五年级语文下册 第四单元 12 清贫精品教案 新人教版-新人教版小学五年级下册语文教案.docx

《清贫》精品教案教学目标：1.认识“筹、矜”等10个生字，掌握多音字“吓”2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章主要内容，体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质3.在自由合作探究中学习用语言、动作、神态刻画人物形象，感受人物性格品质教学重点：1.认识“筹、矜”等10个生字，掌握多音字“吓”2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章主要内容，体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质教学难点：在自由合作探究中学习用语言、动作、神态刻画人物形象，感受人物性格品质教学过程：一、谈话导入1.伟人读《清贫》预设：（1）毛泽东读《清贫》时感慨：“人是要有一点精神的2）江泽民读《清贫》时指出：“一个革命政党，必须有一股浩然正气，这样全党才能具有强大的精神支持，才能充满活力3）胡锦涛读《清贫》后批示：“我们纪念和学习方志敏同志，就要像他那样，一身正气，清正廉洁，保持共产党人的政治本色和革命气节2.谈一谈对“清贫”的理解和感受预设：同学们自由谈感受示例：“清”清白、清廉贫”贫穷、朴素1）汉语词典里的意思是“清寒贫苦”2）出处：“与其浊富，宁死清贫——《冰壶戒》（3）文中的“清贫”是贫困而有节操的意思3.人物解读：方志敏，江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地的创建者。

1935年1月27日，他不幸被俘入狱，在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》、《清贫》等名著1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁4.出示课题《清贫》，一起走进方志敏的清贫人生二、认读生字1.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识他们吗？筹 矜 俘 镯 吓 裆 企 彼 褂 坞2.试着组词学习预设：筹备 矜持 俘虏 手镯 威吓 裤裆 企图 彼此 衣褂 深山坞3.学习多音字“吓”4.和同桌互相指读生词三、内容感知（一）默读课文，说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质，再和同学交流你对“清贫”的理解二）快速默读课文，完成任务要求：（1）自由朗读课文，与同伴交流预习疑惑2）借助字典、课文注释对信息进行理解3）反复读文后，交流对“清贫”的理解三）自由读课文，根据不同的内容和语言表达，理清课文思路说一说，文章主要讲了一件什么事？预设：本文通过叙述方志敏被捕时，两个国方兵士采取反复搜身、威胁恐吓的方法想从他身上得到贵重财物，结果一个铜板也没有得到的事真实地展现了革命者甘于清贫、乐于奉献的高尚情操，同时点明“清贫”是革命者能够战胜许多困难的地方。

四、理解体会（一）感悟“一个铜板也没有”你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字词句以及手中的资料说说自己的感受出示句子一：我从事革命斗争，已经十余年了在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的1.读一读，展示出你的理解来！2.体会“几百万”和“一向朴素”的对比中方志敏的形象出示句子二：他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出1.“满肚子热望”说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财2.“一个铜板都没有搜出”这有趣的事实恰恰证实方志敏清贫廉政的高尚情操3.“笔和表”说明方志敏一心为革命工作二）分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感三）感悟“传家宝”出示句子三：但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！预设：1.“传世宝”指的是什么？2.去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。

3.你是怎样看待方志敏的“传家宝”的呢？4.那么，从中你能感受到什么？预设感知方志敏的清贫五、探究理解（一）小组交流讨论：作者使用了哪些方法使人物“方志敏”的形象丰满起来？预设：（1）在人物描写的方法上：语言描写、动作描写、神态描写2）事件的选择上：主要事件和补充事件结合3）在表现手法上：采用对比和侧面烘托相结合二）小组交流研读：人物描写的句子找一找，画一画，议一议示例：（1）人物描写——语言描写出示句子：“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释提问：你能说一说语言描写里展示的人物形象吗？预设：方志敏的清贫2）找其他的人物描写进行讨论感知理解三）小组交流研读：找一找对比的方式，找一找侧面烘托的内容示例：（1）对比方法：出示句子：我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有提问：这样的对比凸显出了方志敏同志的什么形象？预设：方志敏的清贫2）侧面烘托：出示句子：“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信提问：在句子里你体会到了什么呢？预设：方志敏的清贫3）找其他的相关对比和烘托进行讨论感知理解。

六、探究思考1.前有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之来表达己愿，为国献身后有方志敏，坚守清贫，克己奉公我们要保持清高淡泊的品质，才能战胜困难，圆我中国梦2.有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？说一说自己的想法预设：围绕“精神富有、生活清贫”来谈感受理解七、交流展示我们现在是和平盛世，还需要保持“清贫”的品质吗？谈一谈你的理解和感悟预设：结合实际谈感受和理解不要比身上的名牌，要比墙上的红花 不要比脸上的脂粉，要比卷上的成绩 不要比家庭的富有，要比理想的远大。