华文版小学六年级上册书法教案.doc

教学设计教学设计 2 目目 录录 第一单元第一单元 幅式与章法幅式与章法 .1 第 1 课幅式.1 第 2 课 章法3 第 3 课印章知识.6 第 4 课斗方、扇面、和对联的折纸练习.8 第二单元第二单元 集字练习集字练习 .10 第 5 课横幅集字练习(一).10 第 6 课横幅集字练习(二).13 第 7 课条幅集字练习(一).15 第 8 课条幅集字练习(二).18 第 9 课小中堂集字练习(一).20 第 10 课小中堂集字练习(二).23 第 11 课扇面集字练习(一).26 第 1 2 课扇面集字练习(二)29 第 1 3 课大中堂集字练习(一)31 第 1 4 课大中堂集字练习(二)34 第 1 5 课对联集字练习(一)36 第 1 6 课对联集字练习(二)39 第三单元应用实践第三单元应用实践 .41 第 1 7 课匾额制作(一)41 第 1 8 课匾额制作(二)44 1 第一单元第一单元 幅式与章法幅式与章法 第第 1 课幅式课幅式 【教材分析】 本课为华文版小学六年级上册书法教材第 1 课《幅式》 ，共有 “知识介绍” ， “我先试试” 、 “我知道了” 、 ‘‘我来找找”四个模块。

其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块， “我来找找”属于探究 模块， “我先试试”属于能力模块为了使教学更连贯，教学时将这 几个模块做了适当的调整 【学情分析】 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强但是学 生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会 并强调毛笔的握笔，书写姿势和正确的坐姿，为进一步学习打下基 础 【教学目标】 1．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小养成正确 的写字“双姿”和良好的写字习惯 2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能 力，掌握欣赏的方法 3．找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶 情操，激发写字兴趣爱好和积极性 2 【教学重点】 ．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小 【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字 【教学准备】 学生：硬笔书法纸 教师：各种各样幅式的书法作品 【教学过程】 一、教学导入 同学们，从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课 掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作书写习作， 必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求今天我们就来先学习 第 1 课《幅式》 二、知识介绍 1、教师出示自学提纲： 书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么? 2、学生自读第 1、2 页关于幅式内容的介绍 3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式， 这种幅式的比例特点。

三、学习“我知道了” 1、除了上面学到的幅式，我们再来了解一下日常生活中我们经常见 到的书法常用的词语意思 2、学生自读“我知道了” ，了解“抱柱!：‘‘楹联” 、 “扇骨” 四、学习“我来找找” 3 1、在生活中随处能看到书法作品，说一说你在哪里见到过哪种幅式 的作品说一说找到的其他幅式 2、学生根据要求说一说生活中见到的作品 五、 “我先试试” 1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了几种幅式，现在我 们参照学过的幅式，写几张硬笔字 2、学生书写作品 3、师生共同讲评、展示学生练习的字 六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式 七、布置作业：写一幅硬笔书法作品 【板书设计】 第 1 课幅式 常见幅式：斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等 第第 2 课课 章法章法 【教材分析】 本课为华文版小学六年级上册书法教材第 2 课《章法》 ，共有 “知识介绍” 、 “我先试试” 、 “我知道了” 、 ‘‘我来找找”四个模块， 其中“知识介绍“我知道了”属于知识模块， “我来找找”属于探究 模块， “我先试试”属于能力模块为了使教学更连贯，教学时将这 几个模块做了适当的调整 【学情分析】 4 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。

但是学 生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会 并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿为进一步学习打下基础 【教学目标】 1．了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写 字习惯 2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能 力，掌握欣赏的方法 3．了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶 冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性 【教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章 【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字 【教学准备】 学生：硬笔书法纸 教师：各种各样幅式的书法作品 【教学过程】 一、教学导入 同学们，书写习作，必须首先了解章法的一般知识和要求今 天我们就来先学习第 2 课《章法》 ，了解一幅完整的书法作品应该如 何书写 5 二、知识介绍 1、教师出示自学提纲： ①、什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分? ②、正文章法处理上有哪些要点? ③、落款有哪些要求? ④、印章分为哪几类?什么是“引首章”? 2、学生自读第 4 页关于章法内容的介绍． 3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上 款、下款、 姓名印、斋馆印。

三、学习“我知道了” 1、刚才我们认识了落款，那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢? 2、学生自读“我知道了” ，了解落款的写法 四、学习“我来找找” 1、刚才我们认识了印章，那么一幅书法作品的引首章在什么位置? 教师出示6 页的书法作品学生找一找引首章 2、学生找出作品中的引首章 五、 “我先试试” 1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了章法的基础知识， 现在我们参照学过的章法知识写几张硬笔字 2、学生书写作品 3、师生共同讲评、展示学生书写的作品 6 六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些? 七、布置作业：写一幅硬笔书法作品 【板书设计】 第 2 课章法 章法：正文、落款和印章 第第 3 课印章知识课印章知识 【教材分析】 本课为华文版小学六年级上册书法教材第 3 课《印章知识》 ，共 有“知识介绍” 、 “我先试试” 、 ‘‘我知道了” 、 “我来找找”四个模 块其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块， “我来找找”属于 探究模块， “我先试试”属于能力模块为了使教学更连贯教学时 将这几个模块做了适当的调整 【学情分析】 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。

但是学 生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会 并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿为进一步学习打下基础 【教学目标】 1．认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习 惯 2．能参照所学知识刻一方白文印，培养观察、想象、比较、分 7 析能力，掌 握欣赏、刻印的过程与方法 3．找出生活中见到的印章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操， 激发写字 兴趣爱好和积极性 【教学重点】认识常见的印章 【教学难点】能参照所学知识刻一方白文印 【教学准备】 学生：刻刀、橡皮、印泥 教师：各种各样幅式的印章作品 【教学过程】 一、教学导人 同学们，通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求 一幅完 整的书法作品必须要印上印章，今天我们就来学习第 3 课《印章 知识》 ，了解应该印章的相关知识 二、知识介绍 1、教师出示自学提纲： ①、什么是白文印、朱文印? ②、书画作品上常见的印章有哪些? 2、学生自读第 7 页关于幅式内容的介绍 3、教师出示各种印章学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、 8 收藏鉴赏印、肖形印 三、学习“我知道了” 1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。

预设：2008 年 在北京举办的第 29 届奥运会的会徽，称作“中国印：上面是白文的 京字，刻成一个人舞动的样子，这就是一种“肖形印 2、分别出示“京”字的各种写法 四、学习“我来找找” 1、刚才我们认识了各种印章，生活中最常见的 100 元人民币上 就有印章，大家看一看，说一说是“朱文”还是“白文” 2、学生说一说是“朱文”还是“白文” 五、 “我先试试” 1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了印章的基础知 识，现在我们参照学过的印章知识刻一方印章 2、学生练习刻印章 3、师生共同讲评、展示学生刻的印章 六、总结：回顾一下书法作品的印章知识，你了解了哪些? 七、布置作业：给自己刻一方姓名印 【板书设计】 第 3 课印章知识 分为白文印和朱文印 常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印 9 第第 4 课斗方、扇面、和对联的折纸练习课斗方、扇面、和对联的折纸练习 【教材分析】 本课为华文版小学六年级上册书法教材第 4 课《斗方、扇面、和对 联的折纸练习》 ，共有“折纸方法” ， “我知道了” ， “我来比比”三个 模块，其中“知识介绍” “我知道了”属于知识模块， “我先比比” 属于能力模块。

为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当 的调整 【学情分析】 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强但是学 生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会 并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿为进一步学习打下基础 【教学目标】 1．学会斗方、局面、和对联的折纸 2．了解界格，认识界格的作用，培养观察、想象、比较、分析 能力，掌握折纸的方法 3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积 极性 【教学重点】学会斗方、扇面、和对联的折纸了解界格认 识界格的 作用 【教学难点】学会斗方、扇面、和对联的折纸 10 【教学准备】 学生：宣纸，教师：宣纸 【教学过程】 一、教学导人 同学们，通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求 马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸 今天我们就来学习第 4 课《学会斗方、扇面、和对联的折纸》 二、知识介绍 1、学生自读第 10 页关于叠界格内容的介绍 2、教师逐个介绍指导学生叠界格 3、学生练习叠界格，教师巡视指导 三、学习“我知道了” 1、学生自学 1 2 页“我知道了” 2、学生回答什么是界格?什么是乌丝栏? 四、学习“我来比比” 1、学生用折好的纸和没折好的纸分别写同一个内容，比比看有什么 不同? 2、指名学生说一说，体会界格的作用。

六、总结：回顾一下斗方、扇面、和对联的折纸你了解了哪些? 【板书设计】 第 4 课学会斗方、扇面、和对联的折纸 斗方、扇面、对联 11 界格 乌丝栏 第二单元第二单元 集字练习集字练习 第第 5 课横幅集字练习课横幅集字练习(一一) 【教材分析】 本课为华文版小学六年级上册书法教材第 5 课《横幅集字练习》 ， 共有“出处和释义”：、 “设计幅式” 、 ‘‘我知道了”三个模块， 其中“出处和释义” 、 “我知道了”属于知识模块， “设计幅式”属于 能力模块为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调 整 【学情分析】 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强但是学 生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会 并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿为进一步学习打下基础 【教学目标】 1．了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系， 养成正确的 写字“双姿”和良好的写字习惯 2．设计本课集字，并双钩在 4：1 的白纸上，培养观察、想象、 比较、分析 12 能力，掌握欣赏的方法 3．体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积 极性 【教学重点】设计本课集字，并双钩在 4：1 的白纸上。

【教学难点】设计本课集字，并双钩在 4：1 的白纸上 【教学准备】 学生：白纸 【教学过程】 一、教学导入 同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础 知识，大 家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了 教师出示何绍基的横幅作品。