语言表达的十八般武定稿.pdf

《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教学设计【教学目标】1.梳理一些常见的修辞手法2.辨别部分修辞手法的异同3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力教学重点】1.熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同2. 举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平教学难点】1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力2.能够准确运用恰当的修辞手法教学课时】 2 课时【教学过程】一、导入（一）以猜谜语导入修辞手法的运用A.千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲打一农业活动）B.长长的黄鳝，短短的泥鳅，弯弯的虾米，倒挂的石榴打一日常工具）C.一个小姑娘，生在水中央身穿粉红衫，坐在绿洲上打一植物）D.丈夫的外祖母（打一四字格词语）在猜谜语的同时也让我们来揭示一下其中的“修辞谜”吧：A、的谜底是“插秧”，用了比喻的修辞手法，把插秧比作织锦秀，把插秧前和插秧后的秧田形象地比作“汪洋海”和“绿洲”B、的谜底是“秤”，用了排比和比喻的修辞手法，用相似的句式写出秤的外形，把秤各个部件都拆解开来，一一打比方加以刻画C、的谜底是“荷花”，用了比喻和比拟的修辞手法，先将荷花比作水中亭亭玉立的小姑娘，再用拟人的修辞手法描绘荷花的颜色和姿态。

D、的谜底是“婆婆妈妈” ，用了谐音双关的修辞手法，丈夫的外祖母即婆婆的妈妈，所以是“婆婆妈妈” 二） 【教师过渡】同学们笑过之后，请冷静地想一想，这些谜语为什么能引起你们这么大的兴趣？我想，一个重要的原因是它们都恰当地使用了比喻、比拟、双关等修辞手法，看来恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然今天我们就来具体地学习一下常见的一些修辞手法二、修辞格分两类：1．偏重于语句意义变化和特色：比喻、借代、比拟、夸张、双关等2．偏重于语句形式变化和特色：对偶、排比、反复、回环、顶真、粘连、镶嵌等三、课堂活动： 广告修辞大擂台1．辨认广告语中的修辞手法2．辨析表达效果四、认识修辞手法[学生活动 ]请同学们认真阅读课本105－106 页的“ 比喻”“比拟 ” ，把你认为重要的和不大理解的地方做一下标记，并和你的同桌讨论一下一）比喻1、概念：比喻就是 “ 打比方 ” 即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

3、构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻甲乙之间必须有相似点所以并不是所有出现 “ 像” 、“ 仿佛” 这样的词语就是比喻句课堂活动： 请大家辨别一下下列的句子1）.猫在稿纸上踩了几朵小梅花 （借喻）2）.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（博喻）3）.她的性格很像母亲同类相比）4.）这天黑沉沉的，好像要下雨了 （表示推测）5.）我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等表示列举）4、比喻的种类 : (1)明喻典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“ 像、似、仿佛、犹如” 等相联结例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙2)暗喻典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“ 是” 、“ 成了” 、“ 变成” 等联结例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系3)借喻典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开4)博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

5、比喻的作用①具体、形象、生动如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃②浅显易懂如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的③表达感情如：地下 “ 乌龟” （坦克）乱爬，头上 “ 乌鸦” （飞机）成阵6、品味比喻的妙处1).娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“ 床前明月光 ” ；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣 （ 《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）品味：用了借喻、暗喻红玫瑰是火，白玫瑰是冰，蚊子血，颜色艳丽，却让人隐约厌恶明月光，清淡幽远，可望而不可及白饭粒，不觉珍贵，却不能缺少朱砂痣，是心头隐痛，当时惘然换而言之，人多半吃着碗里，看着锅里，对已拥有的毫不珍惜，念念不忘的是那得不到的2).忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛品味：饭里的沙粒带来的感受应该每个人都是很清楚地，这种不在意料中的伤痛更让人不舒服用这样的比喻写出了忠厚老实人的恶毒对信赖他的人的情感上的伤害3).孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰就会掉下来 《围城》钱钟书）品味：用那晶莹剔透、一碰即落的早晨花瓣的露水作比喻，非常生动形象地写出了孙太太那溢满双眼的泪水将落未落，一触即落的情态，好像这样的人就在你我的面前。

1．2 教师和学生一起完成， 3 由学生来独立完成7、反馈练习：（1）四个选项中，哪一个能在语义上与“ 天边偶尔飘浮着淡淡的白云” 连接后构成最贴切的比喻句A、有如千万朵盛开的白莲B、象从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C、象千百条闪耀的银练D、仿佛落入人间仓库的朵朵银棉B．比喻要贴切、易懂好的比喻不但要形似，还要能做到神似，喻体和本体在情调、境界上要一致A、C、D 项不贴切，情调也与前句的“ 偶尔” 及“ 淡淡” 不相符 ）(2)展开想象，小试身手，恰当运用比喻请大家展开想象，阳光下小孩灿烂的笑脸会像什么呢？（要求：在你手边的草稿纸上写下你认为最恰当的比喻，再请你加上一定的修饰语参考答案：阳光下小孩灿烂的笑脸是六月美丽的花朵，充满生机与活力二）比拟1、概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式事实上，前一种形式是把事物 “ 人化” ，后两种形式则是把人 “ 物化” 或“ 把甲物乙物化 ” 2、比拟的作用色彩鲜明；描绘形象；表意丰富3、品味下列语句：（1）软泥上的青荇，油油的在水底招摇拟人，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。

并有向诗人打招呼之意2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿拟物，像鸟儿一样飞，写出了侄儿听到我到来无比开心雀跃的心情3）小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升语段 2 一个“焊”字逼真传神地写出了小雪和妹妹的认真动作、神态 ）（4）有的松树望穿秋水 ,不见你来 ,独自上到高处 ,斜着身子张望有的松树像一顶墨绿大伞 ,支开了等你 有的松树自得其乐 ,显出一副潇洒的模样 不管怎么样 ,都让你觉得它们是泰山的天然的主人,好像少了谁都不应该似的语段 3 运用了拟人、比喻的手法，生动形象的写出了松树的各种姿态4、小试身手：（1）阅读下列一首诗，回答问题：独坐敬亭山（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山①“ 相看两不厌 ” 中的“ 两” 指哪两者？答：两者指诗人自己和敬亭山②此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？答：拟人手法表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情2）请在“ 黑板” 、 “ 粉笔”、 “橡皮” 、 “圆规” 、任选一种”为中心写一句带有拟人手法的句子粉笔— ---身躯缩短了 ,生命的轨迹却延长了。

橡皮----- 一天天的消瘦，但生命的价值得以实现三）辨析比喻、比拟之间的异同[教师讲解 ] 下面来理解比喻和比拟的异同请速读课本P107“比喻”和“比拟“部分，梳理二者的异同点1、区别：①比喻的重点在 “ 喻” ，即“ 比方” ，它突出的是两事物的相似点； 比拟的重点则在“ 拟” ，即“ 当作” ，它直接把甲当乙来描述比拟的本体拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现②比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融，浑然一体2、结合例子来辨别例 1：住口，你这吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你例 2：炮弹愤怒地向敌人飞去我们要谨防弹衣炮弹例 3：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 【整个句子是比拟， “ 大块的翡翠 ” 是比喻，是比拟和比喻套用 】3、反馈练习粉色荷花箭高高地挺出来 ,是监视白洋淀的哨兵吧 ! （比喻）改为拟人句：粉色荷花箭高高地挺出来,在监视白洋淀四）认识借代1、概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物2、种类①借特征来代替所要说的人和事物例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘②借事物的名称代替该事物。

例：我买了一台“ 康佳”③借部分代替全体例：樯橹灰飞烟灭④借专名代一般人或事物例：新时代的雷锋不知千千万⑤借材料、工具代该事物例：他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的⑥借作者代著作例：读点鲁讯⑦借结果代事物本身例：于是大家替他们兄弟捏把汗（代担心）3、借代的作用①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“ 马褂” ，一个 “ 西装” ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了五） 、借喻与借代的区别1、相同：一事物代另一事物2、不同：A、借代 -只代不喻；借喻 -喻中有代B、借代 -相关性；借喻 -相似性C、借喻 -可改为明喻；借代不能3、练习所用修辞手法不同于其他三句的一项A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状B. 舞银蛇，原驰蜡象C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里参考答案： A 项是借代， “ 纨绔 ” 本指“ 细绢做的裤子 ” ，所以指代贵族子弟其他三项都是比喻五、大显身手：1、仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。

苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊2、按要求把下面的句子扩写成一段话这个冬季，天气异常寒冷要求：①至少运用两种不同的修辞方法②力求生动形象③不少于 80 字生：展示答案如下：1.机遇对于每一个人都是一个转折点，对于智者是成功的催化剂， 对于弱者是一阵寻常的风2.机遇对于有心者是一条登天梯，对于路过者是一条捷径， 对于无心者是一条死胡同3.冷风来得太快， 令人防不胜防就连大树们也冻得瑟瑟发抖， 西北风似一把刀，刺痛了人们的身路上的行人只好裹紧自己厚厚的衣服，咬紧牙关，坚守着阵地池塘里的水也不再摇曳，望着这景色，让人不觉感叹：这个冬季太寒冷了！六、课堂小结通过本节课我们理解、明确了几个容易混淆的修辞手法的异同，在鉴赏练习中明白了，恰当地使用修辞手法，能使文章语言生动形象，气势贯通，音韵和谐，从而妙语连珠，文采飞扬希望同学们在今后的作文中能够有意识地恰当运用提高语言表达水平七、布置课后作业请以“ 青春” 为中心写一个片段要求：①至少运用两种修辞手法②力求生动形象③字数 100 字左右第二课时一、导入 ：指出下面这段文字用了哪些修辞方法？证监会忠告股民 :近期不要进入股市 ,否则，宝马进去自行车出来；西服进去三点式出来；老板进去打工仔出来；博士进去痴呆傻出来；姚明进去潘长江出来；鳄鱼进去壁虎出来；蟒蛇进去蚯蚓出来；牵狗进去被狗牵出来 .....（排比、借代、比喻、夸张）二、认识夸张1、概念。

夸张是有意强调事物的某种特征，。