学性和系统性，注重渗透数学思想方法，体现应用与创新意识5 4 3 2 1、教法灵活，能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养10 8 6 4 教学方法及手段（20 分） 2、能恰当运用图表、模型或现代技术手段进行辅助教学，课堂教学效益好 10 8 6 4 1、教学环节安排合理，知识衔接自然 10 8 6 4 2、注重知识的发生发展过程，有学法指导措施，课堂信息反馈及时，处理问题应变能力强10 8 6 4 教学过程（30 分）3、评价意见中肯且有激励作用，能给学生创设二次评价的机会，帮助学生认识自我，建立信心10 8 6 4 1、教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方 5 4 3 2 教师素质（10 分） 2、板书设计布局合理，书写规范5 4 3 2 1、课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学习的全过程，并在学法上有所收获 5 4 3 2 教学效果（15 分） 2、大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学的知识解决简单的实际问题 10 8 6 4 总 分 简评 评课人 音乐、美术学科课程教学评估量表课题： 时间 授 课 教 师 等 级 得 分项目权重 评 估 细 则 优 秀 良 好 一 般较 差得分教学目的 101.教学目的明确、具体，符合课程改革精神，符合大纲和教材要求，符合学生实际。

2.教学全过程均能把握教学目的9—10 7—85—64及以下教学内容151.美术学习是审美形式下的文化学习，有利于学生的美术审美学习和文化学习2.有利于陶冶学生性情，有利于学生高尚情操和包括创造能力、实践能力在内的多种能力的培养3.教学容量适当，深浅适宜，详略得当13--15 10—128—117及以下教学方法301.能激发学生学习美术的兴趣教学有美术学科特点，有特色，师生互动好2.教学结构科学合理，教学过程各环节的安排和教学时间分配得当3.教学方法有针对性，恰当、灵活、熟练、有实效；能恰当和正确运用教具及现代教学手段26--30 21—2515—2014及以下教学效果301.教学全过程气氛活跃、和谐；教学能根据授课班级和教学实际突出重点，突破难点，顺利完成预定教学任务2.学生对美术学习的兴趣和爱好、文化素养和个性、创新精神和实践能力、审美能力得到培养，观察、想象、形象思维和创造能力得到提高3.学生思维活跃，思路开阔，能较好掌握和运用所学知识和技能26--30 21—2515—2014及以下教师素质151.自然大方、亲切端庄，应变能力强；语言规范、精练、生动2.示范熟练、准确、有启发性；板书工整、规范、美观。

3.教案编制规范，教具制备齐整和有实效13--15 10—128—117及以下总分简评： 评分人信息技术教学评价量表课题 教师 授课时间 评 分评 价 指 标 权重 得分合计1、教材符合市教委文件规定 2 2、教学内容符合教育部课程指导纲要规定 2 3、教学目标符合课程标准，重点突出 2 4、能正确处理好知识、技能、情操三方面的关系 3 5、注重学生信息素质培养 2 教学要求15 6、体现双主(学生主体,教师主导)教学设计，注重学生发展准备教案 10 份） 4 1、能运用现代教育理论指导教学，注重创新精神和实践能力的培养 8 2、教学设计新颖,形式生动,突出信息技术课程与学科整合的特点 8 3、结构合理，层次清楚，教学容量适度 7 4、突破难点方法得当,重点突出,反馈及时,调控有方 7 教学过程35 5、要有网络课件，充分运用现代教育技术手段创设情景,为实现教学目标达成服务 5 1、作风民主,仪表端庄,教态自然,情绪饱满,有应变能力 7 2、语言规范(普通话教学)、清晰，富有感染力。

6 3、信息技术操作熟练,示范效果突出 6 教师行为25 4、关注全体学生,能给学生有效 6 1、学生主动积极参与学习,勇于质疑、解凝 7 2、协作学习,相互启迪,学习气氛和谐 7 3、有网络学习时间和学习任务 6 教学效果25 4、学生个性得到发展 5 总分简评 ： 评分人历史课堂教学评价量表课题： 教师： 授课时间： 评价等级评价项目及权重 评价内容 A B C D 得分 备注教学目标10%教学目标明确、具体，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标有机融合，贯彻始终10 8 6 3 教学内容充实、准确，难易适度，重点突出，难点突破有新意 10 8 6 3 选取材料典型、新颖、贴切，启发性强 5 4 3 2 教学内容 20%紧扣教材，联系学生生活经验，解决学生的疑惑 5 4 3 2 贯彻素质教育思想，主动培养学生创新意识和实践能力 10 4 3 2 课堂整体设计合理，教学环节清晰，教学节奏适度。

10 8 6 3 教学过程25%创设的教学情境科学，符合学生的认知规律，并有利于激发学生的学习积极性 5 4 3 2 教学方法15%根据教学内容和学生实际，采用多种恰当的教学方法，激发学生自主学习、合作学习和探究性学习15 12 9 5 教态亲切、自然、大方，有激情 5 4 3 2 语言准确、规范、生动，使用普通话教学 5 4 3 2 教学提纲简明、美观、概括、逻辑性强 4 3 2 1 教学能力20%恰当运用直观教学手段和现代教学手段 6 4 3 2 教学效果10%按时完成教学任务，三维目标落实，学生注意力集中，思维活跃，教学效果好 10 8 6 3 评分人简要评语 总分 体育教学评价量表教学内容 授课教师时间 地点评价等级评价要点A B C D分类评价因素教与学情况权重10 8 6 3 得分教学态度 活跃、亲切　　耐心、民主 10 　教学组织 合理、紧凑　　灵活、有效 10 　教学方法 准确、生动　　调控、引导 10 　教师教学素养教学评价 及时、肯定　　 10 　学习态度 主动、守纪 10 　技能掌握 勤学、实践　　　　刻苦、创新 10 　健康促进 方法、得当　　　负荷、适量 10 　 　 　心理健康 开朗、向上　　　自信、顽强 10 　 　 　学生学习表现社会适应 和谐、相处　　　自律、负责 10 　 　 　教学效果符合课标、设计新颖民主有序、气氛活跃技能提高、强度适量10 　 　 　得分简评：　评分人地理学科实施课程标准课堂教学评估表课题 教师 授课时间 主。