2022年《儿童发展》的读后感.docx

儿童开展?的读后感 ?儿童开展?这部书是美国的劳拉·e·贝克所着，这部书中，作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本〞这部书让我印象最深的是，他阐述了儿童的内在潜能，说明这种生命力是一种积极的、活动的、开展着的存在，它具有无穷无尽的力量他说：“生长，是由于内在的生命潜力的开展，使生命力显现出来，它的生命力量是按照遗传确定的生物学的规律开展起来的〞教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力〞的发现，并按其自身规律获得自然的和自由的开展他主张不应该把儿童看作是物体来对待，而应作为人来对待，儿童不是成人和教师进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蜡或泥，也不是可以任意刻划的木块；不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、开展着的一个活生生的人教育家、教师和父母应该仔细地观察儿童，研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密〞，揭示儿童的自然开展进程及规律性；热爱儿童，尊重儿童个性，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童智力的、精神的和身体的、个性的自然开展他的教育理论和方法是建立在较少〔或尽量减少〕干预儿童主动〔或自发性〕活动的根底上的他的培养目标是：运用科学的方法，促进“人类的潜能〞的开展，使他们能够独立思考、独立判断和独立工作，并能适应现代科学技术和工业开展的时代潮流，保持社会文明和科学进步，促进人类和平的强有力的新一代。

?儿童开展?这部书从总体上概括出了儿童开展过程中的本质性的表现从总体上把握儿童开展的规律，我们还可以发现这些规律所反映出的一些更为深刻的内容，即儿童的生理成熟先于其心理的成熟；每一年龄阶段儿童开展水平、特点的充分实现，将有助于其后的开展，否那么，下一阶段的开展将会受到一定阻碍；儿童的身心开展，归根结底是儿童个体的开展，尊重和顺应儿童个体开展的差异性，是促进儿童整体开展水平的丰富性的根本道路 第2页 共2页。