轮胎在体育教学中的开发与利用.docx

    轮胎在体育教学中的开发与利用    苏晨辉体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证体育课程目标的多元化，使得体育实践课的内容、方法、手段更加多样化，这就充分发挥教师的自主性与能动性根据学校的实际因地制宜我们收集了大小不同类型旧轮胎（大的4个小的6个）用于教学，拓展體育课程资源，弥补体育器材的不足，达到良好的效果现将我们在教学当中创编的轮胎游戏分享给大家一、F1赛车（滚动轮胎）游戏方法：将学生分成人数相等的若干个队，路线距离15-20米，每队一个轮胎从第一个人（可设置为“第一站”比赛队员依此类推进行）开始推轮胎，当听到开始信号后，学生从起点将轮胎推出滚动，绕至标志物处返回，先到达的的队得分（按名次1、2、3、4计算得分为4、3、2、1），依次进行比赛，累计得分多的队获胜如图：游戏规则：1.用单手或双手推轮胎，不许用脚蹬踢2.必须让轮胎滚动完成规定的路线，不许扛或抱轮胎3.队员间交换时要拍手教学建议1.在游戏之前要让学生掌握推轮胎的方法2.低年级可用小轮胎高年级可用大轮胎，也可用双人推，培养合作学习能力3.设置的跑道可宽一些1.5-2米4.提醒学生抬头注意防止碰撞，在交换和绕标志物时要减速。

5.根据学生兴趣可改为迎面接力，可绕田径场地进行循环接力，也可设置障碍增加难度等一些方法注意事项：一定要检查轮胎内外有无露出钢丝或其它杂物，避免划伤手掌二、小青蛙过河（跳跃轮胎）游戏方法：将学生分成人数相等的几个队，把轮胎放倒摆成一字形（轮胎就象是荷叶一样），学生（象青蛙一样）用双脚连续跳跃轮胎，一队一队进行游戏，直至每个队员全部跳完，计时每队所用的时间，用时少的队获胜如图：游戏规则：1.必须是双脚跳2.跳轮胎时以身体不倒，手不触地面者为成功，失败了从头再来教学建议：1.此游戏采用体验式教学方法先让学生听教师讲述“过河”方法与要求学生按小组思考准备过河的方式，分组进行过河计时讲述方法时最好设计一个场景：“一队小青蛙手拉手来到小河边……”然后再提示学生在练习时怎样缩短时间或采用怎样的方法来缩短时间，让学生去讨论去思考去实施，再计时看结果，会让学生欢呼雀跃的2.摆放轮胎时，要根据学生的能力调整好轮胎间的安全距离为了提高兴趣可以摆设各种形状如：Z字形、U字形、圆形、方形等进行练习3.可以用单脚跳进行，也可改为将轮胎立起来跳，如果是大轮胎可采用跳山羊的动作方法三、搬运轮胎游戏方法：把学生分成人数相等的几个队，每队一个轮胎。

每队的排头站在轮胎中间，并用双手将轮胎搬于腰间，站在起跑线后准备，听到开始信号后，第一名队员搬轮胎跑到对面标志物返回，放下轮胎，其他学生按同样的动作依次进行先完成队为胜如图：游戏规则：1.在交换时要拍手后再进行2.在绕标志物时要减速绕行，避免摔倒3.如果碰倒标志物必须将标志物扶好摆正再继续进行教学建议：1.可以改为迎面接力，也可与推轮胎组合进行2.根据学生的能力低年级用小轮胎高年级用大轮胎，搬运的距离为10-15米3.搬运的方法可以用扛、背、抱等分别进行；也可以两人、三人或多人搬运，培养团结协作能力4.要做好游戏前的场地和器材检查四、支援前线游戏方法：将学生分成人数相等的四个组，每组一个轮胎作为“车”每人手拿一个垒球（或小皮球）作为运送的“弹药”当听到开始后，第一名队员把“弹药”装上车（放进轮胎里），开动车到前线，把“弹药”放到指定的位置，然后返回依次进行，先把“弹药”运送完的组获胜游戏规则：1.交换时要拍手后再进行2.途中如果发生翻倒，“弹药”掉出，应装好后继续进行五、传运轮胎游戏方法：将学生分成人数相等的四队，每队以横队成体操队形散开，每队一个轮胎听到“开始”后，第一名队员抱起一个轮胎传给第二名队员，依次传到最后一名队员，以轮胎先传到队尾的队为胜。

游戏规则：1.传递过程中轮胎不慎落地，应捡起继续进行2.依次传递轮胎，不得漏人3.传递完毕举手示意教学建议：1.根据学生的能力，可以增加轮胎数2.可以采用体验式教学方法：将学生变成一个大组进行传递，看一下每次传递所用的时间，传递三至四次，尽量要求学生一次比一次传递要快，让学生学会找到传递最快的好方法，培养学生团结协作精神3.注意检查轮胎有无钢刺或其它东西六、雪地拉力赛游戏方法：把轮胎平放地面，把绳子系在轮胎上（如图），让学生拉动轮胎将学生分成几组，每组四人一人坐“车”上，三人拉“车”，比一比哪组最先到达终点1.必须是“一人坐，三人拉”，四人全部到达终点才有效2.比赛四次，每人轮坐一次，看哪组的积分高，按名次1、2、3、4得分为4、3、2、1七、投篮比赛游戏方法一：把轮胎平放在地面上当做“篮筐”（或把两个轮胎落起来做篮筐），将学生分成人数相等的四个组，投篮距离3-5米，学生每人手持一个小皮球或篮球，用单手或双手投篮的动作方法，将球投向“篮筐”，投进多的组为胜总之，在小学体育轮胎游戏的教学过程中，教师在创编与运用游戏时要根据学生特点来创造性完成，同时要接受各方面反馈的信息进行及时调整，为学生健康的发展创设宽松的学习环境，树立学生学习的自信心，有效调动他们学习的积极性，使学生的学习变得更加主动化。