浅析游戏教学在高职市场推广课程教学中的应用论文.docx

浅析游戏教学在高职市场推广课程教学中的应用论文 　　浅析游戏教学在高职市场推广课程教学中的应用全文如下：　　市场推广学是一门以企业的市场推广活动及其规律性作为研究对象的综合性应用学科高职院校开设市场推广学课程的宗旨是通过教学培养学生的市场推广技术，为社会培养市场推广高端技术型人才而传统且单一的教学办法偏重理论常识的传授，缺乏对学生的能力实践性锻炼，教学成效并不理想改变以往的填鸭式、重讲授、轻操作的教学，丰富并革新市场推广教学办法，有助于提升学生学习市场推广常识的兴趣，增强学生自主参与意识以及培养学生动手实践能力游戏教学法，是以游戏的形式组织教学，具有较强的趣味性在高职市场推广课程教学中适度地运用游戏教学，能有效地提升教学的有效性　　1 游戏教学的含义　　游戏教学是依据学生的进步规律和特征，在游戏理论的教导下进行的教学设计，包括活动设计、情境设计和教学工具的选择等，力图达成游戏与教学的统一，激发学习兴趣，发挥学生潜能的教学方案和办法游戏教学的理论基础是杜威的活动课程论，强调做中学，强调以学生为主体，以教师为主导游戏教学将复杂的理论原理或者模型容易化，使学生想考虑怎么办游戏中的问题并付诸实践，让学生在轻松、欢乐的游戏中不知不觉地学到常识。

　　2 在高职市场推广课程教学中运用游戏教学的必要性　　2.1 可以贯彻并达成高职市场推广课程教学目的游戏教学，是游戏为教学服务，游戏是教学目的达成的载体游戏是为了让学生更轻易接受教学内容，教师更有效地达到教学目的在设计市场推广课程游戏时，游戏的出发点和教导思想需要遵循高职市场推广学的目的即培养学生的市场推广职业能力;游戏内容的选择与高职市场推广的授课内容紧密联系，以教学内容为中心，充分分析教学的重难题以及教学成效，依据教学内容分析游戏的内容及形式高职市场推广课程游戏从设计到推行始终将高职营销教学目的作为教导核心，有助于教学目的的落实和达成　　2.2 有利于培养学生对市场推广的学习兴趣兴趣是大家将注意持久定向并积极热情探索某种事物或进行某种活动的个性倾向浓厚的兴趣能激发学生强大的求知欲，促进学生努力学习教师将部分市场推广课程内容转化为游戏内容进行教学，激发学生对学习市场推广的兴趣，使学生的学习态度从要我学变为我要学，并培养学生的探索能力，从而提升学生的学习水平和学习效率　　2.3 有助于培养学生的革新精神和综合能力游戏教学是一种全流程的教学方法，从理论学习、游戏筹备、游戏操作以及最后阶段的概括和剖析都是学生参与的流程。

在整个教学活动中以学生为主体以教师为主导，教师负责组织、教导、监督和引导在游戏流程中，学生会面临切合实质的问题和矛盾，决策会直接影响游戏的结果，需要运用有关营销理论与原则对各种可能性进行剖析和研究，采取有效的解决问题的方法，以争取游戏的最后胜利游戏教学使学生置身于模拟的现实环境中，培养学生在实践中解决各类具体问题的能力，进而全面开发学生的智力，培养学生的革新精神和综合能力　　2.4 培养学生的团队精神和协作意识游戏中的任务一般以小组形式来完成在游戏中，为达成共同的目的集思广益，进行广泛的协同合作游戏教学通过调动学生的积极性锻炼学生的合作意识与相互协作的办法与窍门，知道自己潜力，增进交流和沟通，充分认识群体的重要程度，树立理解和包容的意识，增进对集体的参与意识与责任心　　3 游戏教学的实例运用　　以高职市场推广课程中价钱方案一章为例，阐述游戏教学在高职市场推广教学中的运用：　　3.1 游戏名称：猜价钱　　3.2 游戏目的：①让学生从顾客角度熟知一般商品，对价钱的形成有初步认识②让学生亲自体验应变能力，锻炼学生的迅速反应能力　　3.3 时间：25分钟　　3.4 游戏工具：每一个小组经小组成员讨论后各选出一般商品一件。

　　3.5 游戏需要：全体学生参与竞猜价钱活动，除轮到推选商品竞猜的小组成员以外　　3.6 游戏程序：①教师向全体学生明确游戏目的②充分讨论并各自选出一般商品一件参与竞猜活动③游戏流程：轮到推选商品竞猜的小组派出两名同学，其中一名介绍商品及功能信息，另一名展示商品及价钱竞猜并通过价钱高低对其他同学进行提示先猜中者为获胜④游戏结束后，教师组织全体学生讨论游戏中的问题和共享游戏中所获得的对价钱的感悟　　4 在高职市场推广教学中运用游戏教学应注意的问题　　游戏教学办法突破了传统的教学思想和模式束缚，在提升学生对市场推广学习的兴趣，培养学生实践动手、解决问题综合能力等方面具有优势，但怎么样真正有效发挥游戏教学的用途来达到市场推广教学目的，这才是重中之重故在高职市场推广教学中运用游戏教学需要注意以下几个方面：　　4.1 教师需在游戏流程中明确自身的角色及工作任务在游戏教学流程中，教师既是游戏流程中的主持者，也是引导者和启发者游戏教学推行其中一个首要条件条件是教师能在游戏流程中调动学生的积极性，提高学生对学习的兴趣，培养学生能力　　同时教师既要积极以及平等地参与，也要对整个游戏流程进行有效的调控和引导。

譬如以刚才价钱竞猜游戏的例子为例，教师需要在游戏开始之前，将游戏目的明确地告诉学生，让学生在参与游戏的流程中有的放矢，使学生了解自己在游戏中需要学会所学的常识点以及锻炼的具体能力等在游戏过后，教师需要安排学生讨论，通过一系列的问题不仅使学生将参与游戏流程中所获得的感受表达出来，而且将所涵盖的市场推广常识点引导出来这就需要教师对问题的设计不仅涵盖学会的常识点，同时有肯定的层次性，能对学生进行一步步引导或启发　　4.2 教师需拥有课堂控制能力，防止游戏教学过多娱乐化游戏教学是在游戏理论教导下，为了激发学生的学习兴趣而采取的一种教学方案和办法但由于游戏本身具有较大的开放性和自由性，如若教师在某个环节筹备不充分或者时间安排不妥当，不可以果断解决某个环节的突发事件准时正确引导学生，就会出现游戏教学陷入单纯游戏的局面或者将游戏教学变为各种游戏的组合，使游戏教学过多娱乐化，直接影响游戏教学的成效，完全背离了游戏教学的实质和目的　　4.3 游戏教学不可以完全代替系统的理论学习，需与多种教学办法有益结合研究表明，单一的教学办法或是所谓革新式教学办法不肯定适宜于高职院校的市场营销学学生若仅只是单一的游戏教学，譬如教师为了让课堂变得生动、活泼、有趣，在课堂教学中穿插各类游戏，例如智力抢答，角色扮演等，课堂就会像闹市，虽然使得学生在身体和精神上的放松，但却没有让学生在智力和能力上得到真正提高，从而课堂教学或课程改革的成效在本质上并没有得到改进或提升。

故游戏教学不可以完全代替系统的理论学习，颠倒主次游戏教学是在建构主义理论教导下的实践教学方法，着重学生学习的实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，值得提倡，但是不可以忽视了课堂本身的规律和需要以及理论常识的学习游戏教学作为一种革新教学办法，是高职市场推广教学办法的有益补充教师在授课流程中适度运用游戏，综合多种教学办法和教学方法进行教学，不仅有利于学生形成扎实的市场推广理论基础，也有助于培养学生良好市场推广职业能力和职业素养，真正达成高职市场推广课程的教学目的　　高职市场推广课程的教学应与时俱进不断革新，培养学生的营销职业能力和职业素养，满足社会的需要游戏教学作为革新性的教学办法，是高职市场推广教学办法的有益补充在高职市场推广教学中充分有效地发挥游戏教学的用途，有助于提升高职市场推广课程教学的有效性，同时也体现了以弘扬学生主体性为宗旨、以提升学生的全面素质为目的、以培养学生的革新精神与实践能力为根本的高职教育理念 标签：论文大全学科论文。