公开课高考语文复习漫画题之描述画面内容与揭示画面寓意.ppt

高考语文复习高考语文复习 例例1(061(06年年山东卷山东卷) ) 请请说明说明下面下面漫画的漫画的画面画面内容，内容，5050字字左右左右3 3分）分） “砍”考点分析考点分析漫画：漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画多从生活现象中取材，通过画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、夸张、比喻、象征象征等等手法手法，构成幽，构成幽默、诙谐的画面默、诙谐的画面，，借以借以讽刺、批评讽刺、批评（多以讽刺为主）（多以讽刺为主）或歌颂某些人或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）（寓意） 水分水分漫画的构成：漫画的构成：标题（可以没有）：即题目，往往告标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想知或暗示漫画的主题思想主体：是画面各主体：是画面各“因因素素”构成的情景；构成的情景；画注（可以没有画注（可以没有):):是对画面情景的文是对画面情景的文字提示与注解字提示与注解漫画的考查题型漫画的考查题型 1、介绍（说明、描述）漫画内容、介绍（说明、描述）漫画内容 2、揭示漫画寓意（内涵、含意）、揭示漫画寓意（内涵、含意） 3、给漫画拟标题、给漫画拟标题 4、根据画面谈启示、写广告语等、根据画面谈启示、写广告语等• 这是对这是对漫画主体漫画主体的的解读。

用解读用说明或描述性说明或描述性的语言的语言把画面的内容描把画面的内容描摹出来一、说明（描述）画面一、说明（描述）画面1 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的要仔细观察画面上的对象与背景（主对象与背景（主体）体），人物的服饰、动作、表情，，人物的服饰、动作、表情，标题标题以以及及其他文字信息（注释）其他文字信息（注释）等等 2 2、抓住特征客观描述画面（特征细节）、抓住特征客观描述画面（特征细节） 抓住能抓住能反映画面寓意的特征反映画面寓意的特征进行详细描进行详细描绘，描述时只要求对绘，描述时只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说加以说明，明，切忌添枝加叶，主观想象切忌添枝加叶，主观想象砍砍审读画面审读画面砍砍构成要素：标题：标题：《《砍砍》》主体：人、树桩主体：人、树桩注释：无注释：无注意特征细节：注意特征细节：周围全是被砍剩下的树桩人无头，手里握着周围全是被砍剩下的树桩人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上斧头，一只脚踩在树桩上读懂漫画是正确解题的前提读懂漫画是正确解题的前提•3 3、、描述要有条理描述要有条理•① 1.注意事物的先后、因果等逻辑关系，然注意事物的先后、因果等逻辑关系，然后确定先描述哪个再描述哪个后确定先描述哪个再描述哪个 •② 恰当运用方位词：如画面左侧或右侧，左恰当运用方位词：如画面左侧或右侧，左上角或右上角，上或下，中央或旁边上角或右上角，上或下，中央或旁边•③③描述要全面（有标题一定要指出标题）描述要全面（有标题一定要指出标题）•④④描述要有主次描述要有主次•描述画面一般形式：描述画面一般形式：•这幅名为这幅名为××的漫画中的漫画中……（有标题）（有标题）•画面上有画面上有/画面（描述的）是画面（描述的）是……/画面的画面的左下角左下角……（无标题）（无标题） 问题答案示例：问题答案示例：例例1：这幅漫画中有几个：这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个没有脑，有一个没有脑袋，手拿袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中间的那个树，一脚踏在中间的那个树墩上。

墩上 例例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树树桩桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子 (忽略标题忽略标题)(忽略标题忽略标题,忽略细节忽略细节-人物外形人物外形)例例3 3：：这幅名为这幅名为《《砍砍》》的漫画中一个人把树都的漫画中一个人把树都砍了只剩下树桩砍了只剩下树桩正正当当他他得意洋洋地得意洋洋地把脚踩在树把脚踩在树桩上，手里握着斧头，桩上，手里握着斧头，看着自己的战绩时，他的看着自己的战绩时，他的头不翼而飞了，他心里想着这下惨了头不翼而飞了，他心里想着这下惨了添枝加叶、主观想象）（添枝加叶、主观想象） 例：请说明下面漫画的画面内容，例：请说明下面漫画的画面内容，5050字左右3 3分分（（0606山东卷）山东卷）砍砍走进考场走进考场这幅名为这幅名为《《砍砍》》的漫的漫画中央，画中央，一个没有脑一个没有脑袋的人脚踩在树桩上，袋的人脚踩在树桩上，他一只手握着斧头，他一只手握着斧头，一只手摁在抬起的腿一只手摁在抬起的腿上，周围全是树桩上，周围全是树桩答题关键：答题关键：（（1）画面组成部分、关系（）画面组成部分、关系（2）注意顺序）注意顺序 （（3）注意）注意语言语言 说明性语言说明性语言例例2 2观察观察下面的漫画下面的漫画, ,完成下题。

完成下题 (1) (1) 描述这描述这幅漫画幅漫画, ,不不超超过过120120字4 4分）分）标题：无标题：无主体：人、大钟、喇叭主体：人、大钟、喇叭特征细节：人的两个耳朵都长在了喇叭那一侧；喇特征细节：人的两个耳朵都长在了喇叭那一侧；喇叭一侧的眼睛睁着，警钟一侧的眼睛闭着；人的脸叭一侧的眼睛睁着，警钟一侧的眼睛闭着；人的脸上透着愉悦的表情上透着愉悦的表情答案答案 漫画漫画的的右侧右侧是一个正在吹响的是一个正在吹响的喇叭喇叭, , 喇叭喇叭的花束上的花束上写着写着““报喜报喜””两两字1(1分）分） 左侧左侧是正在是正在鸣响的钟鸣响的钟, , 钟钟身上写着身上写着““警钟警钟””两两字1 1分）分） 漫画漫画中央中央是一个是一个头戴小帽身着中山装头戴小帽身着中山装的的男子 男子男子的的两只耳朵都长在靠近喇叭两只耳朵都长在靠近喇叭的一面（的一面（1 1分）分） 靠近喇叭靠近喇叭的的眼睛圆睁眼睛圆睁, ,靠近大钟的靠近大钟的眼睛眼睛紧闭紧闭 脸上一脸上一副副得意洋洋的神得意洋洋的神情情。

1 1分）分）例例3请描述下面漫画的画面内容（请描述下面漫画的画面内容（3分）分）•【【答案答案】】内容：画面是一个身体被分割为两截的内容：画面是一个身体被分割为两截的人：他的人：他的上半身上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬地打着，远远地走在前面，衣服上写着地打着，远远地走在前面，衣服上写着““生生活水平活水平””四个字；他的四个字；他的下半身下半身正在大步艰难地追正在大步艰难地追赶，破破烂烂的裤子上写着赶，破破烂烂的裤子上写着““道德标准道德标准””四个字3 3分）分） • 用用概括性概括性的语言，揭的语言，揭示示漫画主题漫画主题，指出漫画的，指出漫画的弦外之音弦外之音，概括漫画，概括漫画给人给人的思考和警示的思考和警示二、揭示寓意（抒写启示）二、揭示寓意（抒写启示）1 1、细致观察、细致观察画面内容画面内容2 2、找出其讽刺、颂扬的、找出其讽刺、颂扬的对象或行为对象或行为（（画面的形画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象）象主体不一定是讽刺或颂扬的对象）注意夸张、注意夸张、变形之处变形之处有标题的注意标题有标题的注意标题3 3、、联系社会生活对应漫画的寓意。

联系社会生活对应漫画的寓意漫画是讽漫画是讽刺什么人或什么行为、什么现象刺什么人或什么行为、什么现象））寓意揭示时常用语言寓意揭示时常用语言 讽刺、批判、揭露、告诫、警示等讽刺、批判、揭露、告诫、警示等 例例4揭示这幅漫画的寓意，揭示这幅漫画的寓意，25字左右3分）分） （（06年高考山东卷年高考山东卷））砍砍注意：注意：由画面联想由画面联想到生活、社到生活、社会，由物联会，由物联想到人、由想到人、由一个人联想一个人联想到一类人到一类人人砍树，脑袋不翼而飞人砍树，脑袋不翼而飞.人类破坏森林、生态、环境，人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类自然惩罚人类.由画面到生活：由画面到生活：画面：画面：答案示例答案示例: （共（共3分）分） 例例1.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路例例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命树冠，就等于失去了他自己的生命例例3.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。

3分分)（停留在漫画的表面，没有联系生活）（停留在漫画的表面，没有联系生活）（没有联系生活，字数不够（没有联系生活，字数不够 ））例例5仔细观察漫画，说说它的仔细观察漫画，说说它的讽刺意义讽刺意义 椅子上的人看不见视力表上最大的椅子上的人看不见视力表上最大的“人格人格”两字，眼里只看见两字，眼里只看见“孔方兄孔方兄”．．画面：画面：由画面到生活：由画面到生活：社会只重金钱不重人格的人．社会只重金钱不重人格的人．参考答案参考答案:这幅漫画讽刺了某些人只重钱这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格财而忽视人格.(3分)只答只答“眼中只看眼中只看见钱见钱”给给1分；只答分；只答“忽视（丢掉）人格忽视（丢掉）人格”，得，得2分例例6（（2005年高考湖北卷）年高考湖北卷）仔细阅读下边这幅漫画，仔细阅读下边这幅漫画，简要简要说明漫画的寓意（说明漫画的寓意（2分）分）寓意：寓意：讽喻了当今讽喻了当今社会中因过度呵护社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端溺爱而导致的弊端画面：画面：大树以自己的大树以自己的高大荫庇小树，反而高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长妨碍了小树的生长例例7请欣赏下面这幅漫画，按要求回答问题。

请欣赏下面这幅漫画，按要求回答问题1)写一段文字说明画面的内容写一段文字说明画面的内容3分）分）(2)写出漫画的寓意写出漫画的寓意2分）分）答案：答案：(示例示例)(1)内容：画面左下方一个孩子拿内容：画面左下方一个孩子拿着遥控器坐在沙发上看着被砸了一个洞的电视机，着遥控器坐在沙发上看着被砸了一个洞的电视机，而电视机的旁边站着一位右手叉腰、左手抓着一而电视机的旁边站着一位右手叉腰、左手抓着一把放在电视柜上的大锤子的父亲，他对着孩子大把放在电视柜上的大锤子的父亲，他对着孩子大声训道：声训道：“你要是再看暴力节目，长大你就跟电你要是再看暴力节目，长大你就跟电视里那个人一样暴力！视里那个人一样暴力！”(2)寓意：提醒人们家庭教育要讲究方法，用暴寓意：提醒人们家庭教育要讲究方法，用暴力去纠正孩子的不良爱好与习惯是不可取的力去纠正孩子的不良爱好与习惯是不可取的1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面2、抓住特征客观描述画面、抓住特征客观描述画面3、描述要全面、描述要全面4、描述要有条有理、描述要有条有理方法归纳：方法归纳：描述画面题描述画面题1.仔细观察画面矛盾、夸张的地方仔细观察画面矛盾、夸张的地方2.找出其讽刺、颂扬的对象或行为找出其讽刺、颂扬的对象或行为3.联系生活、社会实际，由联系生活、社会实际，由“实实”及及“虚虚”，由表及里，挖掘隐含信息，由表及里，挖掘隐含信息揭示寓意方法归纳揭示寓意方法归纳:观察画面，理解其寓意。

观察画面，理解其寓意这这幅幅漫漫画画讽讽刺刺了了那那些些不不顾顾孩孩子子的的实实际际情情况况，，盲盲目目让让孩孩子子学学艺艺的的家家长长。