六年级上册音乐教学计划汇总8篇.docx

六年级上册音乐教学计划汇总8篇六年级上册音乐教学安排汇总8篇　　时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，须要好好的对接下来的教学进行安排了但是教学安排要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是我收集整理的六年级上册音乐教学安排8篇，欢迎阅读与保藏六年级上册音乐教学安排 篇1　　一、指导思想　　以课程改革为契机，课程探讨为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教化部指定的全日制义务教化音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践；敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础　　二、基本状况分析　　本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔　　三、教学目标　　（一）唱歌部分　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教5分钟乐理学问，再教唱歌曲　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1—2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止　　4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好进行教正　　5、有学习有记载，有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义　　（二）发声训练部分：　　在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调　　（三）观赏部分：　　结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

　　四、提高教学质量措施　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好　　4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历　　五、教学重难点重点：　　突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养六年级上册音乐教学安排 篇2　　一、指导思想：　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养　　二、学生状况分析：　　六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。

针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性　　三、本册教材分析：　　六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出这学期须要注意听音、创编练习观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一　　四、教学目标　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生　　(1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动　　(2)、培育音乐感受与鉴赏实力　　(3)、培育表现音乐的实力　　(4)、培育艺术想象和创建力　　(5)、培育乐观的看法和友爱的精神　　(6)、注意培育学生环保意识　　五、教学内容：　　1、歌颂部分：　　本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　(1) 在气息的限制下，逐步扩展高音　　(2) 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感　　(3) 唱保持音时，声音要饱满　　(4) 学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调　　2、基本学问部分：　　(1)、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用　　(2)、理解3/8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式　　(4)、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号　　3、观赏部分：　　上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏　　六、工作措施：　　(1)总结阅历仔细备课，仔细学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出　　(2)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。

并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力　　(3)主动参与各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力　　(4)主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果　　(5)亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收　　(6)主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求　　七、课时支配　　第一课 芳香茉莉　　倾听：　　茉莉花 (江苏民歌)　　茉莉花 (东北民歌)　　茉莉花 (河北民歌)　　东边升起月亮 (普契尼曲)　　演唱：　　茉莉花 (杨鸿年改编 张立德缩编)　　其次课 悠扬民歌　　倾听：　　小河淌水　　迪克西岛　　演唱：　　妈妈格桑拉　　赶圩归来啊哩哩　　第三课 漂亮童话　　倾听：　　魔法师的弟子 (迪卡斯曲)　　波斯市场 (凯特尔贝曲)　　演唱：　　木偶兵进行曲　　月亮姐姐快下来　　第四课 京腔京韵　　倾听：　　京剧唱腔联奏　　包龙图坐在开封府　　演唱：　　你待同志亲如一家　　校内小戏迷　　第五课 赞美的心　　倾听：　　五彩缤纷的大地　　黄河颂　　演唱：　　今日是你的生日　　龙的传人　　第六课 两岸情深　　倾听：　　丢丢铜子　　阿里山的姑娘　　演唱：　　半屏山　　阿里山的姑娘　　第七课 七色光彩　　倾听：　　木星-快乐使者　　日出 (格罗菲曲)　　演唱：　　七色光之歌　　萤火虫六年级上册音乐教学安排 篇3　　一、教材分析　　本学期共有七课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芳香茉莉》、《奇妙的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。

其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神让学生观赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力　　二、学情分析　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象削减了但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们慢慢地喜爱上观赏课，但是有些困难、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子　　三、教学目标　　(一) 感受与鉴赏　　1、音乐表现要素　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和歌谱,五线谱好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应　　(2)能听辨不同的女声和男声。

乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色　　(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，　　能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应　　2、音乐心情与情感　　(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述　　(2)能够体验并简述音乐心情的改变　　3、音乐体裁与形式　　(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱　　(2)倾听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应　　(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏　　(4)能够初步辨别小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首　　4、音乐风格与流派　　(1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格　　(2)倾听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

二)表现　　1、演唱　　(1)乐于参加各种演唱活动　　(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应　　(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱精确的.节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱　　(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价　　(5)每学年能够被唱歌曲4-6首　　2、演奏　　(1)乐于参加各种演奏活动　　(2)学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现　　(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。