蒸汽时代教材解析.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析教材解析：九年级上册第 14 课 “蒸汽时代”的到来山东省高密市开发区朝阳中学 张书英一、学问梳理二、重难点分析1．重点（1）瓦特与蒸汽机第一次工业革命中的重大创造成果有珍妮纺纱机的创造、瓦特改良蒸汽机、 使用蒸汽为动力的轮船和火车机车的创造制造； 明确在这一过程中， 珍妮机的创造引发了棉纺织领域一系列的创造，并由此推动了其他生产行业工作机的创造； 随着机器设备的越来越多， 原有水动力限制了机器的广泛使用， 因此动力装置的改进势在必行； 瓦特改良蒸汽机后， 以蒸汽为动力的机器应运而生， 交通运输等部门使用蒸汽动力后， 生产效率获得飞速进展； 在这一系列创造制造中， 动力问题的解决是关键， 因此蒸汽机是当时最宏大的创造成果， 它的创造标志着蒸汽时代的到来；以此来熟悉蒸汽机的创造在当时的重大历史意义；1 / 15 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析（2）工业革命的影响可结合教材内容，老师供应“工业革命前后英国绵纺织业、煤炭、生铁产量 及英国海港吞吐量、 进出口贸易总值比较” 表和“工业革命后英国工农业生产状况比例变化” 表等材料， 通过表格中数字的变化体会工业革命的影响， 留意从其积极和消极两个方面来分析； 其一， 使社会生产力获得庞大飞跃， 英国一度成为 “世界工厂”、世界第一工业强国；其二，使社会关系发生了深刻变化，导致工 业无产阶级和工业资产阶级的形成； 其三，为资本主义社会奠定了雄厚了物质基础，从而确立了资本主义在历史上的位置，形成西强东弱的世界格局；其四，也 应当看到工业革命带来的负面影响，如生态环境、环境污染、对工人的剥削、对 东方的掠夺等等； 因此只有正确懂得了工业革命的影响， 才能精确把握第一次工业革命在世界历史上的位置和作用；2．难点工业革命及其影响“工业革命”是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪；就某一个国家而 言，也不是在同一时间、 同一地区发生；中同学因其社会阅历和学问结构的限制，对这一概念难以懂得； 应抓住两个关键点： 一是它引起生产技术的庞大变革， 二是使社会关系发生了革命性的变化；三、学法指导1．图例教学法；通过图示，对本课部分内容进行串联，既表达了学问之间的内在联系，又便于懂得记忆；如摸索： 英国为什么成为工业革命的发祥地？通过图例明白工业革命的背景2 / 15 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析工业革命的演进过程，可采纳下图：依据图例，充分运用课本上的图片讲解工业革命的进程，指导同学懂得：① 从棉纺织业开头的工业革命推动了纺织、 动力、冶金、采矿和交通运输等部门一系列的创造， 它们之间是相互推动的进展过程 （也可以让同学分组阅读课本并绘制相关示意图， 上台演示讲解） ；②强调蒸汽机的改进和应用将工业革命推向新台阶，具有划时代的意义，人类从今进入“蒸汽时代”；③ 熟悉到第一次工业革命的创造制造者以一线操作的工人、 技师为主， 瓦特是其中最杰出的代表； 一系列机器的创造和制造，不是偶然的，而是勤于摸索、敢于实践探究的结晶；再如工业革命的影响，教材虽然对此表述高度浓缩，但学习过程中决不行忽视，可以采纳下图：3 / 15 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析2．表格归纳法：通过表格，整体把握工业革命的概况时间 18 世纪 60 岁月到 1840 年前后标志 蒸汽机的广泛使用开头国家 英国时代特点 蒸汽时代创造成果 珍妮机、瓦特改良蒸汽机、汽船、火车机车制造了庞大生产力，社会面貌发生翻天覆地的变化；资本主影响 义最终战胜封建主义，西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面启示 科技是第一生产力4 / 15 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析3．学科渗透法工业革命是生产领域的变革；在学习过程中要留意学科学问的渗透；比如利用中学政治学科生产力与生产关系的基本原理来帮忙懂得工业革命发生的缘由和影响；再如为懂得蒸汽机成为动力之源就可以利用物理课上学习的热能转化为动能的工作原理；4. 纵横比较法通过横向、 纵向联系的方法， 比较、对比历史， 使同学能够比较敏捷、 系统、全面地感知、懂得、运用历史学问；比如工业革命转变了世界面貌，同学较难理解，可以指导同学横向联系， 结合工业革命后的英国对中国的入侵， 懂得工业革命使东方从属于西方这一结论；5．问题探究法通过设置系列问题，明白工业革命孕育的过程，有利于培育同学良好的思维习惯；如“珍妮机的故事”一目，可设置“珍妮机的问世是不是偶然发觉？为什么？珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？”同学回答后得出结论：工业革命发生在 18 世纪 60 岁月的英国棉纺织业， 是英国政治经济进展的必定产物；“瓦特与蒸汽机”一目可设置“现实生活中‘瓦特’”是功率的单位之 一，为什么会以‘瓦特’”命名功率单位？瓦特改进蒸汽机的缘由有哪些？瓦特 的创造成果在当时产生了哪些作用？假如你生活在瓦特那个时代， 是否也会有这样的创造？”等等；从中感受瓦特改良蒸汽机的时代价值；四、中考命题分析本课是历年中考的重点内容；考查的学问点主要有：工业革命兴起的缘由、标志、重大创造成果及其历史影响等问题； 题型多样， 图文并茂， 主要以挑选题、识图题、材料解析题、问答题的形式显现；命题角度新，既考查工业革命对人类5 / 15 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析日常生活的影响、 工业革命给我们的启示、 工业化的弊端等， 又留意将三次工业革命以及工业革命与英国资产阶级革命、殖民扩张等学问联系起来综合考查；五、中考试题分析1．〔2007 年，临沂 〕2006 年 7 月 1 日，青藏铁路开头客车试运营；火车在其创造了近 200 年之际最终开到了世界屋脊之上；最早的火车机车的创造者是〔 〕A．瓦特 B ．史蒂芬孙 C．福特 D．卡尔·本茨解析：考查了工业革命期间的重大创造成果； 解答时抓住题目中的关键词 “火车”确定 B 项正确；由于 A 项改良了蒸汽机； C、D两项都与其次次工业革命中 的创造——汽车相关； 此题要求我们对三次科技革命期间的重大创造成果应重点把握，归类整理，不要混淆；答案： B2．〔2007 年，甘孜 〕1819 年某天的英国伦敦，全部工厂的机器轰鸣声都停止了，人们以这种方式来纪念一位把人类历史带入“蒸汽时代”的伟人去世；这位伟人是（ ）A．牛顿 B ．富尔顿 C．瓦特 D．史蒂芬孙解析：考查了瓦特与蒸汽机；分析题意，抓住关键词“蒸汽时代”，联系所学可知，第一次工业革命中， 瓦特改良的蒸汽机是人类生产技术史上一次空前飞跃，它把人类社会推动到一个崭新的蒸汽时代； 而牛顿创立了经典力学体系； 富尔顿和史蒂芬孙分别创造了汽船和蒸汽机车；6 / 15 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析答案： C3．（2007 年，南阳）右图是 1770—1821 年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图； 推动英国经济结构变化的主要因素是 （ ）A．新航路的开创B．英国资产阶级革命C．英国工业革命D．早期殖民掠夺解析：此题考查了英国工业革命的影响；解答时留意分析示意图中的数据，英国农业比重下降， 工业比重呈上升趋势， 再结合题干中的关键信息 “1770—1821年”，联系这一时期英国的进展史：从 18 世纪 60 岁月英国开头进行工业革命，到 19 世纪上半期完成，工业革命带来了庞大社会生产力，它促使欧美诸国先后实现工业化，由农业国变成工业国，应选 C；可见对于图表题，要透过数据分析其现象和实质；答案： C4．（ 2021 年，攀枝花）人们把 18 世纪 60 岁月生产领域的革命性变化称为 “工业革命”，这里的“革命性变化”第一开头于 〔 〕7 / 15 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -蒸汽时代教材解析A．棉纺织业 B ．制呢业 C．交通运输业 D．采矿冶金业解析：此题主要考查了对工业革命过程的把握；解题的关键是明确棉纺织业是英国新兴工业，它不受行会和政府法规束缚；革新阻力小，因此，领先创造和使用机器；答案： A5．（ 2021 年，攀枝花）以下四幅图中，哪项不是英国工业革命的 〔 〕A．珍妮机的创造 B．蒸汽轮船的创造C．蒸汽机的改良 D．火车机车的胜利试车解析：考查了工业革命过程中的创造成果；联系所学可知，工业革命中的重大创造成果， 除蒸汽轮船是美国人富尔敦创造的之外， 大多是英国人创造的， 因此选 B；此题要求我们平日学习中应留意对基础学问进行归纳记忆；。