高中语法ing总结PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,高中语法ing总结,延时符,Contents,目录,动词-ing形式概述,动词-ing形式作主语和表语,动词-ing形式作宾语和定语,动词-ing形式的时态和语态,动词-ing形式的复合结构,动词-ing形式的否定式和完成式,动词-ing形式在句子中的位置,延时符,01,动词-ing形式概述,动词-ing形式具有动词的特征，可以带有自己的宾语或状语，同时也有名词、形容词和副词的特征动词-ing形式有时态和语态的变化，但一般用时态表示与谓语动词所表示动作的同时性或先后关系动词-ing形式是非谓语动词的一种，由动词原形加-ing构成，可以在句子中充当除谓语以外的多种成分定义与特点,动词-ing形式的种类,表示与谓语动词所表示的动作同时发生或在谓语动词所表示的动作之前发生表示在谓语动词所表示的动作之前已经完成的动作表示动词-ing形式逻辑上的主语是其动作的承受者。

表示既在谓语动词所表示的动作之前完成，又与其逻辑主语构成被动关系一般式,完成式,被动式,完成被动式,作宾语,动词-ing形式可以作及物动词的宾语，也可以作介词的宾语作主语,动词-ing形式可以直接置于句首作主语，也可以用it作形式主语，而将动词-ing形式置于句末作表语,动词-ing形式作表语时，位于系动词之后，说明主语的身份、性质、特征或状态作定语,动词-ing形式作定语时，可以表示被修饰词的性质、特征或用途等作状语,动词-ing形式作状语时，可以表示时间、原因、条件、结果、伴随等动词-ing形式的功能,延时符,02,动词-ing形式作主语和表语,当动词-ing形式作主语时，通常表示一个经常性的、抽象的动作或概念动词-ing形式作主语时，谓语动词用单数形式，因为动词-ing形式在语法上被视为单数名词为了避免句子头重脚轻，常用it作形式主语，而把真正的主语（动词-ing形式）放在句子后部作主语的情况,动词-ing形式可以作表语，用来解释主语的内容、性质或身份等作表语的动词-ing形式通常与系动词连用，如be动词、look、seem、appear等动词-ing形式作表语时，其逻辑主语通常是句子中的主语。

作表语的情况,主语和表语在人称和数上应保持一致，即主语是单数时，表语也应是单数；主语是复数时，表语也应是复数当主语是动词-ing形式时，表语也应是相应的动词-ing形式，以保持主表语的一致性在某些情况下，为了保持句子的平衡或强调某个成分，可能会使用形式主语或形式宾语，但此时仍应遵循主表语一致原则主表语一致原则,延时符,03,动词-ing形式作宾语和定语,动词-ing形式可以作及物动词的宾语，表示一个动作或状态，如：I enjoy reading books.（我喜欢读书动词-ing形式也可以作介词的宾语，构成介词短语，在句中作状语、定语或表语，如：He is good at playing basketball.（他擅长打篮球有些动词后只能用动词-ing形式作宾语，这类动词常见的有：admit,appreciate,avoid,consider,delay,deny,dislike,enjoy,escape,excuse,fancy,finish,forgive,imagine,include,keep,mention,mind,miss,practise,resist,risk,suggest等。

01,02,03,作宾语的情况,作定语的情况,the girl singing in the room（在房间里唱歌的那个女孩）动词-ing形式作定语时，与其所修饰的词之间存在逻辑,reading room（阅览室）、swimming pool（游泳池）动词-ing形式可以作前置定语，修饰名词，表示该名词,The man standing over there is my teacher.（站在那边的那个人是我的老师动词-ing形式也可以作后置定语，相当于一个定语从句,动词-ing形式表示一般的、泛指的或习惯性的行为，不定式则表示具体的、一次性的或将来的行为例如：I like swimming,but I dont want to swim today.（我喜欢游泳，但今天我不想游与不定式的区别,动词-ing形式表示主动意义，而过去分词则表示被动意义例如：The developing countries need more help.（发展中国家需要更多的帮助这里用现在分词developing表示“正在发展的”与过去分词的区别,与其他非谓语动词的区别,延时符,04,动词-ing形式的时态和语态,一般式（doing）,表示与谓语动作同时发生或几乎同时发生，或在谓语动词之后发生，可能表示一般情况或习惯性动作。

完成式（having done）,表示在谓语动作之前已经完成的动作，强调动作的先后顺序进行式（being done）,表示与谓语动作同时发生的动作，且该动作正在进行中但动词-ing形式进行式不常用，主要用于特定的语境中时态的种类及用法,主动语态,当动词-ing形式的逻辑主语是动作的执行者时，使用主动语态例如，“Seeing the cat，the mouse ran away.”（老鼠看到猫，就逃跑了被动语态,当动词-ing形式的逻辑主语是动作的承受者时，使用被动语态例如，“Being criticized by the teacher，he felt very upset.”（被老师批评了，他感到很沮丧语态的种类及用法,时态和语态是相互关联的，它们共同决定了动词-ing形式所表达的动作的时间和状态在选择动词-ing形式的时态和语态时，需要根据句子的语境和逻辑关系进行确定，以确保表达的准确性和流畅性熟练掌握动词-ing形式的时态和语态的用法，对于提高英语水平和增强语言表达能力具有重要意义时态与语态的关联,延时符,05,动词-ing形式的复合结构,句子主语作为逻辑主语,01,当句子主语执行动词-ing形式的动作时，句子主语就是逻辑主语。

句子主语的所有格作为逻辑主语,02,当动词-ing形式表示的动作不是由句子主语执行，而是由句子主语的所有格（通常是名词或代词的所有格）执行时，该所有格就是逻辑主语非谓语动词自身的逻辑主语,03,有时，非谓语动词会有自己独立的逻辑主语，这个逻辑主语可能与句子的主语不同逻辑主语的种类,逻辑主语是动词-ing形式的执行者，即逻辑主语执行了动词-ing形式的动作主谓关系,动宾关系,同位关系,逻辑主语是动词-ing形式的承受者，即动词-ing形式的动作作用于逻辑主语逻辑主语和动词-ing形式描述的是同一个人或事物，即它们在句子中充当相同的成分03,02,01,逻辑主语与动词-ing形式的关系,01,04,05,06,03,02,用法：动词-ing形式的复合结构在句中通常作主语、宾语、表语、定语或状语，表示一个完整的动作或状态注意事项,逻辑主语与动词-ing形式在人称和数上要保持一致当逻辑主语是无生命的事物时，通常用名词或代词的所有格作逻辑主语当逻辑主语是有生命的人或物时，通常用名词或代词的普通格作逻辑主语动词-ing形式的复合结构有时也可以用“with+宾语+动词-ing形式”来表示复合结构的用法及注意事项,延时符,06,动词-ing形式的否定式和完成式,构成,在动词-ing形式前加not，如“not doing”。

用法,动词-ing形式的否定式可用作主语、表语、宾语、定语、状语和补语例如，“Not knowing what to do,he asked for help.”（由于不知道该怎么办，他请求帮助否定式的构成及用法,完成式的构成及用法,构成,由“having+过去分词”构成，如“having finished”用法,动词-ing形式的完成式表示该动作发生在谓语动词所表示的动作之前例如，“Having finished his homework,he went out to play.”（完成作业后，他出去玩了否定式表示对动作的否定，而完成式表示动作已经完成区别,两者都是动词-ing形式的一种变化形式，可以在句子中充当不同的成分，以表达更丰富的语义同时，它们也可以与其他动词形式（如不定式、过去式等）一起使用，构成更复杂的句型联系,否定式和完成式的区别与联系,延时符,07,动词-ing形式在句子中的位置,作状语,动词-ing形式可以独立作为状语，表示时间、原因、条件、结果等伴随情况作定语,动词-ing形式可以跟在名词后面作为定语，修饰名词的性质或特征作宾语,动词-ing形式可以跟在及物动词后面作为宾语，表示动作的对象。

作主语,动词-ing形式可以直接置于句首作为主语，表示一个抽象的动作或概念作表语,动词-ing形式可以跟在系动词后面作为表语，描述主语的状态或特征在句子中作不同成分时的位置,与其他句子成分的语序关系,与主语的关系,当动词-ing形式作主语时，谓语动词通常用单数第三人称形式与状语的关系,动词-ing形式作状语时，可以位于句首、句中或句末，根据表达需要灵活调整与宾语的关系,当动词-ing形式作宾语时，其逻辑主语通常是句子的主语或宾语与其他非谓语动词的关系,在一个句子中，可以同时出现多个非谓语动词，包括动词-ing形式、动词不定式和过去分词等，它们之间需要保持逻辑上的协调和一致动词-ing形式在句子中的位置不同，可能会强调不同的信息，从而改变句子的重心位置变动可能改变句子的重心,动词-ing形式的位置变动还可能影响句子的语气，使句子显得更加客观、委婉或强调等位置变动可能改变句子的语气,动词-ing形式与其他句子成分之间的位置关系还可能影响句子内部的逻辑关系，如因果、条件、时间等位置变动可能改变句子的逻辑关系,在某些情况下，动词-ing形式的位置变动可能会导致句子产生歧义，需要根据上下文进行理解和判断。

位置变动可能产生歧义,位置变动对句子意义的影响,THANKS,。