
冀少版生物八上第五章第一节《细菌》导学案.doc
2页[冀少版八上生物学] 第五单元第一章第一节 细菌 青璜中学 ______班 姓名_____________《细菌》导学案【学习目标】:1.描述细菌的形态结构 2.举例说明细菌的生活特点3.列举细菌对人类的益处、说出细菌的危害【学习重点、难点】: 重点:细菌的主要特征、细菌与人类的关系难点:细菌的营养方式和呼吸类型【课前准备】: 1.课前搜集细菌与人类的关系相关资料 2.6人1组完成细菌结构模型的制作;并准备好纸杯和豆子【学习过程】:(一)合作交流,建构模型活动一:识记细菌结构,完成细菌结构模式图,小组成员两两之间相互说出各部分结构名称,并根据结构推测其功能活动二:比较细菌细胞与动、植物细胞结构的异同(“√”、“×”),推测细菌的营养方式结构类型细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体要练说,得练听听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础植物 动物我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样”,就是讲不出“为什么”根本原因还是无“米”下“锅”于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”细菌(二)模拟实验,融入生活活动三:1、“模拟细菌的增殖速度”实验,总结细菌的生殖方式及特点:代数12345678910细菌个数2、 算一算:假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示?(3) 是好是坏,大家来说(组内交流查阅的资料,派代表总结)有利: 有害: (四)过关斩将,谁与争锋1、 细菌与植物细胞和动物细胞相比,在结构上的不同点突出表现在( )A、是否有细胞壁B、是否有细胞膜 C、是否有细胞质D、是否有成形的细胞核2、下列结构不是细菌基本结构的是 ( ) A、细胞核 B、细胞膜 C、细胞质 D、荚膜3、细菌通常的生殖方式是( )A、分裂生殖 B、形成芽孢 C、复制生殖 D、营养生殖4、下列食品加工制作不需要乳酸菌参与的是( )A、酸奶 B、味精 C、奶酪 D、泡菜5、下列关于细菌的说法,不正确的是( )A大多数对人类有益,少数有害 B细菌能进行光合作用制造有机物C细菌的营养方式是异养(主要) D细菌的芽孢是度过恶劣环境的结构类型举例营养异养呼吸有氧呼吸6、归纳细菌的营养方式和呼吸类型,并填入下表第 2 页。
