小学二年级语文《一定要争气》教案 (2).doc

小学二年级语文《一定要争气》教案 小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案一 教学目标: 1.理解课文内容,了解童第周为自己,为中国人争气的事迹,病从中受到启发. 2.学会本课生字.新词. 3.有感情地朗读课文. 4.运用边读边想的方法阅读课文,能提出问题并通过论文交流解决. 教学重点.难点: 1.了解童第周是在什么情况下,怎样〝争气〞的. 2.体会课文中三次提到的〝一定要争气〞的含义. 教学准备: 投影句子 教学时间:两课时. 教学过程: 第一课时:初读课文检查预习情况,了解课文大意,学习生字新词. 一.导入新课 1.谈话:前天,我们学习了《做风车的故事》,认识了一位科学家牛顿,知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的.今天,我们再来认识一位科学家 童第周.看看他又是怎么发愤学习的. 2.简介童第周:浙江鄞县人,实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者.曾任国内外许多大学的教授研究员.他对生物学领域做出了许多贡献. 3.质疑:同学们已经预习过课文,关于课文有什么想要知道的或不懂的? 二.初读课文检查预习情况,了解课文大意. 1.自由读课文,想每段话讲什么. 2.分组读课文,正音,然后指名说说每段话讲什么. 3.再读读课文,然后说说课文主要讲了什么,可以把课文分为几部分. 4.默读课文,思考:〝一定要争气〞在课文中出现了几次是在什么情况下出现的? 三.学习生字 1.字音: 〝础.差.试.授.震〞这几字都是翘舌音. 〝差〞本课中的读音是〝cha〞,〝厕〞正确读音〝ce〞,不要读成〝ci〞. 2.字形.〝试〞不要多加一撇. 3.词语. 基础:事物的根本或起点. 偏僻:距离中心地区远的. 发愤:自己感到不满足,努力地做. 资助:在经济上给予帮助. 熟练:做某种工作时间久了,精通而有经验. 耐心:不急噪,不厌烦. 尝试:试一试. 刻苦钻研:不怕难,肯吃苦. 研究:仔细.深入地探究. 震动:惊恐或情绪过分激动. 第二课时:学习课文,理解内容,体会童第周,勤奋学习,敢于实践的精神,讨论交流自己的感想. 一.学习第一段 1.自由读. 2.读了这段话你知道了些什么? 二.学习第二.三自然段 1.自由读课文第二.三自然段想想这两段话主要讲什么? 2.上节课,同学们提出了不少问题,下面我们就围绕这些问题来学习课文,请同学们边默读课文边思考:(1)童第周为什么要争气?(2)童第周是怎样争气的?(3)童第周争气的结果是什么? 3.指名汇报.(板书) 4.请同学们再读读课文,划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子,用波浪线划出来把它多读几遍,把自己的想法和学习小组的同学交流一下. 5.谁想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子读出来,然后说:〝从这句话,我体会到了 〞.) 6.过渡:童第周是这样地努力发愤学习,他的努力有什么结果?(板书) 7.总结学法. 三.学习第四至六自然段. 1.布置自学任务. 2.检查自学情况. 3.课文种有一处讲到 小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案二 教学目标: 1.认识10个生字,会写9个生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.抓住重点语句体会人物性格.学习童第周发奋学习,勇攀科学高峰,为国家争光的事迹,培养学生的爱国主义情感. 教学重点: 1.学会两次提到的〝一定要争气〞之间的联系. 2.教给学生抓重点词语理解句子,理解课文的方法. 教学过程: 一.导入新课,整体感知主要内容 1.学生自读课文,思考:文中几次讲到〝一定要争气〞.边读边标画出带有〝一定要争气〞这个词语的句子. 2.联系上下文,想一想〝一定要争气〞是在什么情况下讲的?学生读文后可以小组讨论一下,然后用自己的话表述出来. 经过讨论,学生弄清文中两次〝争气〞的事情. (第一次是讲童第周中学时由于[基础差],[成绩不好],经过刻苦努力,仅用半年时间就赶上来了.各科成绩都不错,数学还得了100分.童第周看着成绩,心里想:一定要争气.) (第二次是童第周在国外留学时,刻苦钻研,成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验,震动了欧洲的生物学界,童第周为中国人.为祖国争了气.) 板书:基础差成绩不好 二.迁移学习方法,继续学习课文 1.1 3自然段,联系上下文理解重点词句. (1)通过查字典理解〝[再三请求]〞. (〝再三〞是一而再,再而三,即多次的意思.〝请求〞说明是诚心诚意的.〝再三请求〞表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的.) (2)根据本句的意思,判断.选择词义. 投影出示练习:判断句中〝才〞字的意思. 〝才〞字有三种解释:①刚刚;②仅仅,只有;③勉强. A.童第周_岁才进中学.(①) B.平均成绩才45分.(②) C.才同意让他跟班就读一个学期.(③) 在上述判断带点词的连续句中,第1句〝童第周_岁才进中学〞的〝才〞字是〝刚刚〞的意思;第2句〝平均成绩才45分〞的〝才〞是〝仅仅,只有〞的意思;第3句〝才同意让他跟班就读一个学期〞的〝才〞字是〝勉强〞的意思. (3)联系下文,理解〝[发愤]〞的意思. 〝发愤〞在字典中的意思是:自己感觉不满足,努力地做. 那么,童第周是怎么发愤学习的呢?读课文第3自然段,并 画出童第周发愤学习的句子. (一是〝每天天没亮,他就悄悄起床,在校园的路灯下面读外语.〞) (二是夜里在路灯下看书,被老师发现,路灯关了,又溜到厕所外边的路灯下学习.) 这两方面内容就已清楚.具体地解释.说明了〝发愤〞的意思. 在理解了重点词句后,再理解〝一定要争气〞就不难体会出它所包含的意思是:一要争气,即要有志向;二要自信,〝我并不比别人笨.〞;三要刻苦努力,〝别人能办到的事,我经过努力也一定能办到.〞 板书:再三请求发愤学习 2.读4 5自然段,理解重点句. (1)同学们,你们从哪些地方可以看出,这种手术非常难做? 这个问题要引导学生从两个基本方面思考:一是联系上文,童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授,他自己做了几年,[没有成功];二是同学们都不敢尝试.由此看出手术的难度之大. 板书:手术难做.教授没成功 同学不敢尝试 (2)童第周是怎样做成功的? 〝童第周不声不响地[刻苦钻研],他[不怕失败],做了一遍又一遍,[终于成功]了.〞 文中只用一句话讲述童第周成功的经过.教师可引导学生联系上下文,从三个方面理解:一是刻苦钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心,最终以顽强的精神和熟练的技巧,使手术获得成功,震动了欧洲的生物学界. 三.全文总结,课外延伸 学习了童第周的故事后,你是否明白了,要想实现自己的理想,必须要有志气,还要自信.努力去奋斗,只有这样才会成功. 四.作业 找出描写童第周发愤学习的词句,再抄下来. 小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案三 教学目标: 1.抓住重点语句体会人物性格.学习童第周发愤学习,通攀科学高峰,为国争光的事迹,培养学生的爱国主义情感. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.认识10个生字,会写9个生字. 教学重点: 会写9个生字. 教学难点: 1.抓住重点语句体会人物性格. 2.培养学生的爱国主义情感. 教学准备: 课件 教学时间: 二课时 教学过程: 第一课时 一.疑问激趣,揭示课题 同学们,今天我们要学习的是一位科学家为国争光,为国争气的事,你们想不想知道这位科学家是谁呢?他又是怎样为中国人争了气呢? 今天,我们一起来学习《一定要争气》(板书:一定要争气) 二. 初读课文,整体感知 1.请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来,认为难读的字,词或句子可以多读几遍. 2.指名读课文,师生共同评议,纠正读音. 3.指名说说文章写了一件什么事,师生共同总结. 三.细读课文,重点体会 1.请自由读课文,边读边思考以下问题,画出有关语句. ① 童第周为什么要为中国人争气? ② 是怎样争气的? 2.请各学习小组讨论交流自己的想法. 3.童第周为什么为中国人争气?谁来说一下. 4.童第周面对这么难的实验,他又是怎么想的?怎么做的? 谁能把童第周〝暗下决心,刻苦钻研的精神〞有感情的读出来. 5.童第周为国争了光,教授是怎样说的? 谁能把教授的话在感情的读出来. 四.联系实际,拓展延伸 在我们这个世界上,有许许多多的童第周一样的人(课件:爱迪生.华罗庚 )在他们的童年时代,智商并非有过人之处,甚至被众人认为是低能儿,可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了光,也为祖国争了气. 五.实践活动 请同学们课后收集这些人物的有关材料,做一期手抄报. 第二课时 教学过程: 一.深入体会,概述全文 1.自由读课文后,请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的. 2.学生讲述后互评. 3.师评. 二.认读。