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03第三单元坚持矛盾分析的方法.doc

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    • 第三单元坚持矛盾分析的方法一、 考纲要求说明本课考查的主要知识点是:矛盾及其特点、一分为二、具体问题具体分析、两点论和 重点论相统一木课的内容是对联系的观点和发展的观点的木质的揭示可以这样理解,矛盾的观点 是哲学中高层次的理论,联系和发展是哲学中低层次理论这正如列宁所说:”可以把辩证 法简要地确定为关于对立面的统一•的学说,这样就会抓住辩证法的核心这也就是说,矛 盾是普遍联系的内容,矛盾是发展的动力或源泉关于矛盾是事物发展的动力或源泉的理论 在第四课里阐述矛盾分析方法是哲学的精华,我们要着力学好关于这部分知识,这几年 高考试题主要通过单项选择题、不定项选择题和论述题三种题型,考杏了我们从识记到分析 问题和准确应用哲学概念、术语的全部政治科考试要考查的全部能力二、 考点概要分析1矛盾及其特点(世界观理论)(1) 正确理解哲学上的矛盾概念分析1矛盾的含义:事物自身包含的既对立又统一的关系,就叫做矛盾矛盾就是对 立统一分析2对立和统一或同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性分析3所谓对立是指矛盾双方互相排斥,互相斗争的倾向,即矛盾的斗争性哲学上所讲的”斗争”是对一切具体的矛盾双方相互排斥、相互斗争的抽象和概括。

      是 对一切具体矛盾斗争的共性的反映,具有广泛的意义,其内容十分丰富,具体形式无限多样 我们不可以将其同具体矛盾的具有自己特点的斗争形式等同,更不可以将共同政治上的”斗 争”混为一谈政治上的”斗争”只是矛盾斗争中的一种具体形式分析4所谓统一是指如下的两种情形:第一,矛盾双方在一定条件下互相依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共 处于一个统一体中第二,矛盾双方依据一定条件,各向自己相反的方向转化这一点是我们实际运用矛 盾分析方法要特别注意的,矛盾分析方法的根本就在于此)分析5矛盾的对立和统一,始终是不可分割的矛盾双方的对立,是在矛盾双方统一 中的对立;矛盾双方的统一,是矛盾双方对立的统一要在矛盾的统一中把握对立只有对 立没有统一和只有统一没有对立的矛盾是不存在的分析6正确理解哲学上的矛盾还要注意以下两点;一是矛盾双方的对立统一关系,既 指事物内部在这种关系,也指事物之间存在这种关系二是不能把哲学上讲的辩证的矛盾同 逻辑矛盾混为一谈逻辑上讲的矛盾通常是讲的对立,是不同,是互相否定2) 正确把握矛盾的普遍性特点分析1矛盾既具有普遍性、客观性的特点,还具有特殊性的特点分析2正确认识矛盾的普遍性、客观性;第一,矛盾的普遍性的含义,矛盾存在于一切事物中,并且贯穿每一事物发展过程的 始终。

      通俗地说就是矛盾无处不在,矛盾无时不有;或者说是”整整有矛盾,时时有矛盾” 整个世界就是一个充满矛盾的世界,没有矛盾的世界是不存在的第二,矛盾的客观性的含义,矛盾是一切事物本身所固有的,它不以人的意志为转移 承认矛盾的客观性,是正确对待矛盾的前提分析3学习矛盾的普遍性、客观性的原理,对于我们科学地看问题,办事情,具有重 要指导意义第一,要承认矛盾的普遍性、客观性,就要敢于承认矛盾,揭露矛盾,而不能I口I避矛 盾,坚持用矛盾分析方法分析一切事物的原则第二,要善于全面分析矛盾,坚持两分法、两点论,防止片面性分析见后面一分为 二知识点的分析)第三,会用一分为二的观点和方法正确分析自己的人生,并且正确认识我党在社会主 义初级阶段的基木路线、方针和政策3) 正确把握矛盾的特殊特点分析1矛盾特殊性的含义:矛盾者的事物及其每一个侧面各有其特点这个特点不是 外表的,而是内在的,是这事物的内在本质,也是一事物区别于它事物的内在的根木原因或 根据分析2矛盾特殊性的主要表现第一,不同事物的矛盾各不相同,具有不同的特点;第二,同一事物的矛盾在不同的发展阶段上,也各有其特点;第三,同一矛盾的每侧面及其在发展的不同阶段上,也各有其特点。

      分析3学习矛盾特殊性原理,就要坚持具体问题具体分析的方法详见后面的分析) 只有认识了矛盾的特殊性,才能认识矛盾,解决矛盾4) 矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证的统一分析1矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的关系也可以称为共性与个性的关系,二者是不 可分割的辩证统一的关系这神关系具体表现为以下两个方面:第一,矛盾的普遍性和特殊 性是互相联系的一是普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有 普遍性二是特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的特殊性也是不存在的第二,矛盾的 普遍性和特殊性也不是凝固不变的,在不同的场合又是可以变化的分析2把握矛盾普遍性的特殊性的辩证关系原理的指导意义第一,对于我们正确地认识事物,学会科学的工作方法,具有重要的意义第二,这是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实际相结合原则的哲学基 础也是我们建设有中国特色社会主义的重要的哲学依据2 一分为二(方法论理论)(1) 一分为二的含义:既看到事物内部对立的一面,又看到统一的一面,这种方法通俗 地讲就是一分为二2) 坚持一分为二的哲学依据:世界是一个矛盾的世界这就是说,承认矛盾的普遍性, 就要坚持这个方法3) 坚持这个方法论的要求:首先对自己要一分为二。

      人的一生是充满矛盾的,坚持两分法、两点论,就能正确分 析人生中遇到的所有矛盾,有效地解决矛盾,为社会做出贡献其次要坚持用这个方法,全面分析理解党的路线、方针、政策,坚持党的基本路线不 动摇,尽快实现中国的社会主义现代化3具体问题具体分析(方法论理论)(1) 具体问题具体分析的含义:具体分析矛盾的特点,用不同的方法解决不同的矛盾, 这就叫具体问题具体分析2) 坚持具体问题具体分析的哲学依据:矛盾具有特殊性特殊性的内容见要点一的 分析)(3) 坚持这个方法论的要求:认识事物和解决问题时,必须从实际出发,具体分析矛盾 的特点,寻找解决特殊矛盾的方法这就是说唯物论和辩证法在世界观和方法论上都是统一 的4) 坚持这个方法论的意义:它是我们在实际T•作中正确认识事物的基础和解决问题的 方法,是马克思主义的一个重要原则,活的灵魂4 两点论和重点论相统一(方法论理论)(1) 两点论和重点论相统一的方法论的哲学依据:事物的矛盾有主要和次要之分,矛盾 方面也有主要方面和次要方面之分2) 主要矛盾和次要矛盾的含义:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定 作用的矛盾,叫做主要矛盾,其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾,叫做次 要矛盾。

      主次矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的;主次矛盾不是绝对的、一成不变的, 在一定条件下可以相互转化主次矛盾的世界观理论要求我们要善于抓住重点,集中主力量 解决主要矛盾;同时也要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾总之要会抓关键、抓重点、 抓中心,不要”眉毛胡子一把抓”,要学会”弹钢琴”,防止”单打一”3) 矛盾主要方面和次要方面的含义:在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方 面,叫做矛盾的主要方面;反之,是矛盾的次要方面矛盾主次方面的关系是对立统一的关 系,他们相互排斥,又相互依赖矛盾的主次方面的世界观理论要求我们:看问题时,既要 全面,又要分清主流和支流,本质和非本质4) 我们怖得了主次矛盾和矛盾主次方面的原理,就要坚持两点论和重点论相统一的方 法这就是说,在认识发杂事物时,既要看到主要矛盾,即重点,乂要看到次要矛盾:在认 识简单事物时,既要看到矛盾的主要方面,即主流、木质,又要看到矛盾的次要方面两点 论和重点论是紧密相联的;两点是有重点的两点,重点是两点中的重点;离开两点谈重点或 离开重点谈两点,都是错误的三、典型例题解读1单项选择题(选a 1997年高考试题)你在接受别人服务时,如果想到自己也是服务者,也是为别人服务的,那么你就会尊 重为你服务的人,因为尊重别人也就是尊重自己。

      这其中蕴涵的哲学道理是A 矛盾双方在一定条件下相互转化B 矛盾双方的地位是平等的C 主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的D 不同性质的矛盾应该用不同的方法解决此题的背景材料是向我们讲述了一个道理:尊重是相互的,我们要学会尊重设问题 是要我们找出这里蕴涵泊哲学道理背景和设问相连接,不难看出是说矛盾的转化再看题 肢,应该很快可以确定应该选择题肢A, B题肢是均衡论的思想是错误的,违背了我们所学 的矛盾有主次矛盾和矛盾主次方面之分的理论C、D题肢虽然是正确的,但这不是此题干 所表达的内容,与题干无关不选此题不是很难,但是它实际考查了我们对有关矛盾分析理论的全部观点的识记和理解 能力的第二个层次A、C题肢是讲矛盾双方相互关系的观点;B题肢的排除要运用主次矛 盾和矛盾主次方面的观点来分析辨别;D题肢的认识需要用矛盾特殊性的观点来分析如果 我们的矛盾分析的理论认识不全不清,就不可能作对这道题这里提醒大家:我们夏习知识, 必须全面地把握知识,并将每一个知识点都放在一个相应的知识体系中去认识我们承认世 界是一个有机联系的整体,那么对世界认识的知识也同样该是一个有机联系的整体我们学 习知识的时候,就不能违背知识的这个本身固有的规则。

      我们坚持了在知识的内在联系中去 记忆知识、理解知识和运用知识,也是坚持了马克思主义辩证法观点的表现也是你取得成 功的保证希望更多的同学尽快摆脱死记硬背、猜题押题的学习方法,使自己的学习建筑在 科学的自由王国中学了就要用,理论要和实际相结合,这是我们在学习和考试中都必须坚 持的基本方法和原则2 单项选择题(选自1995年高考试题)毛泽东说:”爱国主义的具体内容,看在什么历史条件下来决定有LI本侵略者和希特 勒的爱国主义,有我们的爱国主义从哲学上理解,这段话主要是说A 复杂的事物不只包含一个矛盾B 任何事物的矛盾都有特殊性C 任何事物的矛盾都有主要矛盾和次要矛盾D要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾此题是一道引文题bl,是毛泽东伟人的论述一般这些马列主义者的讲话不会违背马 列主义的原理,因此当我们读憧他们的论述后,只要按马列主义的理论去选即可所以做这 类题目,关键是读憧伟人的论述毛泽东的这句引文是很清楚明了的,爱国主义也有特殊性 此题目的设问是:从哲学上理解这段话我们对照下面的题肢,B题肢是我们应该选择的 A、D题肢虽然是正确的,但不是题干所说的,与题干无关不选我们知道事物有发杂和简 单之分,复杂事物才有主次矛盾之分,简单事物只有主次矛盾方面之分,因此我们可以断定 题肢C是错误的,也不在被选之列。

      由以上分析我们不难看出此题目考查了我们识记能力和理解能力的第一层次此题目 的答案是B3不定项选择题(选6 1999年高考试题)蚕蛹蜕茧时,要经过艰苦的挣扎,才能生出强有力的翅膀、变成蛾如果人们把茧剪 开,它虽然可以亳不费力地爬出来,但身体十分臃肿,翅膀很小,并很快死去这一现象给 我们的哲学启示是A 矛盾双方在一定条件•卜会1何相反的方I仰转化B 生命运动的过程是同化和异化的统一C 外因对事物发展也起决定作用D 促进事物的发展必须尊重规律此题目是一道材料题,用蚕蛹变飞蛾的假设考杏我们用哲学观点分析问题的能力,同 时此题还涉及了对生物知识的认识这也就是说,能力性的考试向综合性考试的过渡是不可 阻挡的,而且也是可行的如果你对哲学知识和生物知识是清楚的,此题目是考查我们对这 个假设的哲学思考,B题肢虽然是正确的,但这里讲的是生物学的道理,与题干无关不选; C题肢是错误的命题,不在被选之列A、D两个题肢正是此题所要表达的哲学道理,应在 被选之列此题目在一定意义上考查了我们综合运用知识进行综合分析的能力当然在考查高层 次能力的时候,低层次的能力也在考查之内此题目的答案是A、Do4 。

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