二年级家长会课件数学教师.ppt

内容关于作业关于作业3一些建议一些建议 4关于课堂教学关于课堂教学 2数学教材解读数学教材解读1一）、主要内容：一）、主要内容： 本册教材共本册教材共9个单元，主要内容包括五个方面：个单元，主要内容包括五个方面： 一、计算教学内容：一、计算教学内容：1、、100以内的加减法笔算以内的加减法笔算2、表、表内乘法内乘法 二、空间与图形：二、空间与图形：1、长度单位、长度单位2、角的初步认识、角的初步认识3、观、观察物体（从不同位置观察物体，还有轴对称和镜面对称）察物体（从不同位置观察物体，还有轴对称和镜面对称） 三、统计：学习简单的数据搜集和整理方法，并认识三、统计：学习简单的数据搜集和整理方法，并认识以一当二的条形统计图）以一当二的条形统计图） 四、数学广角其中新知识：介绍一些简单数学思想四、数学广角其中新知识：介绍一些简单数学思想 五、实践活动：五、实践活动：1、、“我长高了我长高了”2、、“看一看，摆一摆看一看，摆一摆”通过活动，巩固知识，体会数学与生活实际的联系，在活通过活动，巩固知识，体会数学与生活实际的联系，在活动中感受用数学的愉悦，培养应用数学的意识和能力。

动中感受用数学的愉悦，培养应用数学的意识和能力 1、数学教材解读、数学教材解读重点难点：1.不进位加法2.进位加法√3.不退位减法√5.“多几”、“少几”的应用√6.连加、连减100以内的笔算加法和减法长度单位，角的初步认识1.认识厘米，米，会用厘米，米去测量2.建立长度单位的观念，估量长度单位√3.认识线段，用刻度尺量，画线段4.知道1米=100厘米，并能灵活的运用公式去做一些简单的单位换算题√5.认识角，知道角的各部分名称√7.认识直角，会用三角板判断直角和画直角√表内乘法1.理解乘法的意义√2.熟练掌握乘法口诀√3.会用乘加和乘减解决一些图文题√3.理解倍数问题√4.会用乘法解决一些简单的实际问题√观察物体 统计1.从不同的位置观察物体2.认识轴对称图形，并画出一些图形的对称轴√3.镜面对称：体验照镜子时左右位置发生对换√4.进一步认识统计表和统计图，培养学生的观察能力和解决问题的能力√2、关于课堂教学、关于课堂教学 总体来说，这学期大部分学生的听课状态还是比较好的但还是有部分学生上课坐不住导致成绩上不去或是下降课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。

课堂上学懂了，就会一通百通孩子们的课堂纪律也好了 ，学习效果提高了3、关于、关于改错改错学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高 希望家长能够引起重视做好孩子的引路人，让他从小就养成这种把小错误当做大错误去对待的这种习惯，这样久而久之，面对以后的学习不仅您不费力，他也会感到很轻松在学习中感受到快乐4 4、一些建议、一些建议注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩 2重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力 1需要家长配合完成的一个重要的学习任务需要家长配合完成的一个重要的学习任务 32024/9/111重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，特别是解决生活中的问题时，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用2024/9/112注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩分数只能作为评价孩子的一个参照，分数只能作为评价孩子的一个参照，9090分分与与100100分的孩子的数学能力相差多少，不分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。

孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思是孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因我们还要能将孩子的成绩还是别的原因我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较分析得出结论进行纵向比较和横向比较分析得出结论后对症下药后对症下药2024/9/113需要家长配合完成的一个重要的学习任务需要家长配合完成的一个重要的学习任务 请督促您的孩子把请督促您的孩子把1 1～～9 9的乘法口的乘法口诀背熟能够顺背、倒背、打乱诀背熟能够顺背、倒背、打乱背乘法口诀是以后学习计算的背乘法口诀是以后学习计算的基础，非常重要基础，非常重要2024/9/114学生的误区（1）1米—20厘米=( )厘米 错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决强调统一单位后相加减2) 一共有（ ）条线段 错因分析：学生只注意到其中两条线段，对于两条线段合起来的第三条线段不理解强调线段是直线上两点间的距离2024/9/115 (3) 3 6 + 3 6 6 错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。

通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位相同数位对齐）(4)比36大18的数是多少？•错因分析：学生看见“比”字就求相差数培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？2024/9/116(4)判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小错因分析：学生对于直角的概念不够明确.(5)4+4=（ ）×（ ）错因分析：学生在做题中审题不清，对加法与乘法的区别有些模糊6)补充口诀：五五（ 二五 ）错因分析：学生说的比写的快，把中间的“十”跳过7)（ ）×（ ）=（ ）错因分析：学生把乘法与加法的意义混淆，写 成5×52024/9/117(8)得数是6的乘法口诀二三得六） （三二得六）错因分析：学生学习了乘法口诀以后，相对于乘法交换两个因数交换，也就认为乘法口诀也可以交换9)一共多少元？5角 5角 5角 5角( )×( )=（ ）元错因分析：学生对于人民币的单位不去注意，不加思考直接写入20元2024/9/118(10)把下面的加法算式改写成乘法算式3+3+3+3+3+3+2+1=( )×( )8+4+4+4+4=( )×( ) 错因分析：学生对于2+1部分知道要凑成3，但往往多数了一个3。

11) 有几条对称轴？ 学生认为是4条错因分析：学生受正方形有4条对称轴的影响2024/9/119(12)得数相同，但口诀不同 ）×（ ） 16 （ ）×（ ）错因分析：学生看到两道乘法算式，考虑二八十六的两道乘法算式对于题目中“口诀不同”这句话的要求学生忽视13)3个4相加，和是多少？错因分析：学生看到“和”就认为是加法4)3个5可以说成是（ ）的（ ）倍，4的7倍也就是（ ）个（ ）错因分析：倍数与乘法的意义还不清晰，导致几个几与对应的几的几倍理不清2024/9/120（14）想一想，括号了最大能填几？7×（ ）＜ 40 3×（ ）＜ 22 5×（ ）＜ 37 8×（ ）＜ 60错因分析：学生只考虑可以填的数，对于是否最大考虑不到 (15)用0、2、8三个数字,可以组成（ ）个不同的两位数这些数中，最大的是（ ），最小的是（ ）错因分析：学生对于0的处理不正确，把0放到了首位2024/9/121(19)一共有20人参加比赛，李志也参加了他和每个参赛的同学都握一次手，他一共要握（ ）次手。

错因分析：学生看到数量大时，有些慌神把李志当做第21个参赛同学20)3个5可以说成是（ ）的（ ）倍，4的7倍也就是（ ）个（ ）错因分析：倍数与乘法的意义还不清晰，导致几个几与对应的几的几倍理不清（一）解决问题包括的内容有：（一）解决问题包括的内容有：1 1、求比一个数多几（少几）的数求比一个数多几（少几）的数2 2、连加连减和加减混合的问题连加连减和加减混合的问题3 3、求几个相同加数和的问题求几个相同加数和的问题4 4、乘加、乘减的问题乘加、乘减的问题5 5、求一个数的几倍是多少的问题求一个数的几倍是多少的问题（二）复习目标：（二）复习目标：1 1．能从题中收集数学的信息．能从题中收集数学的信息（特别是图文结合、对话形式的实际问题）特别是图文结合、对话形式的实际问题）2 2．能根据问题选择相应的信息解决问题．能根据问题选择相应的信息解决问题（含直接和间接信息）含直接和间接信息）3 3．能根据其它信息提出不同的问题，并解．能根据其它信息提出不同的问题，并解答（可以把问题写出来）答（可以把问题写出来）4 4．能正确写出单位名称，会答题（要重视）．能正确写出单位名称，会答题（要重视）。

 看图写算式一共多少个萝卜？9只？只3. 3. 爸爸今年爸爸今年4343岁，儿子岁，儿子1515岁，岁，1010年后，父亲比儿子年后，父亲比儿子大几岁？大几岁？（三）学生主要会出现以下的问题：（三）学生主要会出现以下的问题：1、个别学生不理解题意或不能准确分析数量关系而用错方法2、在综合题的解决问题中找错信息3.加法问题和乘法问题混淆小刚小刚 小红小红 小亮小亮我做了我做了9 9朵花朵花我比小刚多做了我比小刚多做了4 4朵朵我做的是小刚的我做的是小刚的3 3倍倍（（1 1）小红做了几朵花？）小红做了几朵花？ （（2 2）小亮做了几朵花？）小亮做了几朵花？ （（3 3）小华再做）小华再做6 6朵就和小亮同样多了，朵就和小亮同样多了， 小华做了几朵？小华做了几朵？6 6．一本故事书有．一本故事书有9090页，小明第页，小明第一天看了一天看了3434页，第二天看了页，第二天看了4747页1 1）两天一共看了多少页？）两天一共看了多少页？ （（2 2）还剩多少页没看？）还剩多少页没看？2024/9/131(1)一张课桌62元，比一把椅子多34元。

一套课桌椅多少元?　　62+34=96(元)　　96+62=158(元)错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高2)一共有42位小朋友来上课，已经搬了35张桌子、19把椅子还要再搬几张桌子？几把椅子?错因分析：学生对于几个数量之间的关系分析不清，把椅子和桌子混在一起最后，最后我想说我们的目标只有一个，最后，最后我想说我们的目标只有一个，就是要把孩子教育好教好你的孩子，教就是要把孩子教育好教好你的孩子，教好我的学生，是我最大的愿望如果工作好我的学生，是我最大的愿望如果工作中有什么不足，还望各位家长多提宝贵意中有什么不足，还望各位家长多提宝贵意见我一定会虚心接受，努力做好工作我一定会虚心接受，努力做好工作祝各位家长工作顺利，再次感谢你们的支祝各位家长工作顺利，再次感谢你们的支持愿我们的孩子都能快乐成长，天天进持愿我们的孩子都能快乐成长，天天进步。