中学教师远程全员培训.doc

山西省中教培字[]2号有关山西省中学教师远程全员培训工作的告知各市教育局： 根据《山西省教育厅有关做好中小学幼儿园教师培训工作的告知》（晋教师继[]5号）精神，山西省中学教师培训中心依托全国中小学教师继续教育网（如下简称“继教网”）组织实行我省高中、初中教师远程全员培训为保证此项工作顺利开展，现将有关事宜告知如下：一、中学教师远程全员培训教学筹划（一）培训目的1.通过师德修养与专业理念内容的研习，使学员把握师德本质，对的理解师爱与爱生乐教，强化“师德为先、育人为本”的专业理念2.通过教育教学前瞻问题的解析，使高中学员更新教育教学理念，理解教育教学与考试的发展动向，进一步明确新课程教学与管理的方向和任务3.通过高效课堂理论与实践案例的学习，使初中学员进一步理解高效课堂的涵义，掌握高效课堂构建的原则、措施，可以运用所学改善教育教学行为，提高教育教学有效性4.通过新课程教学与管理方面的问题解析与案例学习，使学员掌握新课程教学与管理的技能措施，分析问题与解决问题的能力得到同步提高5.通过教师专业发展通识知识与技能的学习，优化学员知识与能力构造，全面提高学员专业素养6.通过网络研修与校本研修实践，使学员在合伙学习中切实把握新课程教学，提高教育教学技能与水平。

二）培训对象1.高中教师：涵盖高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术、教辅共15个学科的教师2.初中教师：涵盖初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、综合实践、信息技术、教辅及职高共15个学科的教师三）培训内容培训内容涉及预设课程与生成资源一）预设课程预设课程根据培训目的结合教师专业原则的能力规定设立课程与活动，采用维度导向、模块定位、专项支撑的构造形式以高中语文为例（其她学科课程设立详见附件）：维度模块专项与活动形式主讲专家学时必/选修——走进社区破冰之旅（学员明确学习任务）交流 教师—必修专业理念与师德师德修养师德水平促师风形成专项讲座案例分析边红：北京市房山区教师进修学校党建研究室主任，中学高档教师4专业理念“育人为本”教育理念的实践深化专项讲座刘飞：北京市朝阳区芳草地国际学校校长4主题活动教学中的学生为本研讨交流专家团队—专业知识新课程基本规定高中新课程的基本精神与教学实行专项讲座案例分析朱美健：广东省教育厅教育教学研究室科研与课程科主任，副专家郭华：北京师范大学专家4高中新课程语文高考试题命制趋势研究专项讲座李镗：原北京教育学院丰台分院副院长4高中语文教学目的与教学内容的相应性问题专项讲座互动对话张秋玲：北京师范大学文学院副专家4主题活动教学思路交流研讨专家团队—专业能力模块教学方略高中语文必修一精读课文的解析及阅读与写作问题的讨论专项讲座郑桂华：上海师范大学专家6选修（七选五）高中语文必修一《鸿门宴》同课异构课例赏析专项讲座案例分析李新武：山东省济南外国语学校教师6高中语文必修一《荷塘月色》同课异构课例赏析专项讲座案例分析郭尚民：山东省实验中学一级教师6高中语文“议论文的审题立意”与“《红楼梦》的情节”课例赏析专项讲座案例分析沈中：江苏省苏州市第五中学副校长6高中语文“古代诗歌”与“病句辨析”课例赏析专项讲座案例分析王意如：华东师范大学副专家6优化课堂教学信息技术融入学科教与学专项讲座互动对话初娜娜：北京教育学院专家6基于校本研修的课堂观测专项讲座案例评析互动对话张文清：原北京丰台教科所所长6校本研修1.教研组开展“优化课堂教学”主题模块教学教研活动，学员按规定完毕教学设计2.线上、线下开展说课、议课活动3.学员汇总意见完善教学设计同伴研修专家团队——必修岗位实践1.学员使用教学设计上课，实际检查教学设计。

2.教研构成员听课、评课，诊断、评析教学设计，进一步打磨教案3.学员在全校上公开课，记录并提交课堂教学状况同伴互助————跟进辐射培训生成的优秀课例挂网共享，并用于山西下一轮全员培训或省内其她区域培训优质案例展播研修跟进专家团队——总计学时本项目共提供课程62学时，其中提供必修课程20学时，提供选修课程42学时（每生修习30学时），学满50学时为满学时二）生成资源生成资源是在培训过程中学员、学科专家、教师等通过一系列研修活动生成的认知成果以增进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以破冰之旅、交流研讨、岗位实践等活动为载体，以各类研修活动所形成的培训成果为内容，通过交流、启发、借鉴发挥教育功能活动类型活动名称活动阐明走进社区破冰之旅社区形成从相识开始，为了让学员可以尽快形成学习共同体，促建网络班级社区，在培训的预热环节，提出“社区建设从破冰开始”的标语，组织网上破冰活动该活动引导学员完毕如下四项任务：1.上传照片；2.自我简介；3.说出对本次培训的期待；4.说出在培训中最亟待解决的一种问题通过网络破冰，实现学员间互相理解，初步接触，为后来的社区活动打下基本交流研讨主题研讨活动是在对学员提出的问题进行归纳整顿后，对问题专项化，形成研讨主题，组织学员参与研讨。

研讨主题：（一） 预设主题 学科主题活动：1.教学中的学生为本2.教学思路教辅主题活动：1. 教育教学中“育人为本”理念的体现2. 好书推介（二）聚焦学员的共同关注拟定主题答疑解惑学员在学习过程中产生的问题，通过“答疑区”或视频答疑等解答校本研修岗位实践活动的目的是为了将网络学习的内容转化为教师在平常教育教学中的自觉行为，同步将培训延伸到岗位和课堂一）学科教师岗位实践活动设立为五个一，即：1.用学过的一种知识或技能做一种教学设计；2.在课堂实践这个教学设计；3.请本组教师听这节课并提出意见和建议；4.做本节课的反思并与同伴分享；5.记录一节课的课堂状况（二）教辅人员开展调查研究实践（四）培训时间学习周期为6月——5月，分为课程学习、总结评价、回忆反思三个阶段其中课程学习时间为6月——11月，补考与成绩登记时间为12月——1月，回忆反思时间为2月——5月五）培训方式贯彻教育部规定，强化混合式培训，建构“五结合”培训模式以学员远程学习为主，采用学员学习与线下实践相结合、自主选学与主题研修相结合、专家引领与同伴互助相结合、案例教学与行动研究相结合和问题解决与成果分享相结合的方式开展培训。

有条件的地区可开展线下集中研讨交流活动网络学习50学时，校本研修22学时）（六）学习与考核规定高中、初中均采用过程性考核方式进行1．中学教师考核措施（见附件1）2．各中学须指定1名专业的网络管理员，指引协助本校教师和参训教师注册、完毕网上学习、编辑并提交作业、完毕网上考核等，解决多种软硬件技术问题，协助本校培训负责人解决汇款、发码等工作各校填写管理员信息表（见附件2），并逐级上报所在县、市教育局、继教网七）培训工作具体安排1.培训工作日程：培训安排分为：前期准备、启动预热、教师预热、培训者培训、网上学习、校本研修与实践、学辅互评、总结结业、补考与成绩登记、回忆反思等十个阶段具体安排如下：阶段时间研修安排活动形式前期准备——1.结合本地需求，制定项目实行方案；2.准备培训平台和培训课程资源；3.组织报名编班——启动预热5月26日——5月31日学员网上注册，熟悉培训流程远程教师预热6月1日——6月10日1.发放账号；2.体验平台操作，熟悉网络课程远程培训者培训6月下旬对培训的管理员、省级专家、教师进行培训集中面授网上学习6月1日——11月30日（不含8月1日——8月31日）以学员为中心开展研修，重要涉及如下内容：1.学习专项内容，查阅班级简报；2.参与研讨：以班级小组为单位进行研讨交流；3.撰写作业并提交；4.开展学科专家视频答疑活动。

远程学习专家答疑校本研修与实践 --1.增进学用结合的校本研修活动；2.岗位实践校本研修岗位实践学辅互评11月15日——11月25日1.学员对教师作业批改、疑难问题解答、共性问题梳理、交流研讨、简报编辑、班级学习状况总结等状况进行评价2.教师根据学员参与项目主题活动和班级研讨活动、作业完毕、上传精彩资源、对班级做出的奉献等状况进行评价远程总结结业11月1日——11月30日提交研修总结远程补考与成绩登记12月1日——1月31日1. 组织不合格学员网上补考；2. 登记继续教育成绩——回忆反思2月1日——5月31日学员回忆反思，在岗研修远程岗位实践2.学员考核内容：本培训从课程学习与回忆、主题研讨、阅读简报/观看专家答疑、校本研修作业、研修总结及教师评价等六个方面进行考核，各方面具体规定是：（1） 课程学习与回忆学员在网上学习网络课程时间达50学时，同步完毕两门学科必修课后思考题（网络自动记录）2）主题研讨是培训过程中学员学习心得、认知感悟等具有鲜明个性特性的阶段性认知成果，以主题研讨活动为依托，在答疑栏目、问题研讨栏目、论坛中发帖、答复、评论等形式实现3）阅读简报/观看专家答疑培训过程中阅读所有简报和专家答疑视频。

4）校本研修作业学员环绕拟解决的本学科教学问题，通过远程研修与岗位实践检查后，学科教师以“我的模块教学设计”形式提交，教辅及职高教师以“理解教师教学设计的调查方案”形式提交其中优秀成果可以作为预设案例在后续培训项目中推广5）研修总结完毕培训之后，学员提交体现反思性的个人研修总结一篇6）教师评价教师根据学员的网络活动状况，如参与主题活动、班级研讨活动、完毕作业状况、上传资源质量、对班级做出的奉献等状况，做出综合评价3.4月30日前，各地市上报教师信息汇总表（见附件3）中学教师远程全员培训教师管理措施见附件4）4.教师培训时间另行告知5.学员登录方式：登录“继教网”（）——在首页上方找到省级门户中的“山西”——点击“山西省高中、初中教师远程全员培训”——点击“山西省高中教师远程全员培训”或者“山西省初中教师远程全员培训”，即可找到自己所在的项目操作过程中如有疑问请致电继教网全国客服进行征询,工作时间：9:00——18:00二、报名措施（一）年与注册码期限管理1.全省中学教师远程全员培训按年统一管理与考核本年的起止时间为高中、初中6月——5月2.为了配合管理，报名参与远程培训的学员每年需领取新注册码，重新注册。

本年注册码有效期为高中、初中6月1日——5月31日3.为了保证学员的网上学习时间，各市、县教育局务必督促各高中学校、初中学校分别于6月1日前完毕报名、缴费、领码及学员注册等各项工作教师领到注册码后即可注册，开始网上学习。