生物教师学期教学计划.docx

生物教师学期教学计划 生物教师学期教学计划1 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自主化教学方法和自主化学习方式　　1、深入学习课改理论，积极实施课改实践　　1.1以课程标准教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践　　1.2充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升　　2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”　　2.1备课关　　要求年青教师备详案，提倡其他教师备详案要求教师的教案能体现课改理念按照学校要求每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平　　2.2上课关　　大家教学必须用学案，教师走学术性的道路在课堂教学中执行课堂教学质量考核标准，注重课堂教学效率、教学方法、学法指导的考核，逐步减少课堂教学中“满堂灌”、效率低下和“三不管”的现象。

充分调动学生学习的积极性、主动性，精心上好每一节生物课；及时反馈总结教学效果和经验，切实打造高效课堂　　2.3作业关　　首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的根据学生特点及时调整教学方法、教学进度　　2.4考试关　　以确保给学生一个公正、公平的评价环境　　3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作　　学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量根据学校工作和本学科的教学实际，备课组按照制定的学期工作计划，教研活动、学生课外活动的安排等组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容　　4、学科组其他方面　　4.1加强教研组建设　　兴教研之风，树教研氛围，特别要把新教材的教研活动作为工作的重点。

　　4.2教研组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点　　4.3教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学　　4.4积极开展听评课活动，每位教师听课不少于学校要求，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内随堂听课　　4.5加强与兄弟学校的交流我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务　　20xx年8月31日 生物教师学期教学计划2 　　新学期，新形势根据学校的各种实际情况，我们高二备课组教师，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：　　一、落实好各项教学常规　　落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键所有生物教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。

教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规　　二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣　　教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力　　三、重视学生能力培养　　重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点比如：对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力　　构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。

　　四、快乐、成功教育和严格要求的结合　　“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中　　五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效　　本学期集体备课的定点时间为星期四上午另外我们还可利用活动课机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究　　1、对照教学大纲（或课程标准）认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；　　2、认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；　　3、相互听课情况及时评讲 生物教师学期教学计划3 　　本学期，我担任高二2，5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人这两个班的学生生物学习的兴趣是有的，但是，学科成绩却不够理想分析原因，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存在问题学校今年大力推行“导学实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对教师的要求也发生了改变备课、上课、、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革　　本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。

由于学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习能力的问题较为突出，要完成教学任务就必须付出很大的努力才行本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提高，生物学知识有较大的增长，学生的生物学习成绩稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础为达到这个目标，针对这些实际情况，我准备采取的措施是：　　1、认真设计导学案学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必须具有针对性体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点；体现出教给学生学习方法的特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提　　2、更加注重能力的提高训练学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力这种能力可以是学习的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它的能力等等所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。

　　3、重视可以采取课内与课外相结合，个别与集体相结合，有重点、有针对性的进行达成培养优生，稳固中等生，提高后进　　生的目的特别是提高学习能力较差的学生的学习成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成绩的目的　　4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨把教研所得转化为教学的无穷的动力　　5、在落实“导学实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点　　6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，及时调整教学策略 生物教师学期教学计划4 　　一、指导思想：　　通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩　　二、教学任务：　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》冀教板（七年级上册）　　三、具体措施：　　1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。

课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣　　2、激发学生学习兴趣精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高　　4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标　　5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　四、教学要求：　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养要注意对学生综合能力的培养要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用　　6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导 生物教师学期教学计划5 　　一、指导思想　　遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二全面落实高中生物课程的基本理念：　　（1）提高生物科学素养　　（2）面向全体学生　　（3）倡导探究性学习　　（4）注重与生活实践的联系　　二、学生知识现状分析　　高二年级有20个班，我接上学期继续任教6（1—6班）个班的生物教学，相比之下（5。