小学教师课堂教学计划最新模板.docx

小学教师课堂教学计划最新模板 老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程以下是我整理的小学老师课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴 小学老师课堂教学安排一 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间 二、学习状况分析： 三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我希望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力 三、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感 3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。

四、活动重点： 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点 1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索 2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较)，要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利 五、活动难点： 就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养 六、实施策略： 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的.问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。

但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯这是综合实践活动的重要使命 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题对一些公众现象，他们有自己独特的见解他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解这是综合实践活动的主旨所在如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。

而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目， 开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动 七、课时支配 每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享 小学老师课堂教学安排二 一、学情分析： 本班上学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的实力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。

二、教材分析： 这一册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动(二)，视察物体(二)，平均数与条形统计图，数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是这一册教材的重点教学内容 在数与计算方面上，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关学问，重点驾驭四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算 在空间与图形方面上，这一册教材支配了视察物体(二)、三角形及图形的运动(二)，这些都是这一册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念供应了丰富的素材在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同的位置视察几个几何体的组合体，进一步相识三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和方法使学生在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得空间与几何学习的实践阅历和思维阅历。

在统计学问方面上，这一册教材支配了平均数与复式条形统计图通过学平均数的含义和简洁的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简洁的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念 “数学广角”支配的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过揣测、尝试、试验、推理等活动，经验运用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培育学生分析及逻辑推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识 这一册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合应用数学的实践活动—“养分午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的应用意识和解决问题实力 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法 2、理解四则运算的意义，驾驭四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算实力。

3、相识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180° 4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的实力 7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯 四、教学措施： 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。

在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯 2、注意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高 针对本班学生计算实力较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算实力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算实力每周将进行一次笔算小测 3、加强解决问题的教学这一册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的在教学的过程中，注意培育学生找等量关系的实力，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的实力 4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题要适时，有效的帮助和引导 5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。