幼儿园大班主题教案《逛超市》文件.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 幼儿园大班主题教案《逛超市》 授课老师： 大班主题教案《逛超市》　　爱好点：超市中积累如山的促消品、拥挤的人　　第一阶段：超市中的促消　　那天，我们领着孩子们在路上观看各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热闹争论的话题丁绮唯问：“教师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人许多立刻，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的旁边几个小伴侣，立刻争先恐后地说：“我也去过了，有许多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”临时间，孩子们都遗忘了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争辩起来我认真地倾听着孩子们的话，从中我发觉，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延长当时我考虑到原先预设的观看活动与平安问题，在他们尽兴地争论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次教师带你们去超市里参观一下，怎么样？”　　回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜爱的，即时反响的、主动的活动优先的原则，和孩子们一同构建了“超市”的系列主题活动。

　　其次阶段：参观超市　　我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带着幼儿参观超市——分组进展，每一名家长或教师带着一组幼儿〔4"5人〕进展参观，以幼儿为主，家长与教师的责任主要为引导　　在参观过程中，幼儿发觉许多问题：　　仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿争论到超市的“大与小”　　陈允颉：超市的东西都放得很整齐什么类的和什么类的放在一同食品类都放在一同的，都区分开来了——引发幼儿在角色嬉戏中开设超市，并根据肯定分类摆放商品　　姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思索超市里的东西储存的条件的没有同　　在参观过程中，每一名幼儿都能购置2元的商品，可以单独购置，也可以合作购置有的就一人单独购置一件正好2元的商品〔刘俊杰——糖〕；有的是一人购置几件商品，正好2元〔徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元〕；有的是两人合作购置4元〔陆静文姚昕宇——圣诞老人4元〕……在结帐时，幼儿还没有忘向售货员索取购物单　　第三阶段：超市的价目表　　刘俊杰：价目牌上的颜色没有同样的有的是白色，有的是黄色为什么？——引发幼儿思索优待的意义　　幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色没有同所代表的意义。

回到幼儿园后，通过争论，加上幼儿已有的购物经历，使他们更了解了优待价，知道可以用比拟少的钱买到更多的东西　　第四阶段：超市中的购物袋　　首先观看幼儿收集来的购物袋的没有同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……　　幼儿通过观看对购物袋也产生了很多的问题：　　王开璇〔拿出2个联华超市的购物袋，一大一小〕：为什么超市的购物袋没有是同样大的呢？——购物的数量多少　　陈允颉〔拿着联华超市的购物袋〕：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是订购，但英文字母就没有概念当老师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，打算回家后自己都去试一试　　购物袋上的与网址　　第五阶段：环保问题　　幼儿发觉许多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都没有理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，最终从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志幼儿对环保的购物袋绽开了争论，了解了普通塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保 实用借鉴| Practical lessons 页 2。