七年级地理教案2.doc

第三章、第一节 世界的人口教学目的1.在认识人地关系的过程中，使学生了解因人口增长、分布及其人口增长过快而带来的人口问题，使学生认识世界城市化现状和城市问题2.通过人口问题和城市问题的表现与成因的学习，培养学生归纳、分析和解决实际问题的能力3.充分利用本节内容进行正确的人口观、人地协调论的思想教育教学方法讲述与问答相结合的方法教学重点难点 重点是人口增长、分布及其人口问题产生的原因及危害，难点是人口问题产生的原因教学用具 自制教学投影片：①“苦难的母亲”，②人口问题及城市问题的表现，③城市人口柱状图及表格，④“主要国家城市人口比重”图表教学提纲 第二节 世界的人口一、世界的人口的增长二、世界的人口的分布三、世界的人口问题一）、人地关系与人口问题1.人地关系2.人口问题的产生3.人口问题的表现①资源紧张②环境恶化，③生活条件等不易改善……4.解决人口问题的能策二）、城市与城市问题1.城市化2.世界城市化现状3.城市问题4.解决城市问题的对策教学过程提问引入 世界人口增长的特点是什么？（世界人口增长的速度越来越快）[教师总结] 世界人口增长的特点是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。

地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的，不断快速增长的人口会带来哪些问题呢？这就是本节课要讲述的世界人口问题第一节 世界的人口（板书）一、世界的人口的增长二、世界的人口的分布三、世界的人口问题一）、人地关系与人口问题“人”是指人类，“地”是指自然地理环境，即人周围的自然界人类自从产生的那一天起，就与自然地理环境保持着密切的关系[提问] 人与自然地理环境有哪些关系？（人类要从自然界取各种物质，也要把消耗后的废弃物排放到自然界[教师总结] 如果自然界能够满足人类的物质需要，人类排放的废弃物也没有给自然界带来不良的后果，不改变原有的环境质量这时，我们说人地关系是协调的如果因人口增长过快，打破了人地的协调关系，势必要产生许多问题，我们把这些问题统称为人口问题2.人口问题的产生（板书）人口增长过快，与环境，资源不协调板书）[提问] 请你举例说明，如果人口增长过快会出现哪些人口问题？（学生可广泛列举[教师总结]3.人口问题的表现（板书）①资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要②环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、沙漠化、噪声污染等③生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤，人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。

[展示投影片]“苦难的母亲”（教材第86页）[提问]请同学看漫画“苦难的母亲”，这幅漫画的含义是什么？①反映的是地球上人口增长过快带来的问题：饥饿、战争和贫困等②人口增长过快的原因是没有做到有计划地生育[展示投影片] 人口问题的表现[提问] 根据投影片，说明人口问题都表现在哪些方面？（①乱砍滥伐导致沙漠化；②大气污染；③使用农药导致土壤污染和土质退化……）[提问] 人口增长过快带来了许多人口问题，那么人口长期停止增长或减少会不会也带来人口问题呢？会带来哪些问题呢？（也会带来问题例如：劳力短缺，老年人增多，也现社会的老龄化并引起社会问题等等4.解决人口问题的对策[提问] 人口增长过快或减少都将带来人口问题怎样才能使人口增长比较合适呢？（①控制人口数量，实行计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调②提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长过渡 刚才我们学习的人口问题是世界范围的实际上不同的地区、不同的国家问题的严重程度也不同例如，与欧美等发达国家相比，亚非拉地区的发展中国家人口问题就更为突出如果再比较城市与乡村，那么由于城市人口更为集中，所以许多严重的人口问题又多发生在城市里。

随着社会的发展，城市和城市人口也将不断增加下面我们就来学习城市化及城市问题二）、城市化及城市问题（板书）1.城市化（板书）[提问讲述] 请比较一下，城市与农村有什么区别？比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条件、教育医疗条件等方面进行城市化过程就是由农业人口转变为非农业人口的过程，一般表现为人口从农村迁往城市[提问] 人口从农村迁往城市的原因是什么？（经济水平提高后，农村出现大量剩余劳动力，人们主动到城市寻找更好的就业机会及生活、教育、医疗等条件[教师讲述] 城市化水平高低是衡量一个国家社会经济发展水平的标志之一通常在发达国家里城市人口比重大，发展中国家的城市人口比重则较小6A21007配图>[展示投影片] 世界城市人口比重柱状图[提问] 从1900年至今世界城市人口比重的变化趋势是什么？（城市人口比重增大，城市人口增长速度快于世界增长速度，城市化进行越来越快，）[展示投影片] “主要国家城市人口比重”图[练习] 请读出美国、澳大利亚、埃及、中国、尼日利亚的城市人口比重[提问] 根据以上两个图表，你能说明世界城市化的现状吗？（待学生观察思考后，在教师引导下得出以下特点）2.世界城市化现状（板书）①世界城市人口约占总人口的50%，发达国家较高，一般大于70%，发展中国家较低，只有30%多一点。

②世界城市人口比重不断增大，速度快于世界人口增长速度③世界上的大城市越来越多 ④城市化的重点在发展中国家[展示投影片] “各种城市问题的表现”图[提问] 由于城市人口过多会引起哪些城市问题？（由学生回答，教题归纳总结，写出下列板书3.城市问题：住房拥挤、交通拥挤、垃圾过多、噪声污染等[提问] 请同学们想一想，解决城市问题有哪些办法？4.解决城市问题的对策[教师总结] ①限制城市规模，分散城市职能；②加强城市管理布置作业 请你写一篇题为《我国的人口问题》的短文第三章 第二、三节 世界的人种、宗教和语言教学目的1．使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况2．通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理的能力3．通过人种、民族的学习，树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；通过世界宗教的知识学习，使学生正确理解我国宪法关于宗教信仰自由的政策教学方法 讲述与问答相结合的方法教学重点和难点 重点是世界人种的特征及主要分布，难点是人种、宗教、民族和语言的形成原因及过程。

教学用具 ①教学挂图：《世界人种分布图》、《世界主要宗教分布图》、《世界主要语言分布图》②教学投影片或图片：世界主要人种头像，世界主要宗教建筑有条件还可配备有关世界人种、民族、宗教、语言的录像资料教学提纲第二、三节 世界的人种、宗教和语言一、世界的人种和民族1．世界的主要人种及其特点比较2．世界人种的分布3．种族平等4．人种与民族的区别5．世界上的民族二、世界上的宗教1．宗教的产生2．世界的主要宗教3．我国的宗教信仰三、世界上的语言世界主要语言的使用与分布教学过程 引入新课 以前我们学习了世界的人口及人口问题，这是从数量上认识人类的特点现在我们要从人种、语言和宗教方面来认识人类内的差别第二、三节 世界上的人种、宗教和语言（板书）我们在电影片、电视片中，有时甚至在大街上都会见到各种各样的外国人，请大家说说他们和我国汉族人有什么突出的区别？（学生可从肤色、面部特征、语言、生活习俗、宗教信仰等等方面回答[教师总结] 按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种；如果按照生活习惯、语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族一、世界主要的人种和民族（板书）1．世界主要人种及其特点比较[展示投影片] 世界主要人种头像。

[提问] 这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、头发等方面有哪些不同？并且填入下表[提问] 读《世界人种分布挂图》，回答：①非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？（白色人种） ②除亚洲外，还有哪几洲有黄种人？（美洲印第安人属黄种人 ③印度南部分布着哪两种人？（白色人种和黑色人种[教师总结]2．世界主要人种的分布（板书）白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人）黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲3．种族平等（板书）[教师讲述] 人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的[讨论] 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理学生可从我国在历史上的发明创造，黑人在体育上的成绩等来说明[提问] 坚持种族平等的意义何在？（更好地体现“人人生而平等”，从而保证人类的和睦友好相处[提问] 读教科书第90页“读一读”归纳人种的形成教师可补充“由于不同人种之间的通婚，出现了许多混血人种。

我们常把人种与民族混淆，它们之间有什么区别呢？4．人种与民族的区别（板书）[教师讲述] 民族是指生活在一个地区的人们，经过较长的历史时期，形成了共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度等具有这些共同特征的人们，就成为一个民族[提问] 人种与民族有哪些区别和联系？（区别：划分标准不同人种是按身体外部特征划分的民族是按共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度划分的联系：同一人种，有时可以分属于不同的民族[提问] 请列举你所知道的世界主要民族有哪些？[教师总结]5．世界上的民族（板书）世界上的民族很多，约2000个，人口最多的民族是汉族，有11亿；有的民族人数很少，如巴西的一个少数民族只有几十人刚才同学列举的民族中，大和民族、汉族、蒙古族都属于黄种人，俄罗斯族、日尔曼族等都属于白种人[指导学生阅读] 请同学阅读教科书第97页“读一读”，了解世界上多民族国家的形成过渡 刚才学习民族时提到，同一民族的人有共同的宗教信仰，下面就来学习世界上的宗教二、世界的宗教（板书）1．宗教的产生（板书）[教师讲述] 宗教是一种社会现象，也是人对自然界的一种理解在古代，人们对许多自然现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。

信仰宗教的人称为教徒[展示投影片]三大宗教的主要建筑[提问] 世界主要有哪三大宗教？请辨认三大宗教的主要建筑世界主要有基督教，伊斯兰和佛教大宗教基督教建筑有“十”字架，伊斯兰教建筑有“月牙铲”或叫新月标志，佛教为佛塔[教师讲述]2．世界主要的宗教（板书）基督教——世界上教徒最多，约10亿分布最广，主要分布的欧洲，美洲和大洋洲伊斯兰教——又称回教或清真教，伊斯兰教被称为穆斯林，全世界约有6亿主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部佛教——教徒约2亿，主要分布在亚洲刚才讲述的是世界上的宗教，我国的宗教信仰状况如何呢？3．我国的宗教信仰（板书）[教师讲述] 在中国，汉族人中大多数人不信教，少数民族中，维吾尔族、回族多信伊斯兰教，藏族、蒙古族则有人信喇嘛教（佛教的一派）我国的宗教政策是宗教信仰自由[教师讲述] 在中国，汉族人中大多数人不信教，少数民族中，维吾尔族、回族多信伊斯兰教，藏族、。