新标准英语三年级起点第一册Module3.doc
7页
一、 教案背景1、 面向学生：丁小学 2、学科：英语2、 课时：13、 学生课前准备：预习本课单词预习课文，了解课文大意二、 教学课题《新标准英语》（三年级起点）第一册Module 3 Colours Unit 1 It' s red.教学目标：知识目标：1、 掌握red, blue, yellow, green, black等颜色的新词（四会），并能识、读 chameleon, panda2、 掌握句子“It，s red” ,并能活用句型“It，s…”能力目标：3、 能在交流中互动，能创造性地运用知识4、 能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等情感目标：1、 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣2、 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿3、 通过本课的学习培养学生爱护动物、保护环境的良好品质三、 教材分析：本教案设计的课文内容是外研社本课内容是与学生生活密切相关的内容，主 要通过学生参与、观察周围事物的颜色，让学生学会red, blue, yellow, green, black等有关颜色的单词以及能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等，提 高学生用英语进行口语交际的能力。
四、 教法方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐 进地深化教学内容运用启发式教学、直观教学法、TPR教学法、现代化电教手 段一一多媒体辅助教学贯穿整个教学过程，增加了教学的直观性和趣味性，加大 了课堂密度，提高了教学效果五、 教学过程：一、热身运动1、唱英文歌"Hello! How are you? / Good morning , 2、师生对话 Hello! / Hi! / Good morning! /How are you? （I' m fine , thank you What' s your name? （I' m / My name is二、新授一）、单词、pandaoT： Now boys and girls , let' s look at the scream . （教师出示课 件）Do you know what' s this ? You can speak in Chinese .S:熊猫T: Yes , now read after me , please .（教师点击画中的单词）教师教读 集体读 小组读 个别读T: Now Let' s look at another picture .（教师出示幻灯片）Have you ever seen this animal ?（你们以前见过这种动物吗？）It' s a chameleon .（教师解释chameleon是随着外界的颜色变化而变化的，这样一来 就不会那么容易外敌发现，这是他门自我保护的一种方式。
T: OK , now read the new word after me , please教师教读 集体读 小组读 个别读T: Now let' s have a look , what are they talking ?利用课件教学课文第一副图的对话T：教师说："Now , I' m a chameleon , you are a panda ."分角色对话 课文第一幅图二）、教学单词"red, blue, yellow, green, black":（1） red的教学：教师出示彩色笔问What colour is it ?引导学生得出答案（red） 后，老师教读 red red red It' s red.red red point to red （教师边说边演示）red red show me your red marker （教0帀边说边演不）（然后抽查学生读单词）（出示彩色笔，让学生跟读，并板书“red ”同时，从读音和音节上的讲解， 帮助学生认识、记住单词2）用相同的方法教学blue , yellow , green , black等单词三、游戏巩固单词1、 比比谁的反映快（教师分别出示两个单词卡，然后一收，看谁记得快，读得准）2、 我猜，我猜，我猜猜3、 幸运转转转（指针一停学生马上说出单词）4、 涂一涂，连一连（根据老师的指令先把五角星涂上颜色，再把单词跟相应的颜色连起来）（目的是让学生在认色彩后提升到单词的记忆上来）四、 听录音，跟读课文。
五、 拓展编对话A: Hello !What' s your name ?B: I' m / My name is A: How are you ?B: I'm fine ,thank you .A: What color is it ?B: It' s 六、小结T: Today we have learnt some words about colours , let' s lookat this picture ,（今天我们学习了有关颜色的单词，我们再来看看这幅图|EB|) the sky is (blue) , the grasses are (green) , this floweris (yellow / red /blue ) , this is a ( panda) and this is(chameleon) , let' s take care of the animals , take careof the nature , our homeland will be better and batter .(教师边 说边出示课件“这是我们的家园，蓝蓝的天，绿绿的草地，五颜六色的鲜花，可 爱的动物等等，让我们共同来爱护动物，保护环境，共同建设美丽的家园。
)
本课的任务比较重，不但要使学生“四会” 颜色的新词，能识、读chameleon, panda,还要掌握句型"It' s…"通过教 学活动的开展，使学生“四会”颜色的新词，懂得把所学新词应用到句型当中， 在教学时，注意自己的方法，通过适当的课堂教学评价，充分调动学生学习的积 极性，培养学生学习英语的兴趣，完成本节课的教学任务以下是我对这节课的反思：一、 教学设计本课学习单词时比较枯燥，而且较难自然的突破教学句型“It' s…”这一 难点因此我采取以课本内容为依托，结合学生的兴趣爱好，通过各种不同的活 动、游戏、操练进行教学单词，开展形式多样的课堂评价方式来吸引学生听课， 在教学单词时渗透句型“It' s…”，并充分利用计算机教学课件的这一现代化 手段的优势来完成本课的教学二、 教学方法及学生学习方式首先，通过与学生对话，既复习了学生的日常用语，使学生动起来，又自然 地完成了课文的第一幅图的教学；通过让学生看单词图片，理解并掌握单词的意 思；通过在教学单词时渗透句型“It' s…”自然而然地过渡到后面的教学内容, 然后通过句型“What colour is it ?”进行操练并充分利用学生对计算机 教学课件的兴趣，加以适当的板书设计来吸引学生的注意力。
从而，达到了本节 课的教学目的，突出了本课的教学重点，也突破了教学难点三、 充分利用各种教学手段，帮助学生理解和记忆课文首先，通过出示彩色笔（或彩色纸），吸引学生积极地投入到颜色单词的学习 当中来；接着采用集体读、小组读、个别读（开火车）等多种方式来操练单词， 强迫学生对单词的学习、记忆，从而更有效地反馈学生的学习效果；通过做游戏 “猜一猜”、“涂一涂，连一连”、“幸运转转转”等方式，让学生在学中玩，在玩 中学，真正做到寓乐于教，且加强了学生对课文的理解、掌握以及对单词的记忆 然后，利用多媒体课件设置教学情景，增强他们的视觉效果，提高他们参与活动 的积极性，极大地增强了学生学习英语的兴趣拓展部分是对前几个模块的整合, 之后是对学生们进行爱护动物，保护环境的思想教育；最后，让学生欣赏有关颜 色单词的英文歌曲，保持学生学习英语的兴趣，也为今后的教学打好铺垫然而由于本人教学经验有限，不足之处在所难免，希望各位领导、老师给予 批评、指正七、教师个人介绍省份：广西省 学校： 梧州市藤县朝阳小学 姓名：周婉芝职称：小教一级 通讯地址：广西省梧州市藤县藤城镇西厚路118号多年来一直从事小学英语教学工作。
本人一贯热爱社会主义，热爱祖国，热 爱人民，思想上积极要求进步，积极认真的学习党的各项方针政策在工作中， 我爱岗敬业，勤勤恳恳，严格要求自己，规范自己的言行虚心向各位老教师学习 先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，2000至2006 年间，我先后函授英语专科、本科，并顺利毕业我用所学到的教学理论指导自 己课堂教学，在学校、县级、市级组织的公开课或观摩课中多次获一、二等奖， 并将自己的时间形成文字，多篇论文获市级、区级一、二等奖2008年获“梧州 市中小学学科骨干教师”的称号。
