教学评价工具(量表).doc

工具1.1:教师课堂教学评价表(一般）评价类别具 体 评 　价 内 容分值教师实际教学状况得分知识掌握１０分课本知识传授严谨精确，无科学性错误４分  教师知识储藏运用灵活，课堂氛围活跃３分  师生互动产生新的知识,创新效果明显3分  能力培养思维能力训练具有深刻性,能引导学生独立思考5分  观测、记忆能力培养到位,养成良好的学习习惯5分  教学过程20分恰到好处的环节设计,创设有助于学生思维发展的情境４分  激发爱好的有效措施,开创有助于学生热爱学习的氛围4分充足尊重学生的个性,打造有助于学生独立思考的课堂4分  科学有效的训练安排,拓宽有助于学生学会学习的途径４分  把握最佳的教育契机,形成有助于学生健康成长的教学４分  教学措施20分有可以调动起学生学习热情的有效措施4分  有可以把学生思维引向进一步的有效措施4分  有可以引导着学生参与教学的有效措施４分  有可以促使学生合伙、探究的有效措施4分  有可以指引学生记忆新知识的有效措施４分  情感态度教学过程中渗入思想品德教育，使学生获得感悟5分  学习过程中注重人文精神教育,使学生关爱她人5分  语言文字教师学生语言体现清晰,使用一般话5分  教师学生写字规范,无错别字５分  教师素质2０分教材挖掘深刻富有开拓性4分  板书设计精炼富有审美性4分  教学手段先进富有创新性４分  合计 10０  教师: 　　　 　 　 课题: 　　 　　 　 　 学科: 　 年级：　 日期:评教人:工具１.２教师课堂教学评价表（级别）教师: 　 　课题: 　 　　 学科： 　 　　年级: 　 日期:评价指标评 价 要 　素评价级别　状况记载教学目的符合课程原则  目的具体明确,具有可操作性 符合学生实际 教学方略学习资源科学充足  教学措施灵活得当 评价对的、适时、多样 问题设计具有启发性和思辩性,展示问题解决过程和思维过程 及时调控,富有教学机智 学生活动参与态度积极积极,习惯良好  参与人数较多、方式多样、时间富余 善于倾听,乐于合伙,敢于质疑,见解有新意 教学氛围环境宽松和谐,师生真情流露  互动丰富有效 师生情绪饱满 教学效果教学目的有效达到  学生学习有爱好,个性得到展示和发展 每个学生均有所获(结合学生评价表予以评价见附表） 教学特色   级别阐明A等：A级有１3个及以上，不浮现Ｂ 级如下的级别;Ｂ等：B级及以上的级别有13个及以上，不浮现D 级如下的级别;C等:C级及以上级别有13个及以上;Ｄ等：其他为D等综合级别  课堂综合评价   　 　 　 　 　　 　 　 　　　　 　 　 　 　　　 　 评教人:工具1.3课堂教学评价表（参照） 　教师： 　 　 　课题： 　 　 　　学科: 　 年级: 　 　 日期：评价要素评价项目评课原则时间参照分得分合 计教师5０分教学目的（10）教学目的全面、精确、具体、可行。

4努力体现三维目的6教学内容（１0)从学生实际和教学规定出发，发明性地使用教材4教学内容安排合理，难易适度６教学过程(20)1.为学生创设积极学习的情境，提供充足的思考、探究、研讨的时空42.恰本地使用教学媒体和技术43.教学措施灵活多样，努力培养学生的发明思维4４.师生关系平等、民主，教学氛围活跃快乐4５.合适地运用评价方略４教学能力（1０）1．具有过硬的教学基本功和教学艺术５２．纯熟地驾驭课堂和教材，能捕获到课堂教学中的多种信息,并灵活坚决地采用恰当有效的方略和措施5学生40分学习情感（１0)１．能积极积极参与学习活动52.有敢于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度５学习方式(1０）在教师的指引下,能进行有效地自主学习、合伙学习、探究学习1０学习能力(1０）1.善于倾听，能收集解决信息５2．有发现问题、刊登意见、解决问题的意识5学习效果(10）1.达到教学目的,在原有的基本上获得发展5２.可以进行自我评价5教学特色１０分教师要充足调动自己教学素养条件的能动性,在教学语言、教学措施、学法引导等方面体现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格１0总分评课人工具２.4课堂教学评价（细表)教师： 　　　　　 课题： 　 　 学科： 　 　年级: 　 日期：评价项目评   价   内   容权重得分注 教材解决教学目的知识、能力、价值观目的与否明确,教学目的与否符合《课程原则》的规定和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的规定与否明确、恰当、可行。

5 教学内容体现教学目的，知识解说与否具有科学性、系统性,理论联系实际，教材的理解与解决与否具有科学性1０ 教学构造教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何5  教学基本功教学语言教学语言与否清晰、精确、简洁、通俗、生动、逻辑严谨，与否运用一般话教学5 板书设计板书设计与否具有科学性,与否工整、完美、简要、扼要，条理清晰5 教学手段能否纯熟运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、解说，演示和解说能否有机结合，1０   教学措施措施选择措施选择与否灵活多样，与否与教学目的和教学内容相适应,与否与学生的年龄特性相适应,课堂教学机智如何15 教学原则与否以教师解说为主，学生的课堂主体性体现的如何,教学原则的选择与否科学合理,符合学生的实际10 时间分派教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分派与否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养５ 激发爱好与否故意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习爱好,提高教学效率5   教学效果课堂反馈课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采用相应的调控措施进行教学５ 课堂氛围课堂秩序与否活而不乱，秩序井然。

5 学生状态学生与否认真听讲,积极思考，大胆发言,学习积极性与否被充足调动起来5 学习效果基本好、中、差学生与否各尽其智,各有所获,均衡提高学生对本节课的知识、技能掌握的限度如何，能力发展限度如何10 总     　分 工具2．５教师课堂教学评价表（自评）教师: 　 　　　　 课题： 　　 　 学科:　 年级: 　日期：评价指标权重评　 价 因 素评价级别简要评价优良中一般教学目的（1）1０１、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发,制定合理具体的教学目的２、整节课环绕教学目的进行教学教学构造(2)151、根据学生的认知过程和能力特性,结合教材内容,灵活安排教学环节,具有自己的特色2、过程设计科学合理，抓住重点核心,突破难点3、过程层次清晰,布局合理，信息反馈及时4、基本知识、基本技能等夯实，体现学法指引5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、发明能力的培养教学措施（３）2０1、注重优化教学过程，讲究教学实效2、注重启发式教学，教学语言精当,富有诱导性３、根据教材、学生实际改善教法,指引学法４、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习积极性。

5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合教学手段(4）１０1、根据教学实际,教学手段运用合理,如电教，提高教学效率2、精心设计常规教具和学具的操作教学时间（5)1０1、根据学科特点,教学目的,合理安排教学节2、各环节耗时合理,讲练时间协调３、作业适度,承当合理准时下课,不拖堂教学氛围(6）201、 注重教学状况的创设,2、 体现学生的主体作用3、课堂氛围活跃、和谐,师生感情融洽教学效果(7）201、教学措施贯彻,学生各方面体现杰出2、教得实、学得活,即时效果好3、教学任务完毕,课业承当减轻，教学效率提高注:优95％,良８5%,好75% 一般60%评教人:工具2.１学生活动记录与评价表（课堂学习反思) 姓名 　 班级： 第 　小组　 　 课题:　 科目：1集体活动总次数你参与次数缺席因素２承当的具体任务完毕状况好　　一般 　　 较差3完毕任务的积极性积极完毕 　在催促下完毕4小组讨论中发言状况常常　 有时 　 不太发言5与同窗合伙状况较好 一般　 　 很差6提出了什么积极建议7查阅了那些有关书籍和资料8活动中遇到哪些困难？９活动中印象最深的事情是10对自己在活动中最满意的是什么?收获最大的是什么？11你觉得本小组的活动组织活动如何?1２你觉得本小组活动中态度最认真及奉献最大的人是13组长意见工具2.2本节课的感受调查简表1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 　 B一点点 C没有2、这节课内容你感爱好吗? 　 　 　Ａ 非常有爱好 　 B一般　 　C没有爱好3、这节课你有收获吗? 　 　　　 　 　A 收获很大　 B一般　　C没什么收获4、这节课你开心吗？　 　 　 Ａ非常开心　　B 开心　 C没感觉 　工具2.3学生对教师课堂教学评价表(总评价)学校名称 班别 评价时间月 日教师姓名 男女老中。