部编本一年级语文下册第五单元精品教案.docx

第五单元备课：教材分析：本单元以“识字加油站”为主题来组织教学，爱拍了4篇课文《5动物儿歌》《6古对今》《7操场上》《7操场上》《8语文园地五》文中的语言明快、活泼，适合一年级学生的学习《语文园地五》中安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”这样几个部分，目的是丰富词汇、巩固识字和提高学生查字典的技能教学目标：1知识与技能:认识57个字，在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律2、过程与方法：利用已有生活经验，通过偏旁归类、对对子识字、韵语识字等多种方法识字；在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操3、情感态度与价值观：进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字；留心观察校园生活，体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣，愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣教学重难点重点：认识57个字，在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律难点：进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字；留心观察校园生活，体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣，愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣课时安排：《动物儿歌》 2课时 《古对今》 2课时 《操场上》 2课时 《人之初》 2课时 《语文园地五》 2课时5、 动物儿歌 第一课时 教学目标: 1、认识 12个生字;正确书写 7个生字。

2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语,正确朗读儿歌 学习重点:正确书写 7个字;朗读课文 学习难点:正确识读 12个生字 教学准备:课件 教学过程: 一、揭示课题 同学们,今天我们一起来学习《 5动物儿歌》 , 请同学们和我一起书写课题师板书 课题并口述目标: 二、比赛读文 (第一次“先学后教” ) 第一场比赛:比谁字音读得准 1、老师范读,学生仔细听清字音同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有 不会读的字词画上符号 2、自己练习读,还有不认识的字问同桌 全部会读的请举手下面开始比赛,请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读 准字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真, 听出有错音及时举手给他纠正 3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮4、指名轮读 (一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题 ) 5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在 了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家 1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得 准 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生练读——同桌互相检测,指名读词语。

6、再指名读,并扩词练习 间 迷 造 运 池 欢 网 有错及时纠正,师适时板书、引导 (充分发挥兵教兵) ,再齐读两遍 7、去掉音节找刚读错的人再次读 字音大家能读准了接下来我们进行第二场比赛:比谁能流利朗读课文 先给你们 2分钟练读时间,待会我们继续比赛 三、流利读文 (第二次“先学后教” ) 请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正 1、生自由练读(2分钟) 2、男、女赛读 男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的来齐读一遍 3、齐读课文 课文读得真是既正确又流利最后我们进行第三场比赛,比会写字写得正确、规范 四、指导写字 (第三次“先学后教” ) 1、师出示会写字,学生观察 请同学们认真观察“间、迷、造、运” ,注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线 笔,并自己书空一遍它的笔顺 2、生说笔顺——齐书空 3、生说提醒的地方 4、生描红并练写 ①写最不好的两名学生上台临摹 ②指名上台纠正 ③师适时引导总结 ④生再练写 五、课堂练习 1、抄写生字 2、辨字组词。

间() 迷() 造() 运() 池() 欢() 网() 六、课堂小结: 同学们, 这节课我们和大自然中六种常见的小动物交上了朋友, 还认识了很多的汉字 下节课,我们将继续认识这六种小动物,进一步探索大自然的奥秘 七、布置作业: 1.书写本课生字 2. 熟读动物儿歌 第二课时 教学目标: 1、了解虫字旁的字的特点,培养归类学习方法 2、朗读课文,背诵课文 学习重点:背诵课文 学习难点:了解虫字旁,知道形声字的特点 . 教学过程: 一、揭示课题 同学们,这节课我们继续来学习《 5 动物儿歌》 ,请跟老师口述学习目标,了解学习 任务 二、归类识字 (第一次“先学后教” ) 1、出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ,自己读一读 2、思考:说说这些字有什么相同特点? 3、说一说还认识那些带有虫字旁的词 4、巩固形声字的特点,拓展识字 三、背诵课文 (第二次“先学后教” ) 反复连读,指导背诵 1、听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么? 2、熟读课文,连说学写 (1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同 (2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义 (3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真——呀”的句式练习说话。

(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读 (5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙” (6)加入动作,自由轻声背诵课文 四、课堂练习 1、背诵课文 2、完成课后的《读一读,记一记》 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 五、拓展延伸 课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编 六、课堂小结: 同学们,这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己 的朋友,这样我们才能看到 “蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、 蜘蛛结网”的情景 七、布置作业: 完成本课大、小练习册内容 6、 古对今 第一课时 教学目标: 1. 正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生 字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字 2. 正确、流利地朗读课文,了解课文内容 3. 感受语文的对仗美,培养收集对子和对子的兴趣 教学重点:学会本课的生字、新词 教学难点:读课文内容,感受语言的对仗美 教学过程: 一、活动导入,认识“古对今” 1.互动活动一:同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手,你 们就举起左手。

我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗? 2.互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰” ,你们会 吗?比如我说左,你对右 (上——下 )(大——小 )(天——地 )(古——今 ) 3.教师板书“古”和“今” ,引言:你能用这两个字组词吗? (古代,今天 ) “古代”就 是古时候, “今天”就是现在这两个字有什么关系? (意思相对 ) 古人把这样的词写成 了对子 (板书“对” ) 4.齐读课题,学习“古”字 (1)你用什么办法记住这个字? (猜字谜:十张口 ) (2)描红写字 (注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大 来下面小 ) 二、初读课文,认识生字 1.引问:你发现了什么? (每句话里都有个“对”字 ) 2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识的可 以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙 3.汇报找到了哪些相对的词语 (1)课件出示课文中相对的词语:古和今,圆和方,严寒和酷暑,春暖和秋凉,晨和暮, 雪和霜,和风和细雨,朝霞和夕阳,桃和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香 (指 名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。

) (2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画,正确读出字音 三、利用字卡,认读生字1.学生汇报课文中会认的字,教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起 2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考如果同桌读错了,你可以当小老师教同 桌读字 3.开火车轮读字卡,有错及时纠正注意“暑、晨、朝”是翘舌音; “凉、霞”是三拼 音节 4.自主识字:这么多的生字宝宝,我们怎样才能把它们记住呢?先来分分类吧! (1)左右结构的字:酷、凉、细、朝、杨 选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字教师相 机指导酷:①儿歌记忆:酉时告诉你 ②加一加:酉+告=酷 (酷暑、酷爱、冷酷 ) 凉:①换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉” ②这个字的两点水旁与温度 低有关,如:冰、冷、冻等 (冰凉、凉水、凉气 ) 细:猜字谜:田边种丝瓜 朝:①字歌:十日十月 (朝阳、朝霞 ) ②多音字,还念 ch áo (朝代、汉朝、朝南 ) 杨:①换一换:“场”字部首换成“木”念“杨” (杨柳、杨树、白杨 ) ②形声字识字法:木字旁表示和树木有关 (2)上下结构的字:寒、暑、晨、霞。

学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导 暑、晨:这是一对“亲兄弟” ,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧! (“暑”字上面的“日” 代表太阳, 下面的 “者” 代表人, 太阳爬到人的头上, 人们就会很热, 所以就造出了 “暑” ; “晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所 以就创造了“晨” ) 寒:带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水, 就是“寒” 霞:雨字头,表示与天气有关 (3)全包围结构的字:圆 (迈步游戏:学生举字卡“员、圆”站在同一起点,指名组词, 相应字卡向前一步,看谁先到终点如:生说“队员” ,拿“员”的学生向前一步 ) (4)独体字:严、夕 猜字谜:亚字长个小尾巴 (严 ) ;多一半 (夕 ) 四、送字回文,诵读韵文 1.开火车读韵文,每人读一行分节读韵文,要求流利 2.诵读游戏:“小手盖一半” 规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上, 进行对对子读课文 3.小组每人读一遍,尝试背诵 五、书写汉字,总结全文 1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔? (捺要写舒展 ) 书空、描红、试写、 对照。

2.语:应注意左小右大组词:语文、语言、外语 3.播放欣赏对子歌歌曲这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分,我们可以再搜 集一些有关对子歌的其他内容,积累和背诵 六、布置作业: 1. 正确书写本课生字 2. 熟读对子歌 第二课时 教学目标: 1. 能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容2. 情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣 教学重点:学会本 课的生字、新词 教学难点: 了解课文内容,感受语言的对仗美 教学过程: 一、复习课文的生字词 二、读课文,整体感知 1、朗读课文,感悟课文 (1)学生自由读,要求读正确、读流利 (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换 (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗? 生:对子 (4)师:课文的对子中写了哪些事物? 生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花 ? 师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生。