心理游戏总结计划大全.doc

心理游戏大全单元一环境适应篇第 1章有缘认识第 2章寻人行动第 3章个性名片第 4章“松鼠”乔迁第 5章多元排队第 6章体验放松第 7章“蜈蚣”翻身第 8章搜寻归属单元二沟通交往篇第 1章“变形虫第 2章我说你画第 3章“盲人”旅游第 4章最正确配图第 5章我说你剪第 6章风雨同行第 7章找“领袖”第 8章人体“拷贝”单元三竞争合作篇第 l章“啄木鸟”行动第 2章广告设计第 3章圈之魅力第 4章解开“手链”第 5章齐心戮力第 6章造“房子”第 7章巧渡“小河”第 8章穿越“沼泽地”单元四自我意识篇第 1章画“自画像”第 2章百花园第 3章音乐与意象第 4章我要第 5章留舍最爱第 6章价值拍卖第 7章背后留言第 8章目标搜寻单元五创新实践篇第 1章卖梳子第 2章依照指导第 3章心中的塔第 4章传球夺秒第 5章比比谁高第 6章高空飞蛋第 7章畅想拼图第 8章平面魔方单元六意志责任篇第 1章举手仪式第 2章突出重围第 3章护蛋行动第 4章手指的力量第 5章祝福花篮第 6章接受现实第 7章担当责任第 8章相信后仰单元七学习管理篇第 1章时间切割第 2章于无声处第 3章时装秀第 4章用途无量第 5章资源共享第 6章搜寻变化第 7章一分钟价值第 8章集思广益单元八心灵成长篇第 l章走出“愉快圈”第 2章收获“糖弹”第 3章看我“走过来”第 4章规则的意义第 5章寻宝记第 6章心灵电报第 7章感恩父亲母亲第 8童命运之牌单元一环境适应篇适应是个体积极改变自己生计的环境也许改变自己原有的状态，以获取所需的间接满足的过程。

适应能力是人类战胜自然、改造社会、改造自己的必备素质周围的环境是不停变化的，人们必定不停调治自己的行为才能适应这种变化物竞天演，适者生计”，这是一条不以人的意志为转移的规律能面对现实并以积极的态度适应环境，情绪牢固、乐观，能保持优秀的心境，这是中学生心理健康的一个重要指标刚从初中升入高一的再生，他们所碰到的第一个重要问题就是要适应陌生的环境此时，他们在心理上正处于走开父亲母亲帮助的时期，有很多心理学家把它称为心理上的断乳期由于环境的改变、学习要求的提升、青春期发育的出现以及心理准备的不足，好多同学进入新的学校后在认知、情绪、行为等方面出现诱惑、迷惑、伤心等状况，出现了适应不良的表现一些社交活动能力较差的同学甚至在入学一个月后尚不可以够与班里其他同学相熟由于相互不认识，他们在各样活动中坠入孤独无助的境地若是教育者不可以够及时发现他们的问题，重视并恩赐正确的指引、纠正，帮他们赶忙适应高中的生活，这将会在相当大的程度上影响学生正常的学习生活，影响其高中三年的成长以致此后的成才，甚至影响其身心的健康发展可喜的是我们的学生和老师都意识到了社会适应和生计能力培养的重要性本单元中几个集体心理游戏是针对适应环境的一个重要方面——人际交往而设计的。

有缘认识”、“请你签字”、“个性名片”几个游戏旨在培养学生主动交往的意识，经过互换彼此的信息，有助于他们此后的人际交往；“松鼠乔迁”、“蜈蚣翻身”两个游戏让学生初步体验到竞争与合作的压力与快乐；“多元排队”、“搜寻归属”让学生对自己和集体之间的关系有一个亲身的感觉；“体验放松”则让学生体验到集体废弛的爽快，学会战胜交往中的紧张与羞怯游戏活动形式和内容都特别简单，易操作，深受学生们的喜欢，可帮助学生快速成立起优秀的人际关系，有助于他们较快地融入新的集体，适应新的环境第1章有缘认识一、活动目的1．经过游戏让学生体验主动交往的乐趣2．学生在沟通中发现共同爱好，搜寻志同道合的朋友二、活动时间大体需要20分钟三、活动道具多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块相互能相互锲合的形状选择快乐的乐曲做背景音乐四、活动场所室内为宜五、活动程序1．在背景音乐的快乐气氛下，主持人要求每个参加者列席所中央的盘子里采用一张自己喜欢的纸片2．依照自己所选纸片的颜色与形状，到集体中搜寻能与自己图形锲合的“有缘人”3．找到了“有缘人”后，两人坐在一同，相互介绍自己，经过讲话找出相互间三个以上的共同点4．全班沟通分享。

六、注意事项1．此游戏比较合适于一个相互陌生的集体2．纸片设计时能够4张相互锲合拼成一个正方形，就会出现一人同时能够与两人相锲合的状况主持人能够要求第一个图形锲合的人为“有缘人”，也能够要求只若是图形能锲合的人都为“有缘人”3．有缘人能够是颜色同样形状锲合，也能够是颜色不一样但形状锲合的人，由学生自己理解决定4．游戏还可以够连续深入，在两个“有缘人”的基础上接着做“成双成对”，连续搜寻图形锲合的另两个“有缘人”找到后，四个“有缘人”经过讲话，搜寻相互间存在的三个共同点七、活动扫描1．活动议论一群陌生人走在一同，怎样主动介绍自己、认识别人？“有缘认识”游戏利用小道具——一张不规则的纸片，让你跨出主动交往的第一步无论他是谁，不知道他在哪里，凭着手中的小纸片，努力去搜寻相信相遇是一种缘分，所以当相互找到图形锲合的“有缘人”时就会特别快乐，快乐地坐在一同讲话，挖掘着相互间的共同点陌生感没有了，人与人的距离拉近了当发现相互有这样那样的相似时，就会特别欢乐、特别爱惜当主持人要求“有缘人”与大家一同分享共同点时，他们总是自告备勇，急不可以待，在分享碰到大家的认同时更是快乐不己原来一个陌生的集体，由于找到“有缘人”，而变得友好与温馨。

2．活动案例主持人准备了48张小纸片每4张能够拼成一个正方形，共有12种颜色今天一共有42个学生参加游戏，每人领取一张后，还节余6张小纸片这些纸片可能是被挑剩的，颜色不美丽，如黑色的，白色的等，也可能是被人漏选的纸片多于参加人数，是为了给参加者自由选择的余地，同时也为搜寻“有缘人”设置了难度，有人会找不到锲合的“有缘人”图形每个人凭着手中的纸片在集体中搜寻自己的“有缘人”，一对找到了五对找到了三分钟后只剩下了四个人未找到纸片形状锲合的“有缘人”，其他成对的“有缘人”在一同搜寻着相互的“三个共同点”他们四个人显得孤零零的主持人表示他们，想一想还有什么方法能够找到自己的“另一半”？其中一位跑到集体中，快速地与人核对着，最后他发现自己能够与一位已找到“另一半”人的锲合，在他的主动要求下，他被吸取成了“有缘人”，脸上露出幸福的笑容见有人找到了归属，剩下的三人也有了希望和信心其中两人不约而同地跑到圈中央，在节余的纸片中搜寻起来不多久，他们发现有两张纸片能够相互锲合，“啊，我们是有缘人”他们欢乐地跑回座位最后节余的那个人，静静地坐在自己的座位上，静静地等待着宣布新的游戏指令主持人走到他身边问：“还有方法找到自己的‘有缘人’吗？”他的回答是：“我想大体命中注定我是一个人。

这是一个性格内向，人际交往有迷惑的人，若是游戏就此结束，将对他没有任何帮助，反而加强了他的自卑或自闭主持人原来想创立一个小小的情境，让人主动交往，快乐沟通，没想到真有人把自己的不主动造成的结果归纳为“命中注定”对于这样的案例，需要主持人在游戏中经过表示启示或直接帮助当事人找到“有缘人”，让他体验交往的快乐，进而有信心去学习交往技巧3．学生感言从前交友经常凭第一印象，对有好感的人便会深入认识这使我无形中就戴了副有色眼镜，把陌生人分门别类这个游戏告诉我们，交友前的一个最基本的原则——视同一律两个陌生人因“有缘”而认识，这忧如给相遇带来一份美感我想以这样的心态交朋友，才能够真实交到诚意朋友用一张小纸片去搜寻自己的“另一半”，我们感觉游戏的设计比较奇特在一群陌生人中，搜寻自己的“另一半”，使相互从不认识到相互认识，认知趣互的姓名、爱好、专长等，这种方式令人感觉很自然，很平和一张张小小的纸片，牵动着一颗颗充满好奇、充满希望的心随着老师撒开色彩斑斓的纸片，大家开始搜寻自己的“有缘人”，随之而来的更是激动和欢乐我们两两讲话，挖掘相互的共同点令大家惊诧的是，我与我的“有缘人”竟然是同年同月同日出生，真是不可以思议啊！经过这个游戏，让我感觉到，我和身边的每个都有可能存在着一种默契，可是我们未曾发现，原来么，认识就是一种缘分。

让我们珍惜身边的点点滴滴吧！小小的卡片让我和一个新疆班的同学坐到了一同，并有机遇相互沟通认识对方，对我来说是一件很欢乐的事我们诚然生活在一个校园里，但从前的我们仅可能是擦肩而过的陌生人，不由让人惋惜这个游戏的奇怪主持人说，“有缘人”就是拿到图形互补纸片的两个人这让我想到，在现实生活中，处处有着这样的“卡片”那可能是一个微笑，一个没心的“碰撞”，这些都是缘分，让陌生的人们在茫茫人海中相遇好好掌握，好好珍惜，这会是一段美丽的友情第 2章寻人行动一、活动目的1．经过“寻人游戏”让学生学习主动交往2．学生在交往中介绍自己、认识别人，发现共同的兴趣爱好二、活动时间大体需要25分钟三、活动道具“寻人信息卡”、笔四、活动场所室内、室外均可五、活动程序1．“寻人行动”要修业生依照“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到拥有该特色的人简单沟通后签字2．大家沟通“寻人信息卡”，看看谁的签字最多主持人邀请有代表性的学生进行全班沟通，如签字最多的和某一特色签字最少的3．沟通达成后，主持人在全班梳理信息，请拥有同一特色的人站立一排相互介绍与沟通寻人信息卡序号特色签字序号特色签字签字1 穿39码的鞋17戴眼镜2 会打乒乓球18补过牙3 有鹤发的人19穿黑色袜子4 喜欢听古典音乐20喜欢唱周杰伦的歌5 去过北京21喜欢上网聊天6 骑自行车上学22当过志愿者7 身高170厘米23网络游戏好手8 妈妈是教师24有住院开刀的经历9 校运动会获过奖25体重54公斤10 读过韩寒的书26喜欢红色11 参加过爱心捐款27喜欢爬山12 未来理想当医生28不是当地人13 四月出生29爱养小动物14 色盲、色弱者30想报考外处大学15 某学科的课代表31理科为强处16 擅长游泳32敬重贝克汉姆。