xx年四年级上册英语Module2教学设计(三年级起点).doc

Module 2 My house一、 教学内容分析本模块的话题是“My house”，主要学习房间的名称和在房间内做的事情房子是孩子学习、生活的地方，对这些地方非常熟悉，学习起来积极性会很高从这单元里，学生开始接触这些单词的拼写，描述这些房间的形容词，以及在房间做的事情的短语二、教学目标（一）语言知识目标1．掌握词汇表中U3、U4的单词2. 能运用元音字母e在开、闭音节的读音规则和字母组合ee, ea及辅音字母ch的发 音，推理其他符合这读音规则的单词的读音；3. 理解并认识房间的名称以及如何描述房间;4. 熟练运用句型There be …句型；5. 能表达自己喜欢在房间里做的事情;6. 能谈论卧室中物品的位置以及物品的特征，如颜色等，并运用本模块的句型于实际交际中1) There is / are ...(2) Is there (a/an) ...in/ on/ under/ beside/ ...? Are there (any/ two/...) in/ on/ behind/ near/ ...?(3) I like to ….(4) How many … are there in the …?7. 理解课文大意，并懂得如何热情地邀请客人。

二） 语言技能目标1．能用所学语言知识谈论房子，就房子这一话题交际会话2、能综合运用所学句型在真实的情景中进行交际，并灵活地使用于不同的场景中三） 学习策略目标1.能通过个人、小组、集体的各项学习活动的参与，学会学习2.能通过综合运用所学英语在真实情景中的交际，形成思维的联想习惯，培养新旧知识的整合能力四） 情感态度目标 通过小组合作的学习方式，能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系懂得尊重和关心他人，具有团结友爱、互相协作的集体主义精神五） 文化意识目标 介绍中西方不同的房子三、教学重点：1、运用There be 句型，在情景中熟练运用2、理解课文大意，正确地理解其中的情景四、教学难点：1、There be…句型的运用2、描述房间，表达自己喜欢做的事情五、教学策略：1、根据学生的年龄特点，开展形式多样的教学活动以促使学生主动参与学习如：游戏、比赛、故事、歌曲、全身反应法（TPR）等2、借助身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化第一课时Unit 3 Welcome to my house一、 教学内容：Let’s talk二、教学目标：1、掌握以下单词：welcome to, house, come in, living room, love, Here it is, wow, study, large, kitchen, beautiful, garden, toilet2、运用There is/are …句型。

3、能用英语热情招呼客人三、教学重点和难点 句型There is/are….的运用四、教学过程：（一）Warming Up. 1. Greetings. 2. Sing a song “This is my house”.（二）Revision and Consolidation.1. 创设情景： 一学生作为客人，敲门来访， T：Hello, Welcome to my house. Please come in. 学习单词、句型2. 看图，介绍自己的房子：This is my …. It’s …学习单词living room, study, kitchen, toilet, garden, large, beautiful3. 引导学生说出各房间里的物品： There is/are ….4. Play a game. 用There is/are … 造句，看谁说的多5.看金太阳光碟，出示课文，跟读三) Development: 1．利用图片，表演课文 2．小组互相问答，介绍自己房子四）Homework 1、抄写单词，背诵 2、熟读课文五、教学反思： 第二课时一、 教学内容：Fun With Language & Sound family二、教学目标：1、掌握房子里各个房间的名称。

2、能熟练运用句型；What’s in/on …?Is/Are there …?3、能用英语熟练谈论房子三、教学重点和难点 句型的运用四、教学过程：（一）Warming Up. 1. Greetings. 2. Sing a song “This is my house”.（二）Revision and Consolidation.1. 朗读、表演课文2. Play a game: sharp eyes. 图片快速出现，让学生猜猜是什么？3. Listen and match.4. Look at the picture, ask and answer.5.Read and tick or cross.(三) Development: 1．Read and answer. 2．Sound family.（四）Homework 1、活动手册U3 2、熟读课文五、教学反思： 第三课时Unit 4 I live in a big house一、教学内容： Let’s talk二、教学目标:1、掌握以下单词、词组：building, flat, school, after school, live, bathroom, shower, take a shower, meal, have meals, watch, read, do, homework, do one’s homework, grow2、进一步熟悉房间的名称。

3、表达自己喜欢在房间里做的事情： I like to…4、能理解朗读课文三、教学重点：１.表达对房间的喜爱　　２.表达自己在房间里喜欢做的事情四、教学难点：表达自己在房间里喜欢做的事情五、教学过程：（一）Warm-up:1、复习：Come to my house come today…引出几个房间的单词2、TPR：做动作复习房间名称 如：kitchen就做炒菜的动作（二）Revision and presentation1、Game: 学生表演在房间里的动作，其他同学猜他是在什么房间. 如：学生扮演在睡觉，那其他同学猜他在哪间房里2、再表演一遍在房间里的动作，学习单词、词组： Play, play computer games, take a shower, have meals, watch TV, read books and do my homework, grow flowers3、替换练习4、观看金阳光碟，跟读课文三、Practice and development1、朗读课文2、模仿课文，表演对话四、Homework1. 抄写单词，每个一行2. 有感情朗读课文六、教学反思： 第四课时一、教学内容：Fun with language & Story time 二、教学目标：1. 巩固动词词组：play computer games, take a shower, have meals, watch TV, read books and do my homework, grow flowers2. 能描述房间里的物品摆放的位置。

3. 能表演故事三、 教学重点：熟练运用句型：I like to ….四、 教学难点正确描述房间五、 教学过程（一）；Leading-in 1、Sing this song “This is my House.” 2、在黑板上画一个大的房子的简图，呈现单词卡片并且贴在房子的适当位置T: Welcome to my house. This is…. I like to ….（二）Pre-task： 1、介绍自己的房子，This is my …. I like to …. 2、Look at the pictures, find the differences. 3、Introduce your house to your partner. (三) While-task： 1、Read a short story, number the pictures. 2、Try to act the story.（四）Post-task Stoy-time:1、听故事、跟读2、小组表演故事五）Homework 1、听录音读故事2、活动手册U4六、教学反思： 。