怎样写好人物的动作.ppt

第四讲  怎样写好人物的动作阅读下面片段作文，把描写人物动作的词找出来阅读下面片段作文，把描写人物动作的词找出来 　      开始炒菜了妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后，再开始炒菜了妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后，再把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“滋滋滋滋”的声响妈妈先把切好的葱花扔进锅里等葱花变黄，的声响妈妈先把切好的葱花扔进锅里等葱花变黄，传出香味以后，赶紧把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻传出香味以后，赶紧把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，动着等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐， 接着用铲子翻动了几下，再放入白糖、味精，迅速把锅接着用铲子翻动了几下，再放入白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了端下来，翻炒了几下，就出锅了  如何描写人物动作如何描写人物动作•动作描写的方法动作描写的方法1、选用恰当的动词，并加上适当的修饰词2、分解动作，让动作连贯起来3、把动作、语言和神态结合起来写4、适当运用联想和想象一、选用恰当的动词，并加上适一、选用恰当的动词，并加上适当的修饰词当的修饰词爸爸从烟盒里（爸爸从烟盒里（          ）一支烟。

一支烟拿出拿出        取出取出          抽出抽出选择合适的动词选择合适的动词 我把鱼线（我把鱼线（          ）水里放进放进          扔进扔进            抛进抛进         甩进甩进•例：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖•修改后：   小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖        我从同学那里要来几条小蚕，小心翼翼地拿我从同学那里要来几条小蚕，小心翼翼地拿在手里，高兴地向家里走去我一到家，就急不在手里，高兴地向家里走去我一到家，就急不可待地摸出一个纸盒，把心爱的蚕宝宝扔了进去可待地摸出一个纸盒，把心爱的蚕宝宝扔了进去然后我来到路边的小桑树旁，扯了几片桑叶拿回然后我来到路边的小桑树旁，扯了几片桑叶拿回家给它们吃家给它们吃         我从同学那里要来几条小蚕，小心翼翼地我从同学那里要来几条小蚕，小心翼翼地捧捧在手里，高兴地向家里走去我一到家，就急不在手里，高兴地向家里走去我一到家，就急不可待地可待地找出找出一个纸盒，把心爱的蚕宝宝一个纸盒，把心爱的蚕宝宝放放了进去。

了进去然后我来到路边的小桑树旁，然后我来到路边的小桑树旁，采采了几片桑叶拿回了几片桑叶拿回家给它们吃家给它们吃——准确使用表示动作的词准确使用表示动作的词写出表示写出表示“看看”的词：的词：瞅、瞧、望、盯、观察、仰望、俯视、浏览、瞅、瞧、望、盯、观察、仰望、俯视、浏览、打量、瞻仰、端详、眺望、遥望、窥视、张打量、瞻仰、端详、眺望、遥望、窥视、张望、鸟瞰、环视、扫视、左顾右盼、东张西望、鸟瞰、环视、扫视、左顾右盼、东张西望望……写出表示写出表示“想想”的词：的词：思考思考  、考虑、琢磨、揣摩、惦念、牵挂、、考虑、琢磨、揣摩、惦念、牵挂、想念、思念、冥想、沉思、寻思、回忆、回想念、思念、冥想、沉思、寻思、回忆、回想、设想、联想、构思、冥思苦想想、设想、联想、构思、冥思苦想 、胡思乱、胡思乱想、异想天开、深思熟虑想、异想天开、深思熟虑…… •二、分解动作，让动作连贯起来二、分解动作，让动作连贯起来•例：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑   动作分解为三步：   （1） 把爆竹放在地上；   （2） 伸长胳膊往前凑；   （3） 手打哆嗦，扭头就跑。

 Ｃ、晚饭过后，爸爸的烟瘾又上来了只见他打开烟盒Ｃ、晚饭过后，爸爸的烟瘾又上来了只见他打开烟盒盖，抽出一支烟来也许是烟丝太松的缘故，他把烟支盖，抽出一支烟来也许是烟丝太松的缘故，他把烟支在桌上面轻轻地磕了几下，再叼在嘴角，摸出火柴，在桌上面轻轻地磕了几下，再叼在嘴角，摸出火柴，“嗤嗤——”火柴着了，烟也点燃了他轻轻地摇了摇火柴火柴着了，烟也点燃了他轻轻地摇了摇火柴梗，火很快就灭了最后，他在沙发上坐下身，取过当梗，火很快就灭了最后，他在沙发上坐下身，取过当天的报纸，边看报，边品茶，边抽烟他可真够悠闲自天的报纸，边看报，边品茶，边抽烟他可真够悠闲自的了A、晚饭过后，爸爸抽了一支烟晚饭过后，爸爸抽了一支烟B、晚饭过后，爸爸抽出一支烟，他把烟点燃了，就坐、晚饭过后，爸爸抽出一支烟，他把烟点燃了，就坐在沙发上抽起烟来在沙发上抽起烟来——写出人物的连续动作写出人物的连续动作                                         妈妈洗碗妈妈洗碗          吃过晚饭，妈妈来到厨房，准备洗碗只见她先将所吃过晚饭，妈妈来到厨房，准备洗碗只见她先将所有碗放在盛满水的脸盆里，然后在一块湿抹布上倒上一些有碗放在盛满水的脸盆里，然后在一块湿抹布上倒上一些洗洁精，再用力地揉捏几下，待到出现泡沫时，便捞出一洗洁精，再用力地揉捏几下，待到出现泡沫时，便捞出一只油腻的碗，倒去碗里的水，就用那块满是洗洁精泡沫的只油腻的碗，倒去碗里的水，就用那块满是洗洁精泡沫的抹布在碗里碗外用力地擦了个遍。

接着，把碗放在清水里抹布在碗里碗外用力地擦了个遍接着，把碗放在清水里一漂，呵，刚才还满是油腻的碗，这会儿变得明晃晃的了一漂，呵，刚才还满是油腻的碗，这会儿变得明晃晃的了吃过晚饭，妈妈把碗洗了吃过晚饭，妈妈把碗洗了把下面这句话写具体，写出连续动作把下面这句话写具体，写出连续动作•只见爸爸把洗干净的茄子先小心翼翼地切成薄薄的片状，然后将薄片叠加在一起，只听“啪啪啪”,手起刀落，细致而又均匀的茄丝便乖乖地躺在菜板上此时，爸爸不慌不忙地打开燃气灶，端上锅，熟练地将适量的花生油倒入锅内，等到油冒出热气时，爸爸利索地将荤香瓣、姜片、葱段一股脑得投入油锅内，眨眼功夫，各种大料便散发出烤熟的香味看火候到了，只听“刺啦”一声，爸爸便将切好的茄丝放进锅内，上下翻炒等茄子变了颜色，爸爸又放入适量的盐，蒜末，再翻炒，一股浓浓的蒜香味钻入鼻孔爸爸关掉火，将菜装入盘中，又撒了几滴香油，看着都垂涎三尺三、为动作三、为动作“加上表情加上表情”、、“配上声音配上声音”，，把动作、语言和神态结合起来写把动作、语言和神态结合起来写•       当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍，刚才称错了!”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。

爸爸说：“你咋知道称错了?”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这……”爸爸严厉地问老板：“这什么?”老板低下了头，小声说：“这不够半斤爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两!”“我再也不这样了老板红着脸连连说道 教室里打得乌烟瘴气毛老师气咻咻地教室里打得乌烟瘴气毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见我们，他惊愕地眨着，嘴却向下咧着看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的不动，就像电影中的“定格定格”我们几个也我们几个也都像木头一样，钉在那里了都像木头一样，钉在那里了 —— 选自选自《《我的老师我的老师》》 人物的动作人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。

也表露出人物的内心世界思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？四、为动作四、为动作“插上翅膀插上翅膀”，适当运，适当运用联想和想象用联想和想象•例：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上写作练习：•看图作文，按照课上的要求，对人物动作进行描写–要求400  字以上；–适当使用联想和想象；–写出人物的个性。