浙江省温州一模语文分析会之（从一模看高考语文复习）.ppt

从一模分析看高考复习• • 温州二中 娄沂一模全市第一层次学校情况•文科均分文科均分98.915 作文作文41.77 其他其他57.15•理科均分理科均分97.317 作文作文41.35 其他其他55.97一模我校各题得分 •样本：客观题 所有（包括两个民办班和两个双语班的非二中学号学生）• 主观题 两个平均分在段平均左右的理科班二、情况分析•1字音客观题 答对率70.72%• D．讥诮/翘首 奢靡/风靡一时沏茶/休戚相关 (20.12%)•此题不偏不难，平易近人此题不偏不难，平易近人•注意摘错和摘错的方法：形似字、多音字、易错字注意摘错和摘错的方法：形似字、多音字、易错字•注意有目标地记忆不会和读错的字注意有目标地记忆不会和读错的字•注意结合词义记忆和联想记忆注意结合词义记忆和联想记忆2.字形客观题字形客观题 答对率答对率74.62% •D．时下市民购置年货的方式日趋多样化，中．时下市民购置年货的方式日趋多样化，中老年人仍喜欢到市场上购买自己中意的传统年老年人仍喜欢到市场上购买自己中意的传统年货，年轻人却亲睐到网络上购买自己喜欢的东货，年轻人却亲睐到网络上购买自己喜欢的东西。

西11.56%)此题考常见但常错字此题考常见但常错字•注意摘错和摘错的方法：形似字、音近字、义注意摘错和摘错的方法：形似字、音近字、义近字近字•注意有目标地记忆不会和读错的字注意有目标地记忆不会和读错的字•注意结合词义记忆和迁移记忆注意结合词义记忆和迁移记忆3.词语客观题 答对率62.64%•3 B．这些人，还要继续活跃下去，“推销”五花八门、似是而非的观点；就像树林子里的鸟，有夜莺，也有夜猫子，各站各的枝，各发各的声模棱两可）(20.27%) •注意积累注意积累•注意从注意从““词性、范围、对象、轻重、情感色彩、语体词性、范围、对象、轻重、情感色彩、语体色彩色彩””等方面记忆等方面记忆4.语病客观题 答对率68.92%•4 C．金庸武侠名作《雪山飞狐》将取代鲁迅的《阿Q正传》出现在北京“语文泛读”备选篇目中，再度引发“金庸作品能否入教材”和“金庸将取代鲁迅”的争论12.16%)• D．从12月24日起，受西伯利亚较强冷空气的影响，我国出现了入冬以来第一次大幅度的降温给从北至南大片区域带来雨雪天气11.41%)•继续强化分析意识•5.排序主观题 满分3分，平均得分2分 得分率67%•6.压缩主观题 满分4分，平均得分3.2分 得分率80%•7.图文转换主观题 满分5分，平均得分2.4分 得分率48%语言文字应用题 第7题为例•图文转换题得分不高(满分5分，平均得分2.4分 得分率48%)• 学生合理想象的能力（或者说联想的能力）不强•图本身解读不准确•色调、形态、动作只与欢迎相关• 2009年全国卷1的诗歌鉴赏题• 次石湖书扇韵•桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

•家在石湖人不到，藕花深处别开门语言文字应用题 •多训练？•少训练？•以基础题型为主？•以创新题型为主？•以训练为主？•以专题讲解为主？三校联考 例题•题干大意：公交试点开展“无饮食车厢”，出于三个考虑，消除公交车里的异味，保持车厢卫生，保证乘客乘车安全设计一则标语，要求至少运用一种修辞方法•示例：确保行车安全，让环境“清新可人”• ……别把“垃圾”带进来•不分析题目，不考虑命题人出题意图，不想想采分点•同类型的题目做多次也还可能得分甚低•常规题型 专题训练 先分析后做题实用类文本阅读•8答对率63.81% •A.经济行为主体要有参与经济活动的动力和有效目标24.17%)•9答对率33.78%• C.道德资源已被证明是一种特殊的社会资本，它在一定条件下可以转化为经济资本40.84%)• B.福山通过研究，证明“社会美德”在现代化经济生活中产生了积极作用33.78%)•10答对率36.19%• C.道德实际上在市场经济中发挥着经济资源所不能替代的作用33.33%)• A.人之求利天性是经济学不必担心经济行为主体参与竞争的动力的前提假设26.97%)•11 满分3分，平均得分2.2分 得分率73.3%•现代文小阅读的做题不是简单的比对信息，综观2009年各地高考卷，单纯比对信息的题目很少，更多的是在分析逻辑关系、把握文章观点和作者态度方面命题文学作品阅读•12题 满分5分，平均得分2.5分 得分率50% 以第⑵⑷段划线语句为例，说说插叙在文中的作用。

5分）•参考答案：①插入说明，丰富小说内容比如第⑵段补充说明了这个村子文化教育的落后，暗示了村子封闭落后的原因（或“为人物活动提供背景”等）；比如第⑷段运用想象，插入描写烟囱先生和火车站站长，使他们的形象更加丰满（或“和下文作对比，突出百科全书的作用”等）②宕开一笔，避免平铺直叙（或“使叙述有变化”、“使小说曲折有致，增加阅读趣味”等）•[评分标准]答出“丰富文章内容”，得1分，第2段、第4段举例说明正确，各得1分；答出“避免平铺直叙”或“曲折”，得2分\表现手法汇总文学作品阅读•14. 满分满分4分，平均得分分，平均得分2分分 得分率得分率50%•结合全文，在小说结尾的横线上填写一个词语，使之符合语境及小说内涵；然后简要说明理由4分）•参考答案：满足（或“排外”、“封闭”等表示导致无知的原因的词，小说原文是“排外”；或者“无知”、“傻瓜”等指称村民的词；也可以是“渊博”、“聪明”等表反讽意思的词）这个词可以是书中一个词条，同时能巧妙地暗示出“没有直布罗陀，也没有民主”的原因，揭示了正是“满足”导致了“无知”的小说主旨文学作品阅读•13.现代文大阅读主观题 满分4分，平均得分2.7分 得分率67.5%•15.现代文大阅读主观题 满分4分，平均得分2.4分 得分率60%•16.现代文大阅读主观题 满分3分，平均得分2.1分 得分率70%文学作品阅读•经过系统训练，一模这个阶段平均得分可以较高三初始阶段提高4分，学生可以将这个版块的高考目标得分定在15分左右。

•..\各次成绩2010.1.XLS文言文阅读•17.答对率84.03% •B．次叙病心，终论平生交分 次：其次(13.51%)•18.答对率64.26%•D．此夕此心，君知之乎 儿之成，则可待乎(22.37%)•19.答对率49.55%•D.今夜封书（仆）在何处(39.79%)•20.答对率60.51% •B．作者借“残灯无焰影幢幢”一诗，呈现一方残灯孤影，抱病修书，一方捧读来函，悲凄莫名的画面，将二人深挚的友情具象化，读来感人肺腑19.97%)•C．信中叙说的“三泰”处境，看似充满闲适和诗意，无半点愁苦和消沉，实则是以乐观旷达的“平安语”来宽慰疾病缠身的挚友15.17%)•21.满分6分，平均得分2.9分 得分率48.3%•高考考查的是浅显文言文对于重点学校的学生来讲，这块应该是强优项目但是得分证明，我们在这块上还做得不够好，从另外一个角度说，还有较大的提升空间，是很重要的增分点•短时间内怎么迅速提升，值得思考和讨论一模诗歌鉴赏题•阅读下面两首宋诗，完成22—23题6分）• 数日　 （南宋）赵师秀 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。

•林疏放得遥山出，又被云遮一半无• 野望　　（南宋）翁卷 •一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间• 闲上山来看野水，忽于水底见青山•22．两首诗都写到秋天的景象，但是诗句中流露出的情感有所不同赵诗流露出一种 的感情，而翁诗却流露出一种 的感情2分）•23．赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请结合诗句内容分别赏析其妙处4分）• •22.诗歌鉴赏主观题 满分2分，平均得分1.6分 得分率80%•23.诗歌鉴赏主观题 满分4分，平均得分2.3分 得分率57.5%•总分6分，平均得分3.9分•..\各次成绩2010.1.XLS诗歌鉴赏•2009全国卷2•更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还•2009天津卷•绿竹半含箨，新梢才出墙色侵书帙晚，阴过酒樽凉诗歌鉴赏什么是关键？•答题模式？•鉴赏术语？•诗歌内容？《〈论语〉选读》•24. 满分满分3分，平均得分分，平均得分1.6分分 得分率得分率53.3%•..\各次成绩各次成绩2010.1.XLS《论语》阅读•学科指导意见关于教学内容的要求：• 文字 读懂文章、积累知识• 文章 学习章法、培养能力• 文化 传承文化、提升思想•高考题目要求• •片段出自哪个章节？•章节的观点、思想内涵是什么？•章节中片段与章节的思想观点的关系？•章节与论著主要观点和基本倾向的关系？一模《论语》题•阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。

4分)•（1）子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣•（2）或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德•24．(1) 请用一个熟语概括“躬自厚而薄责于人”的意思1分)• •(2)孔子提倡仁爱，却不同意“以德报怨”而主张“以直报怨”，谈谈你对这一主张的理解和看法3分)• •问：•1.出自哪个章节•2.《周而不比》说的是什么？孔子待人处事的观点是什么？•3.“以直抱怨”“和而不同”“周而不比”“矜而不争”“群而不党”背后的思想支撑是什么？•→主体间的交往应该保持“中道”，适中交往，应贯彻与人为善和诚实对待的原则，但不可放弃自己的意志立场和原则宽宥、迎合甚至依附他人语文高考复习几个误区•语文考分没有决定性的作用语文考分没有决定性的作用 •语文复习用处不大语文复习用处不大•多做卷，多总比少好多做卷，多总比少好•作文不用复习或多写自然有感觉作文不用复习或多写自然有感觉语文考分没有决定性的作用语文考分没有决定性的作用 ？？ •用各种数据说明用各种数据说明•文科文科•语文语文 数学数学 听力听力 笔试笔试 综合综合 自选自选•115 131 28 99 207 43•106 116 25 86 181 •95 92 21 66 82（技术）（技术）•理科理科•111 123 27 96 233 47•101 107 24 81 178•89 80 19 58 82（技术）（技术）•逐个攻破，积极导向逐个攻破，积极导向语文复习用处不大语文复习用处不大 ？？•高三教学主要目标？高三教学主要目标？•迅速提升语文素养？迅速提升语文素养？•迅速提高语文成绩？迅速提高语文成绩？多做卷，多总比少好多做卷，多总比少好 ？？•复习阶段性、目标性复习阶段性、目标性 •学生位置的确定学生位置的确定作文不用复习？多写自然有感觉？作文不用复习？多写自然有感觉？•共同要求共同要求•分层要求分层要求。