幼儿园大班数学课件内容.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,幼儿园大班数学课件内容,数的认识与比较,加减法运算基础,几何图形初步认知,时间与空间概念培养,逻辑推理能力训练,数学游戏与活动设计,contents,目录,01,数的认识与比较,教授幼儿正确书写1-100以内的数字，并准确读出每个数字数字的读写,数字的顺序,数字的组合与拆分,引导幼儿理解数字的顺序，例如1在2前面，2在3前面等通过实物或图片等直观教具，让幼儿理解数字的组合与拆分，如10可以拆成1和9，20可以拆成2和0等03,02,01,认识1-100以内数字,利用实物或图片等教具，教幼儿通过一一对应的方法来比较数字的大小一一对应比较,在数字线上标出要比较的数字，让幼儿直观地看出数字的大小关系数字线比较,教授幼儿使用大于号、小于号和等于号来比较数字的大小符号比较,数字大小比较方法,让幼儿按照数字的大小进行排序，理解数字的顺序关系数字的排序,通过日常生活中的一些例子，如排队、时间顺序等，引导幼儿理解序列的概念。

序列的引入,教授幼儿在实际生活中运用数字序列，如按照大小给物品排序等数字序列的应用,排序和序列概念引入,数字接龙游戏,数字捉迷藏游戏,数字拼图游戏,数字竞赛活动,游戏化实践活动设计,设计数字接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识和比较能力设计数字拼图游戏，让幼儿在拼图的过程中加深对数字的认识和理解利用数字卡片或数字骰子等工具，设计捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中锻炼观察力和思维能力组织数字竞赛活动，激发幼儿学习数学的兴趣和积极性02,加减法运算基础,加法符号,加号“+”是表示加法的符号，如1+2=3加法定义,加法是将两个或两个以上的数合并成一个数的运算加法意义,通过具体实例，让幼儿理解加法的实际意义，如合并两组物品的总数加法运算意义及符号认识,减法是从一个数中减去另一个数得到结果的运算减法定义,减号“-”是表示减法的符号，如5-2=3减法符号,通过具体实例，让幼儿理解减法的实际意义，如从总数中去掉一部分后剩余的数量减法意义,减法运算意义及符号认识,简单加减法算式练习,10以内加减法,通过练习10以内的加减法算式，提高幼儿的计算能力和思维反应速度竖式计算,引导幼儿学习竖式计算方法，掌握进位和借位的原理。

口算练习,通过大量的口算练习，培养幼儿的快速计算能力和数学语感购物问题,分配问题,比较问题,时间问题,生活化应用题解析,01,02,03,04,通过模拟购物场景，让幼儿学会运用加减法解决实际的购物问题引导幼儿理解平均分配的概念，学会用加减法解决分配问题通过比较大小、多少等问题，让幼儿学会用加减法进行判断和推理结合时间概念，让幼儿学会用加减法计算时间差和经过时间等问题03,几何图形初步认知,常见平面图形名称与特点,边界平滑，无角，无直线段，中心点到边界距离相等四边等长，四个角均为直角，对角线相等且互相垂直平分对边等长，四个角均为直角，对角线相等且互相平分三边围成，有三个角，具有稳定性圆形,正方形,长方形,三角形,六个面均为正方形，十二条棱长度相等，八个顶点立方体,长方体,圆柱体,球体,六个面均为长方形，相对的两个面相等，十二条棱分为三组，每组四条棱长度相等上下两个底面为圆形，侧面为曲面，无顶点表面为一个连续曲面，无平面，无顶点，无棱立体图形简介及区分方法,03,翻转,图形沿某一直线进行对折，不改变图形的形状和大小，但会改变图形的方向01,平移,图形在平面内沿某一方向移动一定的距离，不改变图形的形状和大小。

02,旋转,图形绕某一点旋转一定的角度，不改变图形的形状和大小，但会改变图形的方向图形变换：平移、旋转等,提供多种平面图形卡片，引导幼儿尝试拼搭出不同的组合和图案利用平面图形进行拼搭,提供多种立体图形积木，鼓励幼儿自由组合搭建，培养空间想象力和创造力立体图形组合搭建,引导幼儿利用平移、旋转等图形变换方式，创作出具有动感和创意的画作图形变换创意画,引导幼儿发现生活中常见的几何图形应用，如建筑、家居用品等，并尝试用图形进行表达和创作生活中的图形应用,创意拼搭活动设计,04,时间与空间概念培养,引导幼儿观察钟面，了解时针、分针、秒针及刻度认识钟面,教授幼儿如何识别整点时间，如3点、6点等认识整点,教授幼儿如何识别半点时间，如1点半、4点半等认识半点,教授幼儿使用电子表、指针表等不同的时间表示方法时刻表示方法,认识钟表及时刻表示方法,认识日历,引导幼儿观察日历，了解日期、星期、月份等概念节日了解,向幼儿介绍常见的节日，如春节、儿童节等，并让幼儿了解节日的日期和意义日历使用技巧,教授幼儿如何正确使用日历，如查看当天日期、计算距离某个节日还有多少天等日历使用技巧和节日了解,方向感培养：左右、上下等,左右方向感,通过游戏、体操等活动，帮助幼儿区分左右方向。

上下方向感,利用教室内的物品或设置场景，教授幼儿识别上下方向综合方向感,引导幼儿进行综合方向感训练，如按照指令向指定方向移动等形状与空间关系,教授幼儿识别不同形状，并了解它们之间的空间关系，如大小比较、组合等空间方位词使用,教授幼儿使用空间方位词，如里面、外面、前面、后面等空间想象能力,通过拼图、搭建等活动，培养幼儿的空间想象能力和创造力实物操作与空间感知结合,引导幼儿通过实物操作来提升空间感知能力，如搭积木、整理物品等空间感知能力提升,05,逻辑推理能力训练,通过观察题目中的信息，找出关键线索观察法,根据已知条件，逐步排除不可能的选项排除法,对未知情况做出合理假设，通过推理验证假设是否正确假设法,简单推理问题解决方法,比较大小,根据标准比较各个元素的大小关系排序调整,按照大小关系对元素进行排序，调整顺序直至符合要求明确排序标准,确定题目要求按照什么标准进行排序排序问题思路梳理,1,2,3,根据题目要求或实际情况，确定合理的分类标准确定分类标准,按照标准将问题分成若干个小问题，分别进行讨论分类讨论,将各个小问题的结论进行归纳总结，得出最终答案归纳总结,分类讨论思想引入,数字谜题,观察图形的变换规律，预测下一个图形的形状或位置。

图形变换,脑筋急转弯,智力测试,01,02,04,03,通过一系列智力题目测试孩子的逻辑推理能力和思维活跃度通过逻辑推理和数学运算解决数字相关的谜题挑战思维定势，以巧妙的方式解决问题趣味智力题目挑战,06,数学游戏与活动设计,通过数字接龙游戏，培养幼儿的数字顺序感和逻辑思维能力游戏目标,幼儿按照数字顺序，依次说出下一个数字，如从1开始，依次说2、3、4等，直到达到设定的目标数字游戏规则,可以增加难度，如按照奇数或偶数接龙，或按照特定规律接龙，如+2、+3等游戏变化,数字接龙游戏规则介绍,谜语设计,01,将数学知识融入谜语中，如“我有十个好朋友，长短不一很匀称天天帮我学数学，加减乘除不离身打一学习用品，谜底为算盘）,猜谜过程,02,引导幼儿分析谜语中的数学元素，理解谜语含义，并尝试猜测谜底教育意义,03,通过猜谜语活动，培养幼儿的数学逻辑思维和推理能力猜谜语活动中的数学元素,比赛目标,通过搭积木比赛，培养幼儿的空间感和结构思维比赛规则,幼儿使用指定数量和形状的积木，在规定时间内搭建出尽可能高或稳定的结构策略运用,引导幼儿思考如何选择合适的积木形状和搭建方式，以保证结构的稳定性和高度同时，鼓励幼儿尝试不同的搭建策略，培养创新思维。

搭积木比赛中的策略运用,其他创意数学游戏分享,图形拼接游戏,提供多种形状的图形卡片，让幼儿尝试拼接成不同的图案或组合，培养幼儿的图形思维和创造力测量游戏,利用生活中的物品作为测量工具（如步长、纸杯等），让幼儿尝试测量不同物体的长度、宽度等属性，培养幼儿的测量意识和估算能力数字卡片排序游戏,提供写有不同数字的卡片，让幼儿按照大小顺序进行排序，巩固幼儿对数字大小关系的理解数学故事会,通过讲述富有数学元素的故事（如三只小猪盖房子中的面积和体积概念），引导幼儿在听故事中学习和理解数学知识感谢观看,THANKS,。