
人教版小学语文三年级上册25《掌声》学生预学案设计.doc
1页25 掌 声学生预学案设计课题掌 声时间建议15~20分钟预学内容熟读课文1.本文共有( )个自然段2.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文预习字词1.根据本课的生字进行判断,对的打“√”,错的打“×”1)“姿”是平舌音,读音是zī,可以组词为“姿势” )(2)“落”是多音字,在“腿脚落下了残疾”中读là )(3)“腿、摇、轮”都是左右结构 )2.给下列多音字注音并组词调 ( )落 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.借助工具书或联系上下文解释下列词语文静 姿势 犹豫 慢吞吞 骤然 情绪 讲述内容感知 残疾女孩__________很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对__________的目光令她没想到的是,同学们给了她鼓励的__________,从此改变了她对生活的态度,她变成一个活泼开朗的人,开始“__________着面对生活”资料搜集搜集带“掌”字的成语。
阅读质疑1.课文的题目为什么叫“掌声”?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:_______________________________________________________________________。
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