新人教版三年级上册数学导学案.doc

第一单元：时、分、秒课题一：秒的认识班级______________学习小组____ 小组评价_____教师评价学习目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒一、自主学习1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ）时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 5 2 、（ ）新年钟声就要敲响了像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ）、（ ）、（ ）4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（ ）、（ ）、（ ） 5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( 　)个小格．6、时针从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分．二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现.（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。

秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 2、秒针走 （ ）圈是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ ） 秒3、1分钟到底有多长呢.请你静静地观看钟面上的秒针走一圈4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 （ ）、 能写 （ ）、 能算（ ）要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情三、达标检测：1、在括号里填上合适的时间单位大约每天睡9（　　　）　　　　穿衣服大约需要20（　　）烧一壳开水大约需要25（　　　　）2、人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题，1分钟写（　　　）个字3、深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次从1数到30用了（　　）秒1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些.四、反思总结五、课后作业1、练习一1、2、3、4、5题2、拓展提高：课题二：时间的计算班级______________学习小组____ 小组评价_____教师评价学习目标：1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质学习重点难点： 1、掌握时间单位之间的简单换算2、求经过的时间的方法一、自主学习１、学习例１． 看主题图２时等于分你的想法是;因为１时是分，所以２时是，也就是分．所以２时=分.2、学习例2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明离家，到校小明从家到学校用了 你是怎样算的. 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想：减，也就是分2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的3、新闻联播开始结束计算出播放的时间 三、达标检测1、3时＝（　　）分 4分＝（　）秒 4时＝（　）分　3分＝（　）秒 5时＝（　）分　　　　8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢.”四、反思总结五、课后作业1、练习一8、9、、10、11题2、拓展提高：*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。

小力比小强多用了多少秒.*2、小明从家到学校要走15分他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发.第二单元：万以内的加法和减法（一）课题一：两位数加两位数的口算班级______________学习小组____ 小组评价_____教师评价学习目标：1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法2、在计算的过程中体会算法的多样性学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题一、自主学习看第9、10页主题图，思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法列式为：35+34的口算方法方法一：方法二：2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法列式为：39+44的口算方法方法一：方法二：二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同.相同点：  —————————不同点：  —————————2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元.（二）、汇报交流 两位数加两位数的口算方法：方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再用另一个两位数先加（ ），最后加（ ）。

方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把两次所得的和（ ）三、达标检测：1、完成课本10页做一做2、口算下列各题26+39            52+1826+43            52+18       26+63            52+38四、反思总结五、课后作业1、完成练习二1—4题 2、猜猜：43+2□的得数可能是几十多.课题二：两位数减两位数的口算班级______________学习小组____ 小组评价_____教师评价学习目标：1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法2、在计算的过程中体会算法的多样性学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题一、自主学习自学第11页例题21、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（ ）元普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算列式为：65—54的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。

列式：65—48的口算方法二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同.相同点：  —————————不同点：  —————————2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元.（二）、交流展示两位数减两位数的口算方法：方法一：把两位数拆成（ ）和（ ），（ ）减（ ），（ ）减（ ）（够减时），再把两个差（ ）方法二、把减数拆成（ ）和（ ），先用被减数减（ ），再用所得的差减（ ）三、达标检测：1、完成课本第11页做一做2、口算下面各题85—43= 71—28= 35—17= 55—28=四、反思总结五、课后作业1、完成练习二5、6、7、8题2、拓展提高小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的0错写成了6，把被减数十位上的8错写成了3，这样得的差是61，正确的差是多少.课题三：几百几十加减几百几十的笔算班级______________学习小组____ 小组评价_____教师评价学习目标：1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣学习重点：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法一、自主学习自学第14页例31、（1）由题可知，上午卖出（ ）个“海宝”，下午卖出（ ）个“海宝”要示上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算列式为：（2）、探究380+550的计算方法方法一：口算方法二：笔算2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（ ）法计算列式为：（2）探究550—380的计算方法方法一：口算方法二：笔算二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、十位相加满十向（ ）2、十位不够减，从（ ）位（ ），在十位上加（ ）再减二）、汇报交流1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（ ），哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（ ），哪一位不够减时，从前一位（ ）再减三、达标检测：1、完成课本14页做一做2、完成坚式230 490 390 340+ 540 —130 +260 —260 四、反思总结五、课后作业1、完成练习三第1、2、3、4题课题四：三位数加减法的估算班级______________学习小组____ 小组评价_____教师评价学习目标：1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。

2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识学习重点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算一、自主学习自学第15页例41、一到三年级来了（ ）人，四到六年级来了（ ）人巨幕影院有（ ）个座位2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（ ）与（ ）进行比较如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（ ）即可4、自己尝试估算一下，能不能坐下.二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、221看作（ ），239看作（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或不能）确定是否大于4412、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（ ）3、规范解答4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗.（二）、汇报交流三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（ ）或（ ），再进行计算，取（ ）数还是（ ）。